重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)03计算机控制技术综合.由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“重庆理工大学实践教学”。
《计算机控制技术综合应用设计》课程设计大纲
开课单位:电子信息与自动化学院 开课学期:第 4学年秋季学期 学 分:3学分 学 时:48学时(3周 适用专业:自动化(0701
一、课程设计的目的与意义
本课程设计是配合《计算机控制技术》课程而开设的一门实践课程。通过课程设计,学生较系 统的完成电子系统设计(经过选题、方案论证、软硬件设计、软硬件实现、系统测试、总结报告等 基本过程 ,加深对模拟电路、数字电路、微机原理、单片机(嵌入式、DSP、PLC 等相关课程理论 知识的理解;通过课程设计,引导学生把原理分析与工程设计结合,掌握软硬件系统设计的基本方 法和一般规则,提高综合应用能力,培养学生的创新思维。
1、培养独立完成一个课题或解决实际问题的能力。
2、培养查阅资料文献的能力。
3、熟悉元器件类型,掌握合理选取元器件的规则。
4、锻炼撰写小论文和设计报告的能力。
二、课程设计的内容
本课程设计的主要内容包括:自主选题、理论设计、调试与仿真、撰写设计报告、答辩等。
1、无论什么题目,最后完成的方案必须包含 MCU 模块。除题目明确指定 MCU 之外, MCU 种类不 加限制,可在 51单片机、AVR、ARM、可编程逻辑控制器、FPGACPLD、DSP、PLC 等范围内自行选择。
2、理论设计包括方案选择、硬件系统设计、软件系统设计等。硬件设计包括单片机最小系统设 计、单元电路设计、元器件选择(须选通用芯片及参数计算;软件设计包括模块化层次结
构图、程序流程图等。通过调试与仿真,进一步完善设计,达到课程设计要求,使其更接近于实际产品。
3、撰写设计报告,对理论设计内容,调试过程及性能指标的测试进行全面总结,把实践内容上 升到理论高度,通过答辩过程展现课程设计所做的工作。
三、课程设计的方式
1、课程设计采用相对集中方式,以班为单位集中在实验室进行实训。
2、每组学生 1-3人,鼓励学生个人独立完成。
四、课程设计的基本要求
1、实验室配备计算机、相关软件,提供常见电子元器件、工具、设备,其他元器件应提前通知 实验室采购或自行购买。
2、实训教学课堂化,严格考勤制度,在课程设计期间累计旷课达到 10学时,取消考核资格。需要外出查找资料,购买电子元器件时,必须向指导教师请假,经同意后方可外出。
3、采取自主选题 +抽签方式决定学生选题,每个题目限两组学生。
4、小组成员既要分工,又要协作,同一小组成员之间可以相互探讨、协商,可以互相借鉴或参 考别人的设计方法和经验,但每个学生必须独立完成设计任务。
5、独立撰写设计报告,格式符合要求,文字(不含图形、程序不少于 3000字。
五、课程设计成绩的评定
1、按优、良、中、及格、不及格五个等级评定成绩。
2、成绩评定依据:设计质量 50%;平时成绩 20%;答辩 30%。
3、课程设计报告雷同率超过 50%者,按不及格处理。
