教育实习课题论文（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育实习教研论文”。
怎样上好实验课？你是如何指导学生实验的？ 实验环节是教学过程中全面实现人才培养目标的必不可少的部分，是理论联系实际的重要途径。学生通过实验环节验证所学理论，强化所学概念，有利于理论学习的深入和巩固。实验过程同时也是对学生动手能力、解决实际问题能力的综合培养过程。在常州轻工职业技术学院实习的6周中，很荣幸我带领了两个班级进行了为期一周的实习课，在这一周中，我学到了许多东西，并对实验课有了更进一步的了解与认识，在与指导老师杨老师的交流之后，我从本质上知道了如何上好一门实验课。虽然我仅仅上了一周的实验课，但这对于我来说，其中的收获是很多的，也对如何上好实验课有了大致的了解，并且也总结出了一些经验，并结合我所参考的资料，我对如何上好一门实验课，做出如下的解释
通过实验课可达到以下三个方面的目的：
1、通过对现象的观察分析和实际操作，使学生进一步掌握实验的基本知识、基本方法和基本技能；并运用所学原理、实验方法研究现象和规律，加深对所学知识的理解
2、培养与提高学生从事科学实验的基本素质，包括：理论联系实际和实事求是的科学作风；严肃认真的工作态度；不怕困难，主动进取的精神等
3、培养与提高学生科学实验的能力。包括：自学能力、动手实践能力、判断能力、表达书写能力、简单的设计能力等。
一、实验前的准备工作
1、编写实验教学大纲和实验指导书
⑴制定实验教学大纲的原则：要始终把握住培养学生的基本实验技能和科学实验能力，独立工作的能力、创造性思维的能力；同时要把实验教学和理论教学有机地结合起来，使它们成为互相依托、互相补充的两个并行的教学体系。实验教学大纲应与理论教学大纲同步出台，在实验教学大纲中应渗透着理论教学的精髓，并且反映出相对独立的实验教学体系的特有内容、方法、手段和目标。实验教学大纲一般应包括以下几个方面的内容：
① 本实验课的性质、任务与目的② 实验内容和教学基本要求
③ 仪器设备配置
④ 教学文件与教学形式
⑤ 考核方式及成绩评定办法
⑥ 其他必要的说明
⑵实验指导书是实验大纲内容的更具体的体现，一般应包括以下几个方面的内容：
① 实验目的② 实验仪器与耗材
③ 仪器工作原理
④ 实验方法和步骤
⑤ 实验结果或数据分析
⑥ 思考题
实验指导书编写的好坏将直接影响到学生实验的效果，一本好的实验指导书能带来事半功倍的效果。实验指导书应该做到实验内容明确、实验原理简洁易懂、实验步骤清晰。
实验教学大纲和实验指导书编制完毕，需经领导审批后方可执行，并交教务科和实验室备案。
2、发给学生实验指导书并布置预习题，通过预习，让学生了解实验的目的、内容及步骤，熟悉实验所用器材，以便实验顺利进行；预习题一般包括：实验目的、实验原理、实验内容及步骤、实验仪器的使用方法等。可采用提问检查、进实验室前检查笔记等形势检查学生的预习情况，对于不预习的学生，可采取停做实验先预习，课外补做实验的办法，这样要求几次就逐步走向正规了。
3、教师预作实验（如果教师也是第一次做这个实验，甚至要预作几遍），以发现实验中容易出现的问题以及预防和处理这些问题的方法，这样就可以在学生做实验时提前提醒学生那些步骤容易出现问题，而且在学生实验过程中出现问题时，能够及时的指导学生解决问题，这样就掌握了主动权。
4、学生正式上实验课前，对学生将要使用的每一组仪器设备进行检查和调试，以确保仪器设备的完好，免得耽误学生实验。
二、实验过程中
1、交待实验要求：宣读《学生实验守则》，《实验室安全卫生制度》等与学生有关的实验室规章制度；
2、讲解实验原理并演示与操作实验仪器，做好示范，规范实验程序，学生动手操作应该是在做好实验预习、认真观察教师示范操作的基础上，独立完成实验的过程。所以，教师一定要给学生做好示范，使学生对实验有初步的认识。对于新接触大型精密仪器，更要给学生讲清楚它的使用方法和注意事项，让学生在头脑中形成影像，便于学生在操作的过程中能按规范的程序进行，防止仪器设备的损毁；
3、学生分组自己动手做实验，教师巡视，及时指导；教师在学生动手操作的过程中，不能袖手旁观，应该巡回检查指导，及时指导并预防不规范的操作方法，学生实验过程中要防止发生一种倾向，即“好学生做、中等学生看，差等学生转”的倾向，要使每个学生都进人角色，都动手，如果有条件、有时间应争取让每一个学生都亲自做一遍。对学生实验过程中发现的错误应及时纠正和引导，发现个别性问题就进行个别辅导，发现共性问题就要进行统一辅导。辅导过程中切忌教师发现问题后便包办代替，要引导学生自己排除实验故障，突出学生在实验课中的主体作用。这样既培养了学生的实验操作能力，又培养了他们分析问题和解决问题的能力
三、实验结束后
1、指导学生正确处理实验数据，实验中有的学生因自己的实验数据与教材中的结论不一致或与自己的想法不相同，就修改实验数据，在这种情况下，教师就要引导学生要尊重实验事实，分析实验失败的原因。这样既培养了学生如实记录、尊重实验数据，养成实事求是的科学态度，又提高了学生认真分析实验数据，正确处理实验数据，得出科学的实验结论的能力，提高了实验课的教学效果。
2、在每个学生的实验报告上的实验数据上签字（防止学生回去后随意修改实验数据），指导学生写好实验报告；要给学生讲清楚实验报告的内容及书写格式等，让学生认真写出实验报告，同时还可以留一些较深层次的思考题，激发学生深入思考，充分发挥学生的潜在能力，培养学生运用实验结果研讨问题、解决问题的能力
3、检查每台仪器是否完好，是否断电、断水、断气，以保证安全，组织学生打扫实验室卫生，培养学生养成良好的实验习惯。
4、批改实验报告，客观公正的给出实验成绩（实验成绩一般分为优、良、中、及格、不及格五个档次），对实验报告的批改应按实验指导书及实验大纲要求，结合学生实验前的预习情况、在实验过程中的表现、实验报告填写的内容等综合情况进行批改。并在实验报告中给出相应的评语。
我在常州轻院上了为期一周的实验课，刚开始我脑子里面是一片空白，对于如何上好实验课可以说是一张白纸，自己也很紧张，担心不能很好的诠释实验课，并且指导学生。在经过与指导老师杨老师知道之后，压力也减轻了许多，老师也鼓励我放松心态，经过与老师的交流之后，我的心态也放松了许多，相信自己一定可以上好这门实验课。
我对于自己是如何上好实验的课的，首先我是根据我上述的三个步骤来准备自己的实验课，分别是实验前的准备工作，实验过程中，实验结束后。
实验前的准备工作：我的实验课是带领模具系的两个模具班进行模具拆装测绘实验，并用CAD画出其整体装配图。所要拆装的模具有简单也有复杂的，我的身份是老师，首先我自己就要对所要测绘的模具充分掌握，并对其原理能更清晰的表达出来，实验前我就专门花了几天的时间去研究这几副模具，在完全吃透了这些模具之后就准备写
我的教学大纲了，在结合了轻院的实习要求之后我写出了自己的实习大纲，对于实验课的内容、方法、手段和目标做出了明确的指示。
实验过程中：实验课的时间是一周，在这一周中我要带领两个班级完成实验内容，所以说任务还是比较艰巨的，在整个实验过程中这两个班级分为上下午进行实验，上午一个班，下午一个班，并且每个班分成了四个小组，每个小组的模具都不一样。在实验开始之前杨老师给同学们讲解了这次实验的任务及目标，讲解完之后接下来的任务就是全是我的了，在实验刚开始，我先给每个小组讲解了他们所要测绘的模具的工作原理，在每个讲解完之后就是同学们的测绘工作了，在将模具中的各个零件拆卸下来并将其尺寸记录下来之后，便可以进行绘图了，在绘图的过程中，我发现一个比较严重的问题，就是两个班的学生对CAD这个软件掌握的很不理想，这对于完成装配图的绘制很麻烦，因此，我还必需先指导他们熟悉一下CAD，由于时间有限，不能详细的讲解软件，我只能讲解一些基本的对于绘制装配图相关的知识，讲解之后就完全靠学生自己了，在课后要多多熟悉这个软件，这样才能按时的完成实验任务，在实验课的第三天，一部分同学已经可以独立可以绘制装配图了，但对于模具的一些结构还不是很清楚，这与他们的上课进程有关系，由于他们刚刚接触塑料模这门课程，有些地方不清楚还是可以理解的，在实验课接近尾声的时候我也查了一下同学们的任务进度，大部分同学都已经完成的差不多了，仍有小部分同学有些困难，对于这个问题，杨老师也作出了明示，推迟几天让同学们继续完善实验任务，同学们也可以利用这几天的时间进一步的消化吸收这一周的实习内容，这对于接下来的课程学习是很有帮助的。
实验结束后：一周的实验课很快就结束了，同学们对于塑料模这门课程也已经有了更深入的了解，了解了塑料模的工作原理以及其中各个零件在工作中所起到的作用，同学们在画出了一套模具的装配图之后，还是很有成就的感的，这点我是感同身受的，以为我们以前也画过这些累似的装配图的。在实验结束之后，每个学生都要交一份实验报告，以及一张装配图和其所对应的零件图，我通过这些装配图以及零件图就可以了解同学们对于这些模具的理解程度，并对于学生们出错的地方作出一个总结，看到哪些地发是经常发生错误的。这对于以后的教学工作是很有必要的。
经过了这短短一周的实验课，我学到了许多在学校接触不到的东西，并且充分认识了实验课这一教学手段，对其重要性也有了自己的认识，对于将来的工作学习有很大的帮助，不管我将来是否从事教育这一事业，这次的实习经历都会像明灯一样指引着我前进。最后，感谢学校提供我这次实习机会，感谢轻院为我提供这为期一周的实验课，感谢我的指导老师马老师、王老师、杨老师！
材料工程学院张艺林2012年4月5日
