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实 习 契 约
一、基本资料
实习生姓名：
年级：
专业：社会工作
实习时间：2010.09.04——2010.11.14
实习督导老师：
实习机构：
二、对服务及服务对象的认识
社会工作产生于19世纪的西方国家社会，迄今已经有逾百年的历史。在并
不漫长的历史中，社会工作逐渐形成一种能够应对社会各州问题的社会制度和专
业，在社会生活得众多领域发挥自己独特的作用，其中，学校社会工作所面对的就是一个十分重要的领域。
学校社会工作就是社会工作的分支之一，它将社会工作专业的原则、方法和
技巧运用于教育机构及其设施中，通过帮助学生解决问题，促进学生成长，是学
生更好的适应社会。此外学校社会工作还可以不就班级教学的缺点，个别化地解
决学生与学校有关的各种问题。学校社会工作是一种专业性的服务活动，它需要
专业理论和方法的背景，因此，它有别一般的思想工作和政治教育；在学校社会
工作具体开展的过程中，社会工作者的角色通常是专业指导者、行为及情绪辅导
者、社会教育者、资料收集及咨询者、资源获取指导者、调解者等等,为了学生
问题的尽快解决和促进学生更好地发展，学校社会工作者还需在教师、学校有关
管理人员、家长、社区相应机构工作人员配合下开展具体服务。
作为社会专业的实习点，历史与社会学系结合新生在学习、生活、思想和工
作上的特点，结合社会工作专业优势与专业特色，充分挖掘实习生在个案工作领
域的专业知识，以辅导、引导新生为主要目标，通过开设助理辅导员这个岗位，让学生将大学三年所学的知识广泛运用于实际生活，尤其是发挥在个案工作、小
组工作等领域的积极作用。作为一个新的实习机构，历史与社会学系不断的探索，不断地学习，努力想全院推广典型经验，争取获得各方面的支持。
作为第二次示范点，历史与社会学系也正在不断地摸索之中，如何更好的处理社会工作与辅导员职位的关系成为单位首要思考的问题。作为社会工作专业的实习生，如何将社会工作专业与辅导员职位相结合，更好的引导学生去提高他们在学习、生活和思想等方面的困惑成为我们必须思考的问题。当然面对数量较多的学生，面对性格各异的学生，本次实习，我们主要从个案工作的角度出发，从下宿舍、个案访谈以及了解周围相关资源角度出发，获取新生各方面的信息和困惑。
服务对象是刚刚进入大学的新生，而且又是90后，所以很具有自己的个性，与以前的新生有着很大的区别。
由于很多同学是第一次离开家，独自到一个陌生的地方生活，所以难免会存在一些比较常见的问题。比如恋家问题，对新的环境的适应性问题，如何处理人际关系，尤其是如何处理宿舍人际关系的问题。
从高中到大学的这段时期,是每个高校新生都要经历的一段艰难的心理调整、转型、适应期。面对新的环境、新的生活和新的学习任务，许多新生往往不知所措，在思想上、心理上产生了很多的困惑和矛盾，加之他们大多是独生子，进入大学校园后，容易出现对大学生活适应较差，出现了许多不适应的现象。这群90后的新生年龄主要集中在19-20岁，男女比例不够协调，主要来源于农村。由于从小生长环境的差异，大家的生活方式、生活习惯以及学习工作上难免会出现矛盾，而作为大一的新生，往往因为第一次经历集体生活，往往表现出各方面的不适应“对大学学习的不适应，生活环境的不适应，人际交往的不适应，角色定位的不适应，管理环境的不适应。同时容易出现对大学生活的不适应而产生的适应障碍，如，茫然、无助、沮丧、失落、空虚、食欲不振、神经衰弱、焦虑不安、学习欲望减退、记忆力下降、厌学等症状，个别还会出现要求退学、转学。甚至擅自离校中断学业的冲动行为等现象。
为了让新生更好的适应大学生活，尽快融入这样一个有别于高中生活的环境，我们应该积极帮助他们去适应新生活，学会如何在大学中学习，如何在大学中生活，如何成为一个合格的大学生l。
三、对指派的工作及任务
1、按时参加实习，认真完成此次实习的相关任务；
2、熟悉机构的运作，学习机构的运作模式以及机构工作人员成功的工作方法，思考其存在的不足；
3、近距离接触新生群体，掌握其生理和心理特征，了解其存在的问题和需求，并在力所能及的基础上解决问题；
4、根据对学校和新生们的详尽了解，运用社会工作专业的视角进入到新生工作中，帮助解决新生存在的问题，尽可能调动各种资源满足新生群体的需求
5、给学校带去社会工作的理念和方法，为学校、为辅导员工作的完善提供自己的工作建议
6、在实习过程中学会处理各方面的关系和各种突发状况，提高自己的团队协作能力、沟通能力、学习能力和专业实践能力。
1、按时参加实习，严格要求自己认真完成各种实习作业和任务，包括及时记录每天的实习工作内容和情况，完成实习周记等各项作业，及时向督导老师发聩实习进展、请教实习过程中遇到的问题；
2、用一到两周的时间让自己尽快融入到所带的新生班级中，对同学和班级的情况有一定的了解，初步掌握新生们入学后的主要心理动态特征、新生们热切关注的事物以及对特殊学生的观察与挖掘；
3、在实习的过程中妥善处理好同实习队其他队员、学校老师辅导员以及其他实习队队员的关系，配合本系开展关于新生的各项工作，让大家最大限度的接纳我们，以便更好地开展实习工作，事先资源的互通；
4、通过下宿舍、开班会等方式深入接触和了解新生们的问题和需求，运用社会工作的专业方法和技巧介入，开展小组工作、个案工作等，为新生们的适应问题、人际问题、学业问题等提供有效的专业服务；
5、根据自己对学校、对新生们心理活动的反馈，反思机构管理工作中的成功经验和存在的不足，为进一步完善辅导员这一角色内涵虚心的提供建议。实习结束时期望获得的知识&技巧
四、实习技术时期望获得的知识与技巧
希望这次的实习，我能够对社会工作，尤其是学校社会工作在实践的领域有一个更加深入的认识，同事也希望能够通过这次的学习，对专业理论知识也有一个更加深入的理解。正所谓，“学以致用，用以致学”，我想这才是我们社会工作专业学习的目的。
B、实习学生希望实习督导过程中能够包含的实习内容：
首先我觉得最重要的还是一些专业理论在实践过程中的运用与实践；其次我觉得作为一个社会工作专业的学生，更应该学习如何去与不同的人打交道。认识一种社会性的动物，社会生活本身就是与人打交道的一个过程，我想如果我们可以跟好的掌握这样的一种能力，那么不论将来我们到哪里，其实都是有优势的。最后我希望我们通过实习能够真正有所成长，我们看问题的角度可以有所变化，真正能够从问题的背后和它产生的条件和机制入手，学会分析问题，处理问题。
