幼儿园小厨房活动方案（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园小厨房活动反思”。
第1篇：我的小厨房活动方案1
我的小厨房活动方案
设计意图：
幼儿在“我的小厨房”的活动中，可以自主的选择、操作、摆弄材料，自由和同伴商量合作，这是孩子们实践操作的真实生活体验场所。在这里，孩子们模仿、尝试体验“小厨师”的乐趣，品味享受自己所劳动的果实与快乐。
环境打造：
让幼儿在真实的环境体验操作，进入我的小厨房区域，选择穿好小围裙和戴好厨师帽，区域内的指导老师向幼儿讲解电器的用途，幼儿再按位置进入游戏。
1.可投入一些厨房用具：一次性餐碟、碗、刀叉、勺子、消毒碗柜、烤箱、电磁炉、电冰箱、手动榨汁机、手动打蛋器、切菜板 2.服装：厨师帽、小围裙
3.食品材料：米、油、盐、醋、糖、新鲜水果、烘焙面粉、烘焙油 4.食品用具：饼干模、蛋糕模、蛋挞模、寿司卷帘
5.食物制作方法介绍：饺子、云吞、汤丸、包子、面条、曲奇、小饼干、寿司、小蛋糕、蛋挞等制作的方法图
6.饰物摆放：认识传统美食、认识各地美食、认识各种谷物挂图；用瓶子分类装好“五谷杂粮”；美食小食（自制）
游戏玩法：
在幼儿游戏时教师进行有目的的指导。“这个是用来切菜用的，把菜放在切菜板上面切。” “ 放点米进电饭煲，加点水，两只手抓点米搓。” 教师以参与者的身份与孩子们交流，玩耍，通过教师的一些示范，幼儿可以做一些 煎鸡蛋、小饼干等简单食品。煎鸡蛋： 食材：①油②鸡蛋
制作方法：①在锅里加点油，然后烧热
②把蛋打下去，要小心
③中小火煎，2/3分钟后用锅铲小心的翻面
④鸡蛋就可以出锅啦！
小饼干: 食材：①面粉②黄油③糖④鸡蛋
制作方法：①将糖粉加入溶解的黄油中，搅拌均匀
②将鸡蛋放入加了糖粉的黄油中，并且搅拌均匀
③将搅拌好的黄油加入面粉中，使劲揉
④揉成光滑的一团
⑤装入保鲜袋，冷藏半小时
⑥拿出来后，用擀面杖把面团擀成硬币厚薄，并用模具刻出自己想要的形状
⑦烤箱预热170度，烤盘垫油布或者油纸，放顺序放好，然后放入烤箱上下烘烤10分钟左右（这个很容易烤焦，多盯着烤箱就是了）
⑧出炉，晾凉即可
游戏规则：
1.招聘职位：小厨师 2.招聘人数：6-8人 3.年龄：3岁以上
4.材料不够时，小朋友们互相协商制作；操作时，要注意安全、要学会细心、耐心的完成作品；活动结束后，将材料收拾放好。
第2篇：幼儿园开展班级“小厨房”特色活动_修正版
修正版
幼儿园开展班级“小厨房”特色活动
班级“小厨房”是***幼儿园的一个特色，也是该园童年课程的组成部分之一。如何让这个特色区域真正服务于孩子，让孩子参与其中得到锻炼一直是我们所思考的。2015年1月28日，***幼儿园中大班年级组进行了一场精彩纷呈的小厨房特色活动。
中一班制作的是香香的春卷和云吞馄饨；中二班的妈妈团们制作了不同馅的饺子、鸡蛋饼以及馅饼；中三班制作的是南瓜饼，饼上撒点芝麻，放入油中一炸，香味扑鼻；中四班制作的是韩国风味小吃，有：炸猪排、拌粉丝、红豆饼、泡菜饼，孩子们尝到了异国的风味。大一班制作的是中国传统食品饺子，分面、做饺子皮、捏饺子皮、包饺子，一道道工序，煮出来的味道鲜美极了。大二班的家长制作了具有地方特色的兰州拉面，现场甩面、扯面，获得了孩子们的阵阵掌声。
本次活动每个班各具特色、形式多样，特别是得到了家长们的积极配合。通过本次活动，家长与孩子一起参与到快乐的活动中，增进了亲子间的情感。同时，孩子们的动手能力也得到了锻炼，并体验了劳动所带来的快乐与满足。
第3篇：幼儿园中班健康活动：参观厨房
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幼儿园中班健康活动：参观厨房
活动目标：
1、通过参观厨房的活动，让幼儿了解各种菜加工的过程
2、体验秋天是个丰收的季节
活动准备：联系厨房
活动过程：
一、准备去厨房
1、我们每天中午吃的菜从哪里来的？
2、这些菜是厨师们直接放到锅里烧就可以了吗？
3、是一种一种烧，还是几种菜混在一起烧的？
4、你们知道我们今天厨房买了什么菜，中午吃什么吗？
5、介绍今天外出的地方。及注意事项。
二、参观厨房
1、今天厨房间都买了什么菜？
2、观察厨师们是怎么加工各种菜的。
3、幼儿可寻问厨师这些菜今天打算做什么？
三、交流
1、你在厨房看到了什么菜？和菜场里的菜有什么不一样？
2、这些菜厨师是怎么加工的？（洗、切……）
3、猜一猜今天会吃什么菜？你是怎么知道的。
第4篇：小班区域厨房活动方案
小班区域厨房活动方案
小朋友们真棒，学会了厨房里的这么多声音，我们生活中还有很多好听的声音，一会我们再到区角活动室里找一找，看看还有哪些物品能发出好听的声音。以下内容是为您精心整理的小班区域厨房活动方案，欢迎参考！
一、活动目标: 1.学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱，感知厨房里的各种声音。（幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声，从而关注某些特定环境中的特殊声音，感受声音的奇妙之处。）2．能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演，乐于在集体中大胆地表现。（通过与同伴的合作表演，尝试制造简单的声音效果，促进幼儿的全面发展。）活动重点：在学会歌曲的基础上，进行初步的合作。
活动难点：理解歌词内容，唱准附点音；能够按乐句敲击乐器。
二、活动准备：
1．幼儿分成四组，每组的“乐器”，分别是勺子(乒乓乒乓声)，塑料纸（哗啦哗啦声），筷子（嘭恰嘭恰声），果奶瓶（嘶嘶喳喳声）。2.钢琴，琴谱，音乐《厨房里的声音》。
三、活动过程：
（一）谈话导入。
①师：小朋友们昨天晚上谁在厨房里做的晚饭呢？（以幼儿熟悉的生活场景，引起幼儿的共鸣，从而引出课题。）②幼：是奶奶。
（二）厨房里有什么声音。①师：想一想，奶奶在厨房劳动时会发出哪些声音,谁来告诉老师呢？②洗菜的时候会发出什么声呀？那炒菜呢？
③幼：哗啦哗啦“的洗菜声、”嘶嘶喳喳“的炒菜声，”乒乒乓乓“的瓶罐声，”丁丁冬冬“的勺子声，”沙沙沙沙“的筷子声。④师：请小朋友们听听老师唱的《厨房里的声音》，等会老师要请小朋友告诉老师你在歌曲中听到了什么？
⑤主要有哪些声音？
⑥幼：乒乓乒乓声，哗啦哗啦声。
（三）唱唱厨房里的声音。
1.教师带领幼儿齐念象声词。（根据歌词中象声词的节奏念。）2.引导幼儿猜想并讨论：歌曲中的”乒乓乒乓“（厨房里碗跟调羹碰在了一起，发出了乒乓乒乓的声音）、”哗啦哗啦（洗碗、洗菜打开水龙头就发出哗啦哗啦的声音）“、”嘭恰嘭恰（切菜声，菜刀与菜板碰在一起发出了嘭恰嘭恰的声音）“、”嘶嘶喳喳"分别是做什么事情发出的声音。教师适当地加以提醒。（这里这样设计的目的是：通过猜想、讨论厨房里发出的声音，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏和歌词。）3.带领幼儿完整演唱歌曲。
（四）厨房里的大合唱。（节奏练习）1.先让幼儿根据歌词中象声词的节奏，徒手练习。
2.出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料纸发出的声音。（利用幼儿平时熟悉的材料作为打击乐器，引起幼儿演奏的兴趣。）3.．厨房里的声音这么多，就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。3．分四组，每组幼儿分别手拿不同的材料，教师弹到象声词乐句时由幼儿表演。如第一句｜3·3110｜为碗筷组敲击两个勺子发出声音，｜2·2440｜为洗菜组揉捏塑料纸发出声音，｜5·5330｜为切菜组用筷子碰触桌面发出声音，最后一句｜4·4220｜为炒菜组用果奶瓶互碰发出声音。（幼儿运用不同的材料，合作敲击。初步感受合作的乐趣与声音的奇特。）4．教师做指挥，幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。
四、活动延伸：
教师：小朋友们真棒，学会了厨房里的这么多声音，我们生活中还有很多好听的声音，一会我们再到区角活动室里找一找，看看还有哪些物品能发出好听的声音。（活动延伸到区角，老师也还有更多机会来教孩子，让他们整齐的、有规律的敲打。）音乐活动《厨房的节奏》，活动前备课时，我觉得这活动想要达到理想效果，可能对于我们还没怎么接触过打击乐的孩子们来说，还是比较有难度的。活动前我准备了孩子吃饭时用的勺子，准备了筷子、果奶瓶、塑料纸，能让孩子用这些物品敲打节奏，有节奏的敲打出不同的声音。
第一活动部分中让孩子模仿妈妈在厨房劳动时发出的声音，孩子们模仿的声音多种多样，活动的激情好似一下被点燃，表现的兴趣十足，使这个音乐活动很好的开始。第二部分学唱部分，孩子们学唱的积极性很高，当我弹唱歌曲时，有部分孩子已经开始跟着在学唱，为了容易使幼儿记忆歌词，因为整个歌曲中，有多次附点，本是有点担心孩子一遇附点音，可能需多费点时间学唱，但效果告诉我，孩子对有附点音处也能很好的把握。第三部分，是这个活动的重难点，也是孩子活动的高潮部分，我将孩子分成四组，按座位分别用不同的材料有节奏的敲击表演歌曲，与其说是孩子们在打击节奏乐，还不如说是孩子们快快乐乐地玩、快快乐乐地唱、快快乐乐地在享受这一过程，本是担心孩子第一次合作敲击会行吗？他们用完整的配合告诉我，他们完全可行的。
我认为在此刻，应把节奏图谱多唱几遍，并让幼儿单独表演，不对的地方马上一起纠正，达到每人都能大胆正确地表现。
在最后厨房音乐会的表演，我认为还不错，幼儿拿到厨具宝宝时特别兴奋，让他们随着音乐按照自己喜欢的方式自由的打节奏，幼儿基本都能在所学的节奏型里表演，只是整体性不强，不够整齐，我认为，这是第一次新鲜的尝试，幼儿能打出这新学的节奏型已基本达到目标。经过此次的教学，我懂得了音乐课的形式多样化，已经是不单纯的教会孩子怎么唱歌，而是在感受音乐的高层境界，把音乐游戏化。孩子学音乐和我们学音乐是完全不同的两个方面。如何让孩子乐于学，勤于思考成为我今后教学的努力方向。
第5篇：幼儿园小主持人比赛活动方案
机关幼儿园小主持人比赛活动方案
一、指导思想
根据《幼儿园教育指导纲要》的要求：幼儿园要创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。为丰富校园文化生活；营造良好的校园文化氛围；提升幼儿语言表达能力，特举办此次活动。
二、活动目标
1．为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。2．树立自信心，大胆展示自己的风采。3．提升幼儿大胆表达的能力。4．为幼儿园选拔优秀小主持人。
三、活动准备
幼儿在家长的帮助下提前一个星期准备好自己的比赛内容，形式不定。
四、组织部门 节庆组、大班年级组
五、参加对象
大班全体幼儿、节庆组全体教师
六、评委
三位园长、小中班年级组组长、两位家长代表
七、其它工作人员 主持人：刘静 场景布置：节庆组 摄像：吴正兰 拍照：王宁 计分：芦琳 叶俊秋
八、比赛形式：
（一）初赛
由各班策划在班级中进行海选，大班各班选出2名选手最终参加幼儿园的初赛。
初赛内容：
儿歌、舞蹈、绕口令、歌曲、小故事、脱口秀、散文诗朗诵等形式不定(内容自选），时间不超过2分钟。
初赛时间：
初赛地点：各自班级。
（二）决赛：
1．初赛中选拔的12选手参加决赛，选手提前抽取出场序号。2.决赛内容：
（1）自我介绍（时间不超过1分钟）
（2）主持脱口秀：根据幼儿园提供的主持稿进行现场模拟主持。（时间不超过1分钟）
（3）才艺表演 3.决赛时间： 4.决赛地点：音乐厅 附比赛评分标准：
第6篇：幼儿园大带小活动方案
幼儿园 “大手牵小手”活动方案
活动时间
年 月第一周 参加人员
大班和小班组所有师生 活动意图
经过一周的亲子培训，新入园的小班幼儿对幼儿园及班级有了一定的认识，但真正独自离开爸爸妈妈，融入到幼儿园班级集体中还需要一定的时间和过程，中班幼儿升入大班后，心中充满了自豪感，为了使他们进一步感受到自己的成长过程，担当起哥哥姐姐的角色，培养其责任感及爱心，同时进一步减少小班的入园焦虑，减轻哭闹，我们组织大班组和小班组开展“大手牵小手”系列活动。活动目标
1.能主动与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。2.在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。3.通过多种方式，分散小班幼儿的注意力，减轻入园焦虑。活动过程
大带小活动前，结合大班主题活动——我是大班哥哥姐姐，我们让小 朋友先讨论和记录怎样去照顾弟弟妹妹？通过讨论幼儿积累一些大带小的经验。在感受哥哥姐姐对自己的关爱，缓解入园焦虑。午休和餐点时，大班的哥哥姐姐去帮助小班的弟弟妹妹脱衣服和给他们喂点心，1.生活环节“大带小”
（1）请让我来帮帮你。午睡前帮弟弟妹妹脱衣服，哄他们睡觉。时 间安排：周一上午11:40-12:00
(2)请让我来喂喂你。加点时间带弟弟妹妹排队取点心，喂给弟弟妹 妹吃。时间安排：周二上午9:10-9:30 2.表演节目，吸引小班幼儿的注意力
（1）表演节目：欢乐满满
时间安排：周三下午
大班小朋友准备好手指谣节目到小班为弟弟妹妹们表演，用精彩的节 目吸引弟弟妹妹上午注意力，鼓励小班小朋友跟着哥哥姐姐一起表演，渐渐转移孩子们的注意力。
（2）赠送礼物：相亲相爱
时间安排：周四下午 动手制作小礼物，并考虑送给弟弟妹妹时怎么表达。3.户外玩玩具、游戏：大手牵小手
利用间操结束后或下午户外游戏时间，带弟弟妹妹一起玩户外玩具、游戏。4.快乐分享
（1）中秋party
时间安排：周五下午3:30-4：00 结合中秋party，开展“大带小”分享活动，请大班小朋友与小班弟 弟妹妹一起分享各自带来的食物，同时体验分享的快乐。
