教研组活动方案（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教研组活动方案3篇”。
第1篇：教研组活动方案
.2017—2018学年度第一学期上阴洼小学教组教研活动方案
一、活动主题
小学课堂有效教学策略的研究 二、活动目标
1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。
2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
3、建立“教研、实践”相结合的 探索型、学习型、讨论型的教研氛围。三、活动时间：
中老教师公开课： 10月16日至10月18日
（议课时间: 10月18日：13：00—16：00）青年教师试讲课： 11月13日至11月15日
（议课时间: 11月15日：13：00—16：00）四、活动地点：上阴洼小学 五、参加对象：全体小学教师 六、活动组织形式
针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时的说出执教老师值得我们;.学习的优点，同时指出不足，真正创设良好的教研氛围。
七、活动过程 1.课程安排：
中老教师公开课：
马旭升10月16日上午第一节课
马 萍10月16日上午第二节课 马刘沛10月16日上午第三节课 王莉10月18日上午第一节课
王永翠10月18日上午第二节课 马玉秀10月18日上午第三节课
议课时间: 10月18日：13：00—16：00）青年教师试讲课：
马红丽11月13日上午第一节课
马义忠11月13日上午第二节课 李育杰11月15日上午第一节课 张栋良11月15日上午第二节课
议课时间: 11月15日：13：00—16：00）八、活动要求
1、执教教师备好课，备课课件交1份到教研组。2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。3、执教教师将说课稿1份、课后反思1份交教研组。;..上阴洼小学
年10月9日
2017.2017—2018学年度第一学期教研组
活 动 方 案
;..上阴洼小学
2017年10月9日
韩集学区上阴小学教研活动
教 学 设 计
;..教师：马旭升
课题：一个数除以小数 时间：2017年10月16日
韩集学区上阴小学教研活动
说 课 稿
;..教师：马旭升
课题：一个数除以小数 时间：2017年10月16日
;.
第2篇：教研组活动方案
.—2018学年度第一学期上阴洼小学教组教研活动方案
一、活动主题
小学课堂有效教学策略的研究 二、活动目标
1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。
2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
3、建立“教研、实践”相结合的 探索型、学习型、讨论型的教研氛围。三、活动时间：
中老教师公开课： 10月16日至10月18日
（议课时间: 10月18日：13：00—16：00）青年教师试讲课： 11月13日至11月15日
（议课时间: 11月15日：13：00—16：00）/ 5
.四、活动地点：上阴洼小学 五、参加对象：全体小学教师 六、活动组织形式
针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时的说出执教老师值得我们学习的优点，同时指出不足，真正创设良好的教研氛围。
七、活动过程 1.课程安排：
中老教师公开课：
马旭升10月16日上午第一节课
马 萍10月16日上午第二节课 马刘沛10月16日上午第三节课 王莉10月18日上午第一节课
王永翠10月18日上午第二节课 马玉秀10月18日上午第三节课
议课时间: 10月18日：13：00—16：00）青年教师试讲课：/ 5
.11月13日上午第一节课
马义忠11月13日上午第二节课 李育杰11月15日上午第一节课 张栋良11月15日上午第二节课
议课时间: 11月15日：13：00—16：00）八、活动要求
1、执教教师备好课，备课课件交1份到教研组。2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。3、执教教师将说课稿1份、课后反思1份交教研组。
上阴洼小学
2017年10月9日
2017—2018学年度第一学期教研组
活 动/ 5
.案
上阴洼小学
2017年10月9日
韩集学区上阴小学教研活动
教 学 设 计
教师：马旭升
课题：一个数除以小数/ 5
.2017年10月16日
韩集学区上阴小学教研活动
教师：马旭升课题：一个数除以小数时间：说 课 稿
2017年10月165 / 5
日
第3篇：教研组活动方案
教研组活动方案
一、指导思想：
本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、具体工作：
（一）加强学习、提高认识。
1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师继续学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，如开展“课改论坛”、“如何构建高校课堂”等主题活动,通过多样有效的活动,提高理论学习的针对性与实效性。
2、要继续认真贯彻落实“减负”精神，切实减轻学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求、加重学生课业负担现象，学生的课业内容要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。本学期,数学组全体老师将围绕“作业的有效性”这一主题展开研究，鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业，做到精心挑选，精心批改，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。
3、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反/ 8
教研组活动方案
思，撰写教育教学论文。鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文。
（二）加强教育教学常规管理，提高教学实效。
1、继续加强教研共案的学习活动。
强化每周一次的教研活动。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体学习讨论，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。
2、推行听课制度
每人每学期要上好一堂高质量的实验课，积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。
3、加强常规管理制度
每月进行常规检查（包括教师的教案补充、反思、学生的作业。）每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。
?4、加速师资队伍的建设，根据学校的培养计划，努力创造条件和平台，让不同教龄的老师朝着各级各类的目标而努力。组内教师根据自己实际情况制定个人发展规划，结合学校培养目标，提出并落实个人发展要求，不断充实自我，展示自我，逐步建成以中青年为主体/ 8
教研组活动方案的一批数学学科骨干教师队伍和名师队伍。
（三）发挥教研群体作用，提高教研实效。
积极开展学校教研组活动，隔周星期一下午开展数学教研活动。做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。
1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。组内教师校内听课不得少于18节。
2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。
3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，严格按照个人——集体——个人的模式，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。
总之，本学期，数学教研组将围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。我们坚信，只要发扬我们团队的精神，个人的智慧，一定能使我们学校的数学教学工作更上一层楼。/ 8
教研组活动方案
数学组教研活动方案
一、指导思想
在新理念的指引下，我们课堂上学生的座位变了，学生的活动多了，气氛热闹了，这些确实比过去有进步。但有些课的“生活味”浓了，“数学味”却淡了；学生的自主活动多了，教师的点拨却不够到位；学生的表现非常活跃，练习的错误率却非常高；一部分学生讨论、发言非常积极，而另一部分学生则冷眼旁观做听众，甚至连听众都不是……这种不同程度存在着的“以教定学”而非“以学定教“的现象，这种“表演教学”、“花样教学”、“强制教学”的现象，影响了学校教育本体功能的实现，阻碍了学生的发展。尤其值得重视的是当前在新课程实施过程中所出现的对新课程理念理解的浅表化、操作形式化的现象，课堂教学看似气氛热烈、学生全似乎积极主动，但实质上并未引起学生的有效学习，学生全面发展的三维目标得不到落实，学生的创新意识和实践能力得不到培养。
从某种程度上讲，有什么样的教学设计，就有什么样的课堂教学。我组认为，“有效的教学设计”是实现“有效课堂教学”的基础和关键，鉴于此，我们选择了子课题 “小学数学有效课堂教学设计研究”进行研究。希望通过对该课题的研究，引领教师找到一条提高数学有效教学的基本路径和操作程序，切实提升课堂教学的有效性，全面提高教/ 8
教研组活动方案
学质量，促进学生的全面发展，促进教师的专业发展，由外及内、由表及里地推动新课程改革。
二、活动目标
1、定时定点开展教研组活动，做到活动有准备、有主题、有过程、有效果、有记录。
2、积极贯彻落实区教育局制定的《有效课堂教学方案》，培养学生合作探究的创新精神，努力提升学生的数学素养。
3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的数学活动，激发学生学习数学的兴趣，促进学生个性的和谐发展。
4、积极开展校内校外教师之间相互听课活动，提高教师自身的教学素养，最终达到提升教研组的整体教研和教学质量。
三、研究内容
课题研究打算以学生课堂学习“效果、效率、效益”来评估教学设计的有效性。实验者从调研课堂上无效教学现象、分析致因入手，研究课堂“有效教学设计”个案，引领教师积极应用，提高教师进行“有效教学设计”的能力。
1、对课堂上无效教学现象进行调研，分析致因，针对无效学习现象，开展对应策略研究。/ 8
教研组活动方案
2、研究课堂“有效学习”个案。“以行为反思行为”的教学研究模式，在教育教学实践中领会、理解、实践、充实、升华新的教育理念，探究新课程理念下实现小学数学课堂教学有效性的新途径与策略；透视数学课堂，从自己或他人课堂教学中遇到的疑难问题出发，以解决教学难题为归宿，通过对自身或他人实践的反思，或主动地设计与尝试，来检验自己对问题的看法，检验解决问题的方案，最终达到自身教学行为的改善和教学效率的提高之目的。
3、研究课堂教学设计的完整体系和有效评价体系。以“行动研究法”来进行课前预设、课中调控、课后反思重建的完整课堂教学设计。
4、针对有效教学设计的基本要素，主要从以下几部分开展研究：
（1）学情分析研究。对学生已有的知识经验基础，思维特点及身理心理状况的分析，对不同学生的差异性进行分析，将心比心、设身处地为学生着想。教学的目标要求定准确，对过程性目标和情感目标要纳入优先考虑，教学设计者应多考虑如何将多个教学目标整合到一个完整的教学活动序列。
（2）有价值的学习材料的选择。包括两个方面，第一是研究教材，用教材教；第二是拓展教学资源（包括课堂生成的学习资源）。恰当的教学资源是学生实现有效学习的基础，应该是能够引起学生学习需要与强烈兴趣的内容。教师在设计教学时，除了要认真研读教材，还/ 8
教研组活动方案
要认真调查学生的现实基础及学习需要，创造性地选择和组合教材，为学生的学习和发展提供恰当的学习材料。
（3）教学方法及教学媒体的选择研究。选择不同的教学方法、不同的教学媒体，对培养学生认知的作用是不同的。教师要把握数学内在的规律和本质，创新教法，引导学生从“说数学”变为“做数学”，让动手实践、自主探究、合作交流成为学生有效的学习方式。（4）有意义的练习及作业的设计研究。设计的作业要有利于知识点的落实，要能激发学生的兴趣，还要考虑练习内容的层次性，手段的灵活性，逐步培养学生的创新能力和动手能力。可以把学生有意义的想法保留下来，不一样的解题思路记录下来。
（5）恰当有效的激励与评价研究。通过前测、中测、后测对学生的三维学习目标进行测量，以便进行正确的评价研究。研究在课堂教学、课后学习等方面进行过程性评价。要体现发展性、全面性，促进学生对数学的热爱，使数学成为每个学生喜爱的学科，而不是“害怕”的学科。
（6）有意义的教与学反思研究。让教师把日常教学变成“反思性教学”，做到一课一思，一天一记，有效教学离不开学生的学习，我们也可以让不同类型的学生进行适当的学习反思，以数学日记的方式进行表现和反馈，以促教学相长。/ 8
教研组活动方案/ 8
第4篇：——教研组活动方案
教研组活动方案
2010——2011学年度
孔 令 超
2010年8月
初中物理探究式实践活动的方案
在初中物理教学中，落实物理探究式实践活动和物理科普讲座是新课标规定的必修内容。初中物理实践活动属于研究性学习的范畴。初中物理实践活动应开展哪些内容，怎样开展物理实践活动，怎样组织管理和评价，特制定出如下参考计划。
一.初中物理实践活动课的形式和内容 物理实践活动课的形式可以是社会调查、参观访问、资料查询，也可以 是研究性实验及科技制作。
1.资料研究性课题
资料研究性课题是以信息收集为主的实践活动。通过查阅图书资料，在计算机网络上查找信息资料，参观博物馆，调查，采访等方式获取信息，然后整理加工。把这些资料整理、改写成论文、调查报告等，用学生们能听懂的语言班级内进行交流。还可以规定小课题，这类课题是与物理课教学相关的，教师指定题目，学生利用收集信息自主学习。例如“噪声的危害与控制”、“地磁场”、“能源的开发与利用”等教材上的内容，教师不讲，布置给学生每人交一篇学习资料，不少于400字，可以从网上下载、查阅图书资料、也可以阅读课本，整理心得体会和收获等。将这些资料收集装订起来，大家传看，或者用课堂时间进行交流。
2．以实验探究为主的实践活动
这类活动，是创设问题情景，引导学生主动探求知识。我们从学科和生活中选择或设计具有实践性的研究课题，让学生采用类似于科学研究的方法主动探究、发现、获取知识，解决问题，在实践中学会学习。以实验探究为主的实践活动，选择课题范围要小一些，研究和实验的操作性要强一些。课题来源，包括物理教学大纲中的实践活动参考题，也可以由教师设计一些课题或学生提出自己感兴趣的课题。
利用假期，让学生完成一个研究型课题和写一篇物理小
论文作为假期作业，内容由学生自定。开学收集。
3．以设计和动手制作为主的实践活动 这类活动要划定范围，要具体，并且要留出足够的创造空间和制作时间。例如：制作一辆电动竟速车。在这个活动中，只发给每组学生一个电动机，其他自己设计，自己找材料。先进行设计图纸的答辩、论证和评比，然后根据图纸做出电动竞速车进行比赛。举行一次《自制乐器音乐会》，学生用药瓶、盘子、烧杯、橡皮筋等材料制作的吹奏、打击、弹拨乐器演奏出一曲曲动听的乐曲。
二、初中物理实践活动的成果形式
1．以文字图片等形式的成果布置专栏展示。2．以论文报告、制作的网页、录像资料等形式在班级内汇报、交流，选出好的在全年级汇报。
3．把科技制作的成果在全年级比赛、评比或举办作品展览。
三、初中物理实践活动的评价
初中物理实践活动的评价原则应是激励和发展。评价应该是动态的积极的，多种形式的。如过程评价，终结评价，成果评价，以过程评价为主；自我评价，小组评价，教师评价，以小组评价为主；等级评价，描述性评价（评语），展示性评价，以描述性评价为主；等等。
1。过程评价：过程评价含有两重意思，既是指在过程中进行评价，又是指评价的内容重在参与过程中的态度、表现、进步情况。每次活动小组做记录（记录表）在交流的基础上评价。交流是过程也是评价：例如中期汇报，起检查、反馈、激励、调整作用。其中包括进程、做了哪些工作，小组同学的参与情况，对已完成的部分工作进行质询和答辩。
2．终期评价：一个课题完成后有总结，各小组自评，互评。
教师给予评价，可以是等级：优、良、合格等。重在参
与，参与了实践活动全过程，就合格；也可以是激励性的评语：学生参加活动的态度、承担工作所起的作用、哪些方面能力有提高等具体的描述；还可以通过展示研究成果进行评价：各小组在班上交流；评选出最优秀的参加年级交流。获得展示的机会是学生最感到骄傲的评价。
3．成果评价：例如拍的照片，录像，作为资料保存起来，或投稿在刊物杂志发表，或者选编一本集子，都是一种评价，对于学生来说，这是自我价值的体现。
4．综合素质评价：实践活动中的表现和能力的提高应纳入到对学生综合素质评价之中。如将积极参加实践活动纳入自主学习态度评价之中；将利用网络收集和处理信息的能力纳入自主学习能力评价之中；将课题研究能力和实践活动的成果纳入到自主研究能力、创新意识和实践能力评价之中。
四.初中物理实践活动中教师的作用 在物理实践活动中，教师是学生学习的促进者、组织者和引导者，教师必须对具体活动进行指导。如，可以帮助搜集相关资料，了解有关研究题目的知识水平，该题目中隐含的争议性问题，帮助学生从多个角度认识、分析问题。教师的指导切忌将学生的研究引向已有的结论，而应提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新。教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。教师应成为学生研究信息交汇的枢纽，成为交流的组织者和建议者。教师可以根据开展的实践活动，在不同的学习阶段进行重点的指导，如着重指导资料收集工作，或指导设计解决问题的方案，或指导学生如何形成结论等。
五、对初中物理实践活动的组织 实践活动课程的开放性，决定了学生要走出课堂，因而必须有有效的控制和保障。教师对实践活动的组织、指导和
控制可以从以下六方面体现：
1．动员。教师在每一次实践活动开始时，要先动员。教师讲实践活动形式，内容范围，研究方法（如调查、采访、查询、搜集资料、实验等方法），研究成果汇报的方式（如作品展览，展板、论文、实验报告、网页）等，以及相关的知识（物理的，科技制作等方面的）。
2．组织。开展实践活动的组织形式一般是小组合作，将学生分成小组。分组有三种形式：班级内自由结合；班级内随机组合；跨班级随机组合。目的是培养合作与交往能力。每组3—5人，一个班大约分10个小组。选举组长。做好分组名单记录，以便检查督促，建立实践活动课记录档案，准备实践活动过程记录表。
3．指导。教师要指导学生选题、申报课题。题目要具体，可操作；设计课题申报表，指导学生制定自己的研究计划，包括研究内容，研究方法，时间安排，成果形式等等。教师对学生的申报课题进行审批，主要看是否符合要求、是否可行。指导学生开展活动，指导学生写论文、写实验报告，制作展板、网页等。指导学生对活动作总结，指导学生进行课题成果交流。
4．帮助。给学生的实践活动提供支持、答疑，组织与活动内容相关的参观、报告；在一定范围内提供实验器材，工具，材料。如在活动时间对学生开放图书阅览室和电子阅览室，以供学生查询资料，开放实验室和劳技工作室，提供实验、制作的场地和设备。
5．检查。实践活动中期组织学生在班内汇报已经进行的工作，做一次质询或答辩。如科技制作活动中，对设计图纸做一次交流，各小组汇报设计思想，展示图纸，相互质询，找出设计中的问题，完善设计。以此指导、督促、控制活动进程。
6．总结。引导学生总结课题研究内容之外的收获体会。
体现综合素质和多方面能力的提高。挖掘物理实践活动更深层的意义。
六、对初中物理实践活动的管理
初中物理实践活动应建立区（县）、学校、年级组（或教研组）三级管理组织。区级负责监督、交流、评价实践活动，发现好的典型及时宣传普及。学校要有专门的机构（教务处）和人员对实践活动具体的领导、管理和评价。把实践活动纳入教学计划。年级组（或教研组）要明确实践活动的具体负责教师，给学生建立实践活动档案，负责实践活动的实施、评价和管理。
七、初中物理实践活动的开展方式
初中物理实践活动可以把课内和课外结合起来，一部分活动用物理课堂时间，一部分活动利用课外时间。学生选择的个性化课题研究一般都是用课外时间，教师个别指导。一个教师所任教的几个班，可以不同时开展实践活动，以免教师组织指导困难。例如每半个学期在一个班开展某些课题的活动，随着学生物理知识的积累，不同班级就可以有不同的研究课题：初二年级可以选择热学方面的课题，保温瓶装水量与保温的关系，服装面料的保温性能，蔬菜大棚的功能，调查市场上的衡器，调查环境噪声等等，下半学期可以调查近视眼发病率及保护矫正，城市的光污染，夏季，研究城市热岛效应，等等。初三年级第一学期，可以研究京城水系上的设施，交通工具的发展及利弊，自行车上的力学，估测人体的输出功率等等。学生可以自己选题，但要申报，教师给与指导。
第5篇：教研组活动方案
2017—2018学年度第一学期上阴洼小学教组教研活动方案
一、活动主题
小学课堂有效教学策略的研究 二、活动目标
1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。
2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
3、建立“教研、实践”相结合的 探索型、学习型、讨论型的教研氛围。三、活动时间：
中老教师公开课： 10月16日至10月18日
（议课时间: 10月18日：13：00—16：00）青年教师试讲课： 11月13日至11月15日
（议课时间: 11月15日：13：00—16：00）
四、活动地点：上阴洼小学 五、参加对象：全体小学教师 六、活动组织形式
针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时的说出执教老师值得我们学习的优点，同时指出不足，真正创设良好的教研氛围。
七、活动过程 1.课程安排：
中老教师公开课：
马旭升10月16日上午第一节课
马 萍10月16日上午第二节课 马刘沛10月16日上午第三节课 王莉10月18日上午第一节课
王永翠10月18日上午第二节课 马玉秀10月18日上午第三节课 议课时间: 10月18日：13：00—16：00）青年教师试讲课：
马红丽11月13日上午第一节课
马义忠11月13日上午第二节课 李育杰11月15日上午第一节课 张栋良11月15日上午第二节课
议课时间: 11月15日：13：00—16：00）八、活动要求
1、执教教师备好课，备课课件交1份到教研组。2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。3、执教教师将说课稿1份、课后反思1份交教研组。上阴洼小学年10月9日
2017
2017—2018学年度第一学期教研组
活 动 方 案
上阴洼小学
2017年10月9日
韩集学区上阴小学教研活动
教师：马旭升课题：一个数除以小数时间：
教 学 设 计
2017年10月16
日
韩集学区上阴小学教研活动
教师：马旭升课题：一个数除以小数时间：说 课 稿
2017年10月16
日
第6篇：教研组活动方案
——2011年暑期培训（小学语文班）学员作业
语文教研组校本教研活动方案
参培学员：刘强英（麻江县又诗小学）
一、指导思想：
1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。
3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。
4、深化任务性教学和课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
二、中心工作：
1、深入学习《语文课程标准》，搞好课改，积极研究新课程深层次的问题，为探索新形式下的课堂教学模式做出积极的努力。
2、加强教师队伍建设，提高全体教师的业务水平。
3、认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
4、组织教师搞好教学手段现代化的研究与推广。
三、组内情况分析及五年计划：
本教研组共有语文教师八人。教研组要求教师积极上进，每位语文教师要阅读教育教学理论方面的专著；平时相互探讨、学习先进的教学方法，用于自己的教学实践。
四、具体内容：
（一）、加强教师队伍建设，提高全体教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学。
1、四多即多听同行的课、多看教学参考书、多向有经验的语文教师请教、多写教学心得；多听课，学习同行的好教法；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出详细的教案；利用空课的时间向同组有经验的语文教师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。
2、三研即研究教材、研究教法、研究学生
研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元、本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。
3、二写即写经验总结、写教学反思
要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。
4、一学即学习《语文课程标准》
每位语文教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《语文课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。
（二）改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量。
1、改变教学观念，以教研促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。
2、树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高语文语言表达的能力。为此，我们将尽力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。
3、努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精心设计，优化教学过程；提高课堂教学效率；激发和培养学生学习语文的兴趣，不断鼓励学生参加语言练习活动，帮助他们树立学习语文的自信心，使他们乐学、想学、爱学语文；注重对学生学习习惯的培养，更加注重提高学生自学的能力。
（三）加强信息培训，学会制作课件
目前学校配备有一个多媒体教室，这就要求语文教师尽快掌握现代教学手段学会做简单的课件，以此创造新的教学模式，优化教学进程。
五、具体措施：
（一）开展“六个一”活动
1、基本做到每单元有一次教学反思。
2、每周向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题，由教研组在每双周的业务活动时探讨，组长做好记录。
3、新教师上一节校级或以上研讨课。
4、每位语文教师每学期完成一篇有价值的教学论文或经验总结。
5、每学期写两篇心得体会或教学摘记。
6、每人制作一个课件，更好地体现教材。
（二）结合校教导处工作计划，开展两项评比
学校每学期将组织一次论文和案例评比活动，教研组要求每位语文教师积极参评，让语文教师形成多思、多想、多写的良好习惯，优秀的送往市教研室参评。
（三）加强集体研讨
1、对于教师的研讨课，要充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。
2、教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。
3、形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。
4、组内教师互帮互助，相互听课一学年10节以上。
六、本学期的重点工作和具体安排：
（一）重点工作：
1、组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作，更新教师的教学理念，将课改落实到实处。
2、学习幻灯片制作，丰富语文课堂教学。
3、推出两节研讨课，让全体语文教师共同探讨“教师如何在教学过程中采用新的教育理念与教学模式，发挥学生自主、合作地学习。
（二）具体安排：
1、第一周一 办公室
内容：集体学习《语文课程课标》
主持：罗莉
2、第二周一 全体语文教师会。
内容：宣讲语文教研组校本教研活动方案
主持：罗莉
2、第四周一 全体语文教师会
内容：进行集体备课
3、第八周一教学研讨
内容：听课、评课（主讲：龙林梅）
4、第十周一上午电脑室
内容：学习幻灯片的制作正确把握多媒体技术在语文课堂中的运用 主持：冯涛
5、第十二周一 全体语文教师会
内容：研讨课《花钟》（主讲：金绍秀）
6、第十四周一教学研讨
内容：听课、评课（主讲：刘强英）
7、第十六周一 全体语文教师会
内容：交流教学心得体会或教学反思
8、第十八周一全体语文教师会
内容：上交论文和案例、期末评价有关事宜、学期工作总结
2011.9
