小学课本剧活动方案（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学课本剧比赛方案”。
第1篇：小学课本剧活动方案
小学课本剧活动方案
1、小学20xx年课本剧表演活动方案
为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特举办本届学生课本剧大赛。
一、参赛形式及时间
10月30日各班以班为单位组织开展课本剧表演大赛的班级预备；11月01日以级部为单位组织评委开展级部课本剧比赛，各年级评选出一、二等奖，各班留好影像资料。采取错时举行的办法，一、二年级下午第一节课；三、四年级下午第二节课；五、六年级自习一。
二、比赛办法和要求
（一）演出内容和形式
以剧本为主，既忠实于剧本，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。表演的节目必须由语文语文教师和班主任精心挑选（含小话剧、小歌剧、小歌舞剧），每个节目表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不限。
（二）评分标准
剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分。表演超时每分钟在总分中扣10分。
（三）要求
（1）舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的要准备好。
（2）服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。
（3）各参赛单位自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员（4）10月30日上交剧本1份给校务办。
（5）各年级组于10月31日上报节目名单及参赛人员名单到校务办。
三、奖励办法
比赛设一、二等奖。各年级设一等奖1个、二等奖2个，剩余班为三等奖。请各参赛单位作好参赛准备，认真排练，踊跃参加不断提高学生综合素质。
西关小学
2013年10月28日
2、长浦小学校园课本剧比赛方案
为提高学生的综合素养，通过举办此次活动充分展示学生的表演能力，为同学们展示个人风采提供舞台。同时进一步提高课文的演读能力，体悟人物内心的丰富情感，感受文本的艺术魅力，特举办本次学生课本剧大赛。
一、参赛形式及时间
17周，学生以班为单位参加学校比赛。（每个节目不少于5人。）低段和高段分上、下午比。
二、比赛办法和要求
（一）演出内容和形式
表演的节目以课本为主，课外读物也可以。既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧等，也可以是其他形式，内容要健康向上。
每个节目表演时间最长不能超过12分钟，节目间的出场退场时间合共不超过3分钟。
（二）要求
1．舞台背景、道具以简练、明快为主，建议可以让学生来演道具（比如学生来演一棵树或者一块石头之类的。）参赛的节目，如需要配音或配乐的，请自备（并按规定时间提交）。
2．服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。3．各参赛班级自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员.4．各班于11月30日前报节目名单到教务处。
三、课本剧表演评分标准细则
（一）节目基本要求
课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候注意保留原意，不能改得面目全非。
1.节目内容：健康向上、富有思想性；
2.形式活泼、主题突出、艺术性强；
3.服装整齐、动作大方、整体效果好；
4.班级重视、组织有序、积极参与。
（二）评分标准
剧本创作 ：主题鲜明，故事情节完整 25
有创造性 10
服装：符合剧情 10
姿态：落落大方，自然，手势与内容相符，能表现人物性格 15
表达：语言流畅、感情基调与内容相符，感情流露自然得体 30
效果：有感染力，观众反映好 10
注：节目时间太短或太长应酌情扣分。
（三）计分评奖办法
1、满分100分，小数点后计数一位；
2、将评委打分去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分为最后得分。
四、评委
低段：林海滨、陈国华、徐普龙、沈文龙、胡宇娇、钟秋波、张译尹
高段：林海滨、陈国华、沈文龙、钟秋波、郑卫琴、吴赛、方洒洒
五、奖励办法
集体奖项：一个年级一个一等奖、一个二等奖、两个三等奖。个人奖项：最佳导演、最佳男演员、最佳女演员、最佳配角、最佳道具等。
请各参赛班级作好参赛准备（特别是课本剧编写工作），认真排练，踊跃参加不断提高学生综合素质。
3、五（2）班课本剧表演活动方案
为了加快推进新课改，积极配合学校的书香校园建设，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特举办学生课本剧表演。
一、参赛形式及时间
以小组为单位，组织排练课本剧。
比赛时间：星期二
二、比赛办法和要求
（一）演出内容和形式
以新教育必读书目为主，既忠实于原著，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。
表演的节目参照各班的课本剧剧本，主要以《草船借箭》《景阳冈》《金色的鱼钩》为题材，每个节目表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不限。节目间的出场退场时间合共不超过2分钟。
（二）评分标准
剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分。
（三）要求
（1）道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备U盘。
（2）各参赛班级自行安排好上、下场的顺序。
三、奖励办法
比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
注：希望各班干部和同学认真配合阅读老师搞好各组作好参赛准备（特别是课本剧编写工作），认真排练，踊跃参加，不断提高学生综合素质。
4、小学“童年书香”课本剧展演活动方案
一、指导思想
为了提高学生的综合素养，培养学生的创新意识和创新能力,发挥学生的主观能动性,鼓励学生个性特长的持续发展，为学生个人风采展示提供舞台；同时进一步提高课文的演读能力，体悟人物内心的丰富情感，感受文本的艺术魅力，营造积极向上、健康活泼的校园文化氛围，学校特开展课本剧展演活动。
二、展演形式及时间
第一阶段：XX年4月，学生以小组为单位参与班内的初评，每班评选出一个优秀的节目。
第二阶段：XX年5月，各班的优秀节目在学校进行展演。
三、展演要求
（一）演出内容与形式
以课本和《语文经典读本》为主，既忠实课本，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。
每个节目表演时间最长不能超过5分钟，演员人数为小组内所有成员。
（二）要求
1.本次活动，班主任、语文教师均不参与指导，选材、排练等一切活动均有学生自主完成。
2.舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，如需要配乐，要自备。
3.服装、道具要求自备，能符合时代特点。
四、展演地点
多媒体教室
五、参演对象
一至六年级各班。
六、评分标准
1.选材于本年级所学课目或《语文经典读本》，符合学生年龄特点和心理特点，对学生有启发、引导、教育作用。（2分）
2.剧目编排有新意，能深刻地表现剧目主题，对学生进行思想教育。（2分）
3.剧目表现形式有创新，表演过程流畅、紧凑、完整。（2分）
4.表演者服装、道具、舞台、音乐、背景设计有特色，有利于表现主题。（2分）
5.表演者精神饱满、有激情、声音宏亮、吐字清晰、语言有感染力。（2分）
XX年4月
第2篇：课本剧活动方案。
课本剧活动方案
扎鲁特旗第五中学团委
扎鲁特五中课本剧活动方案
一、活动背景
语文课本剧集舞蹈、音乐、文学、绘画、表演于一体，是通过学生的再次创作和演员的创造性表演，将课文中看不见、摸不着的文学艺术形象地展现在舞台上，使语文课真正地活起来。它新颖的形式增添了学习的兴趣，自创的内容激发了学生的思维，将抽象的文学变为直观的形象又提高了学生阅读的质量，提高了审美的情趣，寓教于乐，使学生的体能、智能、情感、社交、写作、表演等综合素质得到全方的展示与培养。
二、活动目的
1、总体目标：
为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力；增强团结、友爱、合作精神，提高对语文阅读的兴趣，提高学生的综合素质，进一步推进学校素质教育，丰富校园文化生活：给全体学生提供一个展现自我，展示才艺的平台。
2、学段目标：
（1）准备阶段（第1周——第2周）
A、教师挖掘教学资源，选定要演出的课文；（第1周）B、动员学生踊跃参加此项活动；（第2周）
C、在已报名的学生当中挑选合适的学生作为此项活动的会员；（第2周）
（2）实施阶段：（第3周——第18周）
A、对已选定的学生进行培训，使其能了解并切实体会本项活动的目的与意义；（第3周）
B、充分挖掘学生潜能，确保每一位学生都能胜任其所要担任的角色；（第3周）
C、选定《皇帝的新装》作为改编对象，引导学生根据自己的理解进行课本剧的编排；（第4周）
D、依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演；（第5周——第6周）E、选定《丑小鸭》作为改依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演；（第7周）
F、依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演；（第8周——第9周）G、选定《羚羊木雕》作为改依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演；（第10周）
H、依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演；（第11周——第12周）
I、选定《推销》作为改依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演；（第13周）
J、依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演；（第14周——第15周）
3、巩固阶段
预演要求：创设情景、酝酿感情、把握角色、体味舞台语言、准备适当道具
A、预演《皇帝的新装》、《丑小鸭》（第16周）B、预演《羚羊木雕》、《推销》（第17周）
4、汇报演出阶段
为全校师生汇报演出本学年课本剧，并请观看者提出观后意见、建议（第18周）
三、比赛
‘ 五.四 ’青年节来临之际，在8年级开展一次大型 课本剧大赛 演出内容和形式
内容以课本为主，也可以是课外。可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。
演员人数不限。节目间的出场退场时间1分钟。
四、评分标准（见评分细则）
五、各项准备要求
（1）舞台背景、道具以简练，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备磁带或CD碟，赛前前一天上交给负责音响的老师。（2）服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。（3）各班自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员
六、活动评价
在表演的现场，让评委亮分评价，由综合平均分的高低确定名次，学校据此奖励，教师加分鼓励。
在老师的指导下，让学生把课文或文学名著改变成课本剧，形式新了，既可以发展学生的想象力，又可以促进学生语言的发展，既可以增强学生的自信心和独立性，而且满足了学生想表现的欲望，学生学习语文的兴趣也提高了。‚一千个观众就有一千个哈姆雷特‛，学生通过对课文的阅读、理解，加上自己对形象独特的体会，在表演的过程中，学生的思维不再局限于课本上，给他们插上想象的翅膀。
在提倡素质教育的今天，课本剧必将成为语文教学中一个活跃的重要的有机组成部分，课本剧促进学生语言、思维、情智、能力等方面的发展，必将成为扎鲁特中学语文教学一道亮丽的风景线。
2013年3月 扎鲁特旗第五中学团委
第3篇：课本剧表演活动方案
“大课间” 活动之“课本剧表演”活动方案
为了丰富学生的课余生活，我们将开展校级活动——“大课间”活动之课本剧表演。该活动旨在帮助学生更好地理解书本内容，体验书中情节，感悟作者情感，激发学生的读书兴趣。为了更好地落实这项活动，我们将从以下方面入手：
一、明确对象：以课本为主，既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节。
二、抓实课本剧教学的基本环节。课本剧教学的基本环节可分为：选读素材——解读、完善剧本——分配角色——观看视频——排练剧情——剧务策划——落实表演——评价反馈
选读素材。一般选择故事情节较为曲折、趣味性、可读性较强的叙事作品作为教学的素材。简单的叙事作品可以作为局部或单项教学训练的内容（如：对话表演、神态表演、动作表演等）。材料选择后，要引导学生自己赏析故事情节特色、分析人物形象特点，准确把握作品主题；要注重品味具有表现力的叙述语言和人物对话语言，以把握作品的精髓。有些精彩的片段可以在阅读赏析过程中随机模拟表演，以检验和锻炼学生的表演才能，为分配角色、正式表演打下基础。
解读、完善剧本。教师给学生分发剧本，引导学生理解剧本主题、故事情节、人物表演的动作神态语言、舞台说明以及转场技巧。剧本的改编完善要考虑到实施表演的相关条件，因情制宜，因校制宜，以保障表演活动的有效实施。
分配角色。角色演员的选择与分配以自荐、民选、轮流相结合的方式产生。努力使人人有上场表演的机会。暂时没有分配到角色的人员，尽量安排剧务的各项任务，使人人有事做，事事有人做。形成一个服务表演的大团队。
观看视频。教师充分利用多媒体资源组织学生观看与课本剧相关的影视剧，为学生排练剧情提供帮助。
排练剧情。排练，主要靠学生的兴趣与自觉性。老师必须随时随地观摩与指导。每次排练，剧情可以是整体，也可以是局部或片段。
排练必须集中在每周二、四的大课间活动时间，尽量不占用其他学科的学习时间。排练一段时间后，可以组织中期交流活动，分析进程与得失，策划改进措施。
剧务策划。在排练的同时，剧务组成员应参与观摩、以便构思与剧情表演相适应的布景、道具、化妆、音响等。剧务策划的过程，尽量发挥学生的专长。布景、道具的制作以学生制作为主。剧务组努力争取他科（美术、音乐等）教师及相应专业人士的指导。表演使用的器材以因陋就简、节约环保、便利适用为原则。
落实表演。课本剧的正式表演要纳入学校中心活动的议事日程。定期或分批开展汇报表演或表演竞赛活动。在大型的节日活动中，要给予课本剧表演一定的席位。在即将表演的时节，要制定出切实可行的表演活动方案。表演的观众规模尽可能扩大，尤其要邀请家长和社会相关人士参加；有条件时可以将课本剧表演送入社会，以扩大其社会影响。
评价反馈。评价反馈环节十分重要。这环节有利于反思过程、明确得失、总结经验、吸取教训；有利于发现人才、为促进学生可持续发展创造条件。评价反馈的主体是学生，提倡学生自评与互评。兼以请指导教师、学校领导、学生家长、专业人士、其他观众评价。可以仿照电影艺术节评比的方式设计出各类奖项：最佳男女主角、最佳配角、最佳布景设计、最佳道具设计、最佳音响设计„„，这样，有利于激励先进、鞭策后进，促进后续活动的开展。
三、分工合作、各司其责。这主要针对这项活动的负责人与授课人。
1、根据学生实际情况预先选择确定课本剧素材，并准备好剧本。
2、确定授课人（轮流进行），并搜集下载相关视频资料，以便学生观摩。
第4篇：小学部英语课本剧活动实施方案
小学英语课本剧活动实施方案
一、实施目的：为了加快推进新课改，丰富学生的高效读写活动，积极配合学校的书香校园建设，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特举办学生课本剧表演。
二、实施班级：四、五年级
三、参赛形式及时间
以小组为单位，组织排练课本剧。
比赛时间：星期二
四、比赛办法和要求
（一）演出内容和形式
以新教育必读书目为主，既忠实于原著，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。
表演的节目参照各班的课本剧剧本，主要以《草船借箭》《景阳冈》《金色的鱼钩》为题材，每个节目表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不限。节目间的出场退场时间合共不超过2分钟。
（二）评分标准
剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分小学课本剧活动方案小学课本剧活动方案。
（三）要求：（1）道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备U盘。
（2）各参赛班级自行安排好上、下场的顺序。
五、奖励办法
比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
注：希望各班干部和同学认真配合阅读老师搞好各组作好参赛准备（特别是课本剧编写工作），认真排练，踊跃参加，不断提高学生综合素质。
第5篇：小学课本剧社团活动实施方案[1]
新华街小学儿童剧鉴赏、表演实施方案
一、指导思想：
以鞍山市儿童剧创作采风基地为依托，以儿童剧创作、表演专家指导为主线，以培养学生视觉、语言表达、合作能力为目标，着力打造校园儿童剧创作、表演社团，不断丰富校园艺术教育内涵，提高学生艺术审美能力。
二、活动思路：
1、在3——5年级开设校园儿童剧赏析课。
2、在2——5年级成立年级组儿童剧社团。
3、选拔优秀学员组建校级儿童剧社团。
4、社会实践：感受专业话剧演员排练的生活。
5、品读剧本、品评赏析、指导排练、汇报演出。
三、达成目标：
学生层面：培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质。
教师层面：在参与编排、指导课本剧的各类活动中，提升教师的专业水平，培养教师合作与创新精神。
学校层面：通过课本剧鉴赏与表演，参加各级各类比赛，增加学校的知名度，提升学校文化品位。
四、实施阶段：
第一阶段：（2014年3月——2014年5月）申报选拔学校、年组儿童剧社团成员。由班主任老师在兼顾学生兴趣特长、指导老师意见的基础上按人数协调社团人数；发动学生报名参加社团，让学有所长的学生加入到展示自己才能的学生组织中来。
第二阶段：师生培训（2015年10——12月）。选派对校园课本剧感兴趣、责任心强的教师参加戏剧赏析课培训。通过赏析课提高师生的审美情趣及艺术鉴赏力。
第三阶段：活动体验（2015年11月）。通过实践感受专业演职人员排练时的场景，让学生进一步了解舞台儿童剧幕后的制作过程。对儿童舞台剧产生厚的兴趣
第四阶段：品读剧本、合作排练（2015年10月——2016年5月）。在专业教师的指导下，学生们通过了解剧情、吃透剧本、交流合作、彩排演出等过程，逐步培养其视觉、表达、合作的能力，提高学生的自信心。
第五阶段：成果展示、汇报演出（2016年7月——2016年12月）。在市、区儿童剧表演赛中取得优异成绩，形成一定的社会影响力。
五、组织机构：
组 长：唐延军
张伟 副组长：姚元志
韩林琳
秦姝 指导专家：常艳玲
刘力博
成 员：颜靓靓
葛予珩
叶萍
刘小霓
徐岩
景凤军
六、人员分工：
唐延军 张伟：负责校园儿童剧创编、表演的全面工作；整体规划校园儿童剧的发展前景。
姚元志：实施方案的策划；实施过程的跟踪、管理与指导。韩琳琳：配合刘力博专家做好儿童剧社团的表演训练；与市、区艺术中心沟通、协调；组织学生排练、汇演。
秦姝：配合常艳玲专家做好师生的培训工作；积极为儿童剧创编积累、提供素材。
颜靓靓：儿童剧社团的日常建设管理，协助专家组织学生排练与汇演。
葛予珩：儿童剧社团的材料收集与处理，协助专家组织学生排练与汇演。
叶萍、刘小霓、徐岩、景凤军年级组儿童剧社团的组织与建设。王莹莹：材料的收集与整理、信息报道。
新
华
街
小
学
2015年9月29日
儿童剧鉴赏、表演实施方案
新 华 街 小 学
2015年9月29日
第6篇：小学课本剧教案
教学内容：《小熊请客》
教学时间: 教学准备：《小熊请客》ppt和《小熊请客》视频，以及相关的表演道具。教学过程：
一、《小熊请客》ppt，老师讲解故事
二、欣赏《小熊请客》课本剧视频2遍，请孩子跟着视频学习动作，说台词3遍。
三、分小组尝试进行《小熊请客》表演。
第一场 ——在树林中
〔太阳透过树丛，照射着绿油油的草地，草地上开着各种颜色的野花，树上的小鸟快活地叫着。一阵怪里怪气的音乐声中，狐狸顺着林中小路一颠一拐地走了过来。〕
狐狸：我的名字叫狐狸，一肚子的坏主意，人人见我都讨厌，说我好吃懒做没出息。
（他抬头看了看太阳）
（白）太阳升得高又高，肚子里还没吃东西。唉，真倒霉！到现在连一点吃的还没弄到手，饿得我两条腿一点劲都没有了，我还是先在大树背后歇一会儿吧！（狐狸靠着大树懒懒地眯上了眼睛）
〔一阵轻快的音乐由远而近，小猫提着一包点心，连唱带跳地跑了过来。〕 小猫：（唱第一曲“到小熊家里去”）
喵喵喵，真呀真快活，今天过节，熊请客。我们到他家里去，又吃又玩又唱歌。喵喵喵，喵喵喵，真呀真快活！
〔狐狸听见小猫的歌声，就从树后跳了出来。〕
狐狸：喂！小猫咪！你到小熊家去吗？带我一块去吧！小猫：你？
（唱第二曲“我才不带你！”）
狐狸，狐狸！你没出息，你自己不做工，还想白白吃东西。我呀，哼！我才不带你！
（小猫头也不回，连蹦带跳地渐渐走远了。狐狸看着小猫的背影气呼呼地骂了起来。）
狐狸：哼！真气死我啦！小猫咪真是个坏东西！（他伸了伸懒腰，打了个哈欠。）唉！我还是在这儿躺一会吧！
〔狐狸靠着大树，两眼刚刚眯起来，远远又传来一阵愉快的音乐。小花狗带着给小熊的礼物，蹦蹦跳跳地跑来了。〕 小花狗：（唱第一曲“到小熊家里去”）
汪汪汪，真呀真快活，今天过节，小熊请客。我们到他家里去，又吃又玩又唱歌。汪汪汪，汪汪汪，真呀真快活！
〔狐狸等小花狗走近了，又从树后跳了出来。〕 狐狸：小花狗，你今天打扮得真好看，上哪儿去呀？ 小花狗：今天过节，我们到小熊家去玩！狐狸：小花狗，你带我一块去吧！小花狗：你？
（唱第二曲“我才不带你！”）
狐狸，狐狸！你没出息，你自己不做工，还想白白吃东西。我呀，哼！我才不带你！
（小花狗瞪了狐狸一眼，蹦蹦跳跳地走远了。）
狐狸：哼！小花狗也是个坏东西！我还是在这儿再歇会儿吧！〔狐狸又伸出个懒腰，垂头丧气地靠在树背后。这时远远传来了小鸡的歌声。〕 小鸡：（唱第一曲“到小熊家里去”）
叽叽叽，真呀真快活，今天过节，小熊请客。我们到他家里去，又吃又玩又唱歌。叽叽叽，叽叽叽，真呀真快活！
〔狐狸又跳了出来，满脸含笑地迎着小鸡走过来。〕 狐狸：哎呀呀，亲爱的小鸡呀！我简直都不敢认你啦！你今天打扮得多么漂亮呀！你这是要上哪儿去呀？
小鸡：今天小熊请客，我到他家玩去！
狐狸：这可太好啦！我们可以在一块儿好好地玩玩啦！我跳舞给你看。（狐狸把两眼眯成一条缝，声音特别柔和地）小鸡，你带我一块去吧？ 小鸡：（上下看了狐狸一眼）你？
（唱第二曲“我才不带你！”）
狐狸，狐狸！你没出息，你自己不做工，还想白白吃东西。我呀，哼！我才不带你！
（小鸡也是连头都没有回一下，就一跳一跳地走远了。狐狸可真气死了，他看着小鸡的背影，狠狠地骂起来。）
狐狸：哼！又是一个坏东西！（想了想）好哇，你们不带我去，我自己去。到了小熊家，我就把好东西一口气吞进肚子里，你们等着吧！
（狐狸眨了眨眼睛，舔了舔舌头，一颠一拐地朝小熊家走去。）〔音乐也随着渐隐下去。幕落。〕 第二场——在小熊家里
〔在一间用石头堆起来的屋子中间，放着一个木桌，四个小木凳，桌上摆着小熊给朋友们准备好的小鱼、肉骨头和小虫子。开得非常好看的红花放在桌子中央。〕 小熊：（唱第三曲“朋友来了多高兴”）
把地扫干净，桌子凳子擦干净，朋友来了多高兴，多高兴，啦啦啦，啦啦啦，朋友来了多呀多高兴！
〔嘭嘭嘭，响起了敲门声。〕 小熊：谁呀？ 小猫：
小花狗：是我们！小鸡：
〔小熊高兴地跑去把门打开，亲切地把伙伴们让进来，又把门关好。〕 小熊：（唱第四曲“欢迎曲”）
欢迎你们，欢迎你们，好朋友，欢迎你们来做客！这里有骨头、小虫和小鱼，随便吃点儿别客气！
〔在欢乐的音乐声中，大家把给小熊带的东西放下，围在一起高兴地吃起来。忽然响起了几下重重的敲门声。〕 小熊：谁呀？
狐狸：快开门，我是大狐狸！
小熊：（惊讶地）哎呀！原来这个坏东西来了！〔门敲得更厉害了。〕
狐狸：快开门！把好吃的东西都拿来！
〔大伙儿很快地凑在一块儿，小鸡、小猫不停地问：“怎么办？”“怎么办呀？”〕
小熊：（低声地）别急！我有办法啦！小鸡：快说呀！小花狗：
小猫：什么办法？快说！
小熊：我盖房子的时候，还剩下好些石头，我把它分给你们。等一开门，咱们就一块儿拿石头扔他！小猫：好，快点！
〔小熊很快就把石头分完了。〕 小熊：（轻声地）好了吗？„„ 我去开门。
〔门“吱呀”一声开了，狐狸一步就跨进了门。〕 狐狸：快把好吃的东西拿来，别惹我生气！小猫：好吧！给你！给你！小鸡：给你！
〔大伙儿一面喊着，一面把石头狠狠地朝狐狸扔过去。狐狸抱着头，狼狈地叫起来。〕
狐狸：哎哟，哎哟„„疼死我喽！„„快点逃走吧！„„
（狐狸夹起尾巴，想夺门逃走。他猛一转头，一下子碰在石头墙上，疼得他倒退了两步，才看准门口，一溜烟跑了出去。）〔紧接着响起一阵快乐的笑声。〕
小熊：现在咱们大家可以好好地玩玩啦！〔大家一边唱歌，一边跳起舞来。〕 小猫：（唱第五曲“赶走大狐狸”）喵喵喵，小花狗：汪汪汪，小鸡：叽叽叽叽，叽叽叽叽，小鸡：哈哈哈哈，小熊：赶走大狐狸！小鸡：心里多欢喜！小熊：跳起舞来唱起歌，小鸡：高高兴兴来游戏！小熊：
啦啦啦啦啦啦啦啦！啦啦啦啦啦啦啦！赶走大狐狸！心里多欢喜！跳起舞来唱起歌，高高兴兴来游戏！啦啦啦啦啦啦啦啦！啦啦啦啦啦啦啦啦！
〔欢腾的尾声音乐清脆地响了起来„„幕慢慢地落下来。〕
教学内容：《小马过河》
教学时间: 教学准备：《小马过河》ppt和《小马过河》视频，以及相关的表演道具。教学过程：
一、《小马过河》绘本，老师讲解故事
二、欣赏《小马过河》课本剧视频2遍，请孩子跟着视频学习动作，说台词3遍。
三、分小组尝试进行《小马过河》课本剧表演。《小马过河》表演剧本第一场 马妈妈：小马、小马！
小马：哎！妈妈、妈妈，我在这，有什么事吗？
马妈妈：小马，你已经长大了，你帮妈妈把这袋麦子驮到驴婆婆家好吗？ 小马：当然可以。妈妈您放心吧，我走了。
（小马往小河跑）
第二场
（牛伯伯站在小河不远青草处）（小马跑到小河不远处）
小马：咦，这里有条小河，我能过去吗？妈妈不在身边，这可怎么办呢？牛伯伯正在那边吃
草，让我去问问它吧！（小马跑到牛伯伯处）小马：牛伯伯，您好！牛伯伯：小马，你好，有事吗？
小马：牛伯伯，请问那条河我能过去吗？
牛伯伯：当然可以，那条河很浅，才到我的小腿，你肯定能过去。小马：谢谢，牛伯伯
牛伯伯：不用谢，赶快过河去吧。（小马往小河跑）（小松鼠站在河边）第三场
（小马跑到小河处，做抬腿过河的动作）（小松鼠跑上台到小河边）小松鼠：小马，小马，千万别过河，你不要命了吗？
小马：怎么了，小松鼠，牛伯伯说，这条河很浅，我能过去的。
小松鼠：不对，不对，这条河很深，昨天我的一个朋友就淹死在里面，你可千万别过河。
小马：谢谢你，小松鼠
小马(对着观众)：咦？牛伯伯说这条河浅，小松鼠说这条河深，到底我能不能过去呢，这可怎么办呢？还是回家问问妈妈去吧。（小马跑回家）
第四场
小马：妈妈，妈妈
马妈妈：咦？小马，你怎么又回来了呀？
小马：妈妈，我刚才在路上遇到了一条河，牛伯伯说它浅，小松鼠说它深，我不知道该怎么办了。
马妈妈：孩子，你光听别人说，为什么不自己动脑子想一想，然后亲自去试一试呢。
小马：妈妈，我知道该怎么做了，妈妈再见。（小马往小河跑）第五场
（小马跑到小河处，做抬腿过河的动作）（小松鼠冲上去拦住小马）小松鼠：小马，小马，你怎么又要过河，你真的不要命了吗？
小马：小松鼠，因为你长的矮，所以觉得水深，牛伯伯长的高，所以觉得水浅，我想自己试一试，到底是深还是浅？ 小松鼠：那你千万要小心呀！小马：好的，谢谢你小松鼠。（小马开始过河动作）
小马：原来这条河不像牛伯伯说的那么浅，也不像小松鼠说的那么浅，它才到我大腿。
小松鼠：小马，你真勇敢。
小马：我要去驴婆婆家了，小松鼠，再见。（参与人员一起上台）集体朗诵：
小白马，爱劳动 遇到困难动脑筋 聪明能干人人爱 一起说：谢谢大家！
（鞠躬下台）
教学内容：《美丽的小路》 教学时间: 教学准备：《美丽的小路》ppt和《美丽的小路》视频，以及相关的表演道具。教学过程：
一、《美丽的小路》绘本，老师讲解故事。
二、欣赏《美丽的小路》课本剧视频2遍，请孩子跟着视频学习动作，说台词3遍。
三、分小组尝试进行《美丽的小路》课本剧表演。课本剧剧本：小学课本剧《美丽的小路》 时间：春天
地点：一条小路上 路边有小草 花儿 树木
道具：头饰 小推车 扫帚 各种垃圾 房子
人物：鸭子 兔子 鹿 猪 猫 狗
旁白：(鸭先生的家门前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鸭卵石，路边开着五颜六
色的花儿，小鸟唱起了歌儿)
(兔姑娘轻轻地从路上走过)说：多美的小路啊„„
(鹿先生慢慢地从路上走过)说：多美的小路啊„„
(小朋友，老人高兴地从路上走过)说：多美的小路啊„„
旁白：(早晨朋友们都喜欢在这美丽的小路上散散步，说说话，做做运动。
插歌曲：左三圈，右三圈„„
动物们，小朋友，老人跟着儿歌做运动。)
动物们：这条小路可真美啊，让我们经常来这儿做运动吧!
小朋友做过扔下了垃圾，鸭先生也扔了垃圾。
旁白：可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾。苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路 不见了。
兔姑娘：呀，美丽的小路怎么不见了?
鹿先生：咦，美丽的小路哪儿去了呢?
鸭先生：天啊，我美丽的小路呢?
小朋友：哎，美丽的小路怎么变成这么脏呢?
(鸭先生看着看着，忽然一拍脑袋)说：朋友们，这都怪我，小朋友们也说这都怪我们。我们一定把
美丽的小路找回来，好吧!
旁白：鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，大家拿来铁锹，一起清扫垃圾。
这时(兔姑娘跑过来)说：我来给花儿浇浇水。
鹿先生：我来给小路洗洗澡。
旁白：没过多久，一条干干、净净的小路又出现在面前。
兔姑娘：美丽的小路好香啊!
鹿先生：美丽的小路好亮啊!
鸭先生 ：让美丽的小路和我们在一起吧!
齐说：对，让美丽的小路忽然我们在一起吧!
路边的小树，花儿说：真是太谢谢你们了，我们的家园又变的美丽了。
齐说：我们生活在地球上，地球是我们共同的家园，我们大家都爱她，让我们行动起来，保护环境吧!
第7篇：小学课本剧剧本
一、上课场景。学生坐好，旁白：这是一节音乐课。师：同学们今天我们学习的歌曲《鲁冰
花》你们都唱会了么？那最后让我们再来有感情地演唱一遍，唱出你们对妈妈的思念和爱吧！
二、学生坐座位唱《鲁冰花》。彤彤心事重重，情绪低落。
三、下课铃声响起，师：下课。同学们再见！学生齐：老师再见！学生甲：放学喽，我们去
练习集体操吧！学生齐附和：好呀好呀！（收起凳子）响起《运动员进行曲》，排队做操。
四、学生A：错啦错啦错啦，彤彤你怎么回事呀，老是出错，我们的集体操可是要在全校比
赛上拿第一名的呢！其他学生附和：彤彤，就你错，就你错，讨厌！彤彤：我、我……我不想参加了！同学们：诶，彤彤，彤彤……
五、旁白：彤彤这是怎么了？为什么她这么心不在焉？平时活泼开朗的她怎么在上完这节音
乐课后情绪如此低落了？这些疑虑在其他孩子的心里蔓延开来。而彤彤跑开后一个人来到了学校的后花园，她静静地蜷缩在那里，想着什么…….六、彤彤演唱歌曲《想》。
歌词：妈妈，你可曾听见，我对你声声的呼唤，你的笑容仿佛在眼前，摇篮曲飘荡在枕边，妈妈妈妈，想你的心已经飞远。妈妈妈妈，好想有你和爸爸陪伴。
爸爸，你可曾听见，我对你声声的呼唤，每天的作业早早写完，陪着爷爷奶奶洗衣做饭，爸爸爸爸，是否心疼孩子的泪眼，爸爸爸爸，时刻盼望你们的归来。
我是一个留守的孩子，守候你们不舍的家园。只盼望雪花飘来的时节，数着手指算着你们回来的时间，你们是否也把我深深思念。
角色：爸爸、妈妈、孩子、爷爷、奶奶。
七、旁白：彤彤跑开后，不知所措的小伙伴们想到了求助于老师。于是他们一起来到了老师的办公室。
学生B：老师，彤彤不知怎么了，我们排练的时候她的动作总是跟不上，好像有什么心事一样。
学生C：是啊是啊，老师，她平时都可活泼了，不知道今天怎么这么闷闷不乐。
学生D：她还是我们的领队呢，我们不是故意说她的，我们只想想争取比赛的好成绩。可是她现在生气地跑开了，还说不想参加了，老师，您帮我们想想办法吧！
学生齐：是啊是啊！老师，您快帮我们想想办法吧！
老师：今天上课的时候，我发现我一说到妈妈这个话题，彤彤的情绪忽然就很低落，她会不会是想她的妈妈了？
学生E：对！我想肯定是的！我和彤彤是邻居，我看到过完年后，她的爸爸妈妈就到外地去打工了，所以平时她看到我妈妈来接我放学，她总是非常羡慕地看着我说“亮亮，你真幸福！”
老师：哦，原来是这样。（沉思片刻）诶，对了，今天正好是彤彤的生日，要不下午上课的时候，我们来给她过个生日会吧！让彤彤知道，老师和同学们都在她的身边陪着她，让她快乐一点。
学生齐：好呀好呀！
学生A：我们给彤彤一个生日惊喜吧！千万不要让彤彤知道了哦！
学生齐：没问题！老师再见！
八、旁白：同学们兴奋地为彤彤准备着他们的生日惊喜。一转眼，到了下午上课前。彤彤无
精打采地趴在座位上。
情景：同学们拿着自己准备得生日礼物。悄悄地排成一竖，将彤彤围起来。大家互相使了个眼色，调皮地唱起《猪，你生日快乐》。彤彤抱着膝盖，委屈地喊着：你们这是干嘛呀！学生A：好啦好啦！别唱啦！彤彤都生气啦！学生B：彤彤，你知道今天是什
么日子么？彤彤：今天是……？学生C：今天是你的生日呀！学生齐：YES!学生D：我们只是想让你过一个开开心心的生日呀！学生E：我们都是好姐妹嘛！其他生：切！学生A：彤彤你看，这是我们都为你准备了生日礼物呢！这是我亲手给彤彤折的一千只千纸鹤，我希望这一千只纸鹤能够实现彤彤所有的心愿！学生B：这是我织的手套，现在送给你，这样你再也不怕在寒冷的冬天里写字时，手被冻得通红了。学生C：这是我用橡皮泥给你捏的小蛋糕，希望你的生日永远有我们的友谊陪伴。学生D：这是我攒零花钱买的一根跳绳，我把它送给你，这样课间的时候你就能陪我们一块锻炼身体了。学生E：这是上次我爸爸打工回家带给我的手表，我想把它送给你，这样你就能掌握上学的时间了。彤彤感动地说：你们真好！谢谢你们！学生F：彤彤，其实，我也好想我的妈妈，我的妈妈在我六岁的时候，就生病去世了，现在我爸爸又出去打工了，我总是孤单单的一个人，我真的好想念我的妈妈，我的妈妈。（播放音乐）学生A：兰兰，别难过，你还有我们在！学生B（扶起彤彤）：彤彤，你的爸爸妈妈只是外出打工了，等他们挣钱回家，你又可以和他们一起快乐地生活，可是兰兰……彤彤走向兰兰，轻轻抚慰，响起音乐《伸出你的手》。
九、（上课铃声响起了）旁白：上课铃声响起了，同学们又精神抖擞的坐在了自己的位置上，而有同学们的友谊陪伴着，彤彤也终于露出了笑脸。
老师：同学们，今天是我们班彤彤同学的生日，这堂课我们一起为彤彤过一个开心的生
日好吗？大家齐唱生日歌！我这里还有一份神秘的礼物送给大家，你们想不想看？（老师出示视频）
（1、彤彤父母的视频问候：我亲爱的女儿，爸爸妈妈在外地工作，没办法回来陪你
过生日，只有托老师将我们录制的视频传送给你看。你在学校要好好听老师的话，好好学习，爸爸妈妈有时间就会回家看你，宝贝妈妈很爱你！
（2、小宝，在家听奶奶的话吗？爸爸给你买了你最喜欢的变形金刚，回家的时候带
给你玩哦，想爸爸的时候就给爸爸打电话哦，不过你一定要懂事要努力学习哦！
（3、校领导对孩子们的关心爱护！）
十、彤彤：老师，谢谢您，谢谢大家，这个生日我终身难忘，我会好好学习，不辜负老师和
爸爸妈妈对我的期望。老师：彤彤，爸爸妈妈外出打工也是为了你们能有更好的学习条件，你们要理解他们，你们身边有这么多的小伙伴，老师在关心你们，你们也是很幸福的！诶，这样吧，你们也录一段你们想对爸妈说的话吧，我帮你们发给你们的爸爸妈妈吧，让他们也安心工作好吗？学生齐：好！
1：亲爱的爸爸妈妈，你们在远方的城市，用自己的勤劳和智慧为祖国的建设做着贡献，我知道你们很辛苦，请你们放心，我在家里很乖很听话，请你们放心！2：爷爷奶奶对我们的照顾无微不至，我已经长大啦，我还能帮奶奶一起做饭呢！3：爸爸妈妈，我好想你们，好想和你们天天在一起，好想和你们一起吃饭一起玩耍，但我知道，你们的肩上也有放不下的担子。4：爸爸妈妈，请你们放心，我身边有好多小伙伴陪伴着，有好多善良的老师，叔叔阿姨在关注我们帮助我们，我们不再孤单了！生齐呼喊：谢谢所有关爱留守儿童的老师和叔叔阿姨们，谢谢你们！生齐鞠躬。
第8篇：课本剧活动计划
课本剧社团活动计划
徐丽华
一、表演课本剧的意义
1、能极大调动学生学语文、学语基的兴趣。
剧本不是课文，不再有大量的叙述性语言，除了有简单的舞台说明外，大部分是对话。对话语言要规范，就要求改写剧本时用词要准确、句子要完整；表演时语音要准确，对话就要与人物性格相符合。这些都需要学生有较扎实的听说读写能力。因此，为了演好某个角色，演员对其中的每一句话，甚至是一个眼神都是反复推敲、试演，在这个过程中，其语文基础知识自然也得到了训练和提高。
2、能激发学生进行创造性活动的兴趣。
“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读文章时都有自己独到的理解。改编后进入表演，他们又会根据实际，结合当代学生的一些特点不断调整、充实，进行再创造，从而使人物的动作、表情、对话等更具个性化，使得形象更为丰满。
3、能培养学生观察、分析生活的能力。
戏剧是一门文学，其生命力的源泉就是生活。这就需要学生将戏中人物与自己的生活经验相结合，去把握其性格并注意对话语言的表达技巧。表演中的动作也是如此。
4、在潜移默化中培养了学生的美好情操。
学生亲身感受人物的生活、用心体验他说的每一句话，就更直接、更感性地理解了人物，不知不觉中被人物身上所具有的品质、精神所感染。
二、活动目标：
1、培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。
2、通过表演一些课本剧、情景剧提高孩子的口头表达能力及表演能力。3、让孩子在表演过程中感悟文本的内涵。4、培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。5、培养孩子的自信心。三、课本剧的选材
对课文、故事进行改编，引导学生排练短小的课本剧或情景剧。四、活动过程：
1.选择或创作课本剧、故事剧。2.了解、熟悉剧情。3.物色导演和演员。4.准备道具、设计舞美。5.排练。五、活动措施：
1.以语文教材的故事为基础，选择创作合适的剧本，从构思—创作— 排练—演出，体验课本剧、情景剧。
2.从中外童话、寓言、故事中选择音乐性较强的原材料 加工、改编。3.动手制作头饰，激发大家的兴趣。六、实施方案：
1．一般情景剧主角最多三四个，我们采用公平竞争的方式。每个学生都有机会当主角，当然也要当其他不同的配 角或者群众演员。
2．利用一切有效时间让孩子研读剧本，背熟台词，互相对戏，彩排时进行讨论、完善，最后正式表演。
3．充分利用多媒体设备进行教学，如制作ppt，播放与 剧本相配的音乐。、4．学生进行学期结束汇报演出。七、活动安排：
第4周 激发学生参与社团的兴趣，明确本社团的要求及意义。第5周 第一幕 第6周 第二幕 第7周 第三幕 第8周 《西门豹》 第9周 准备剧本 第10周 选角色 第11周 指导排练 第12周 指导排练 第13周 指导排练 第14周 指导排练 第15周 指导排练 第16周 完整表演 第17周 本学期活动总结
