亲子读书活动方案（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学亲子读书活动方案”。
第1篇：亲子读书活动方案
亲子共读书活动方案
【篇1：亲子共读活动方案】
【活动目的】
为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。
【活动时间】
2012年9月——2013年5月我园本次活动将历时9个月进行，准备分三个阶段开展。9月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，10月、11月、12月、1月、2月、3月、4月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，5月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。
【活动准备】
1．向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。
2．教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。
3．教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。4．各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。
【活动过程】
1．各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
2．请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。
3．每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。4．每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。
5．每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。
6．收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）
【活动成果展示】
亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。
幼儿园
二〇一二年九月
【篇2：亲子共读书活动方案】
枣庄镇中心小学“亲子共读”活动方案
一、活动主题：亲子共读，营建书香家园
二、活动对象:枣庄镇中心小学全体家长和孩子
三、活动时间：2015年3月6日
四、活动目的：
为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。
五、活动过程
（一）启动：
1．环境创设。（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均二本及以上，美化图书角。
（2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。2．共读准备：
教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。（1）年级组长负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；
（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指导；（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；
家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。
到学校图书室借阅教师指定的图书，可通过家长组织完成。
（二）共读阶段： 1、在家庭：
(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。
（2）建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。
（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。
（4）学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；
（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛
围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。2、在学校：
（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。
（2）教师和孩子一起看书、聊书。
（三）总结表彰：
1、班级“书香家庭”评比。
每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。
2、学校“书香家庭”评比。
为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。
我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。枣庄镇中心小学 2015年3月6日
【篇3：亲子共读方案】
八肯中联合小学礼拜天亲子共读活动方案
一、活动主题：亲子共读，营造书香家园
二、活动对象：八肯中联合小学全体家长和孩子
三、活动时间：2010年3月——7月
四、活动目的：
为了推进学校“儿童文学基地”辐射作用，结合开展 “校园广播促进小学语文高效阅读的实践与研究”的研究工作，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。
五、活动过程
（一）启动： 1．环境创设。
（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。在学校橱窗板报上展出有关激励学生读书热情的名人名言或书签。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。
（2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。2．共读准备：
教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。
（1）年段负责老师选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；
（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指导；
（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；
家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。
（1）购买教师指定的图书，可通过家长协会组织完成。（2）参加家长会，明确 “亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。
（二）共读阶段： 1、在家庭：
(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。
（2）建立家庭小书库,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。
（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。
（4）学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；
（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。2、在学校：
（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或橱窗，进行评比活动。
（2）教师和孩子一起看书、聊书。
（三）总结表彰：
1、班级“书香家庭”评比。
每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。
2、学校“书香家庭”评比。
为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。
我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。2010年3月
与大家共勉
冰心说：我常常用以自傲的，就是我从前也曾是一个小孩子。丰子恺说：儿童，他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。
泰戈尔说：我的孩子，让他们望着你的脸，因此能够知道一切事物的意义；让他们爱你，因此他们能够相爱。
儿童文学，包含着人类最高尚的情感与最美好的梦想，我们每个人都曾是小孩子，我们每个人或多或少都受到过这股清泉的滋养，而今天，就让我们在童心来复的瞬间，带着这甜蜜的感觉上路，让真挚的语言伴童年的鸽哨声飞扬在校园，让儿童文学的种子播撒在这方培育未来文化的土壤上，让这个不一样的书香旅程，成为我们成长中最有爱的一段回忆！
第2篇：亲子读书活动方案
亲子共读书活动方案
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，那么共读书的活动方案应该怎么写?下面给大家介绍关于亲子共读书活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。
爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。”兴趣是强化剂，只有让孩子对读书感兴趣，书才能真正成为孩子的好朋友。
当然，读书不是一朝一夕的事，我们要从小培养。为了更好的营造读书氛围，我们来做一下计划吧!第一步，父母要为孩子读书。一天不须多读，但读到关键一定要留悬念。时间长了，孩子听得不过瘾，自己便要看一看，毕竟识字有限，这时父母一定要陪读，当好孩子的“活字典”。
第二步孩子自己选书。周末家人有时间，一起到图书馆看看书。各取所需，不亦乐乎。也许有人会说，孩子只会拿些漫画书来看，其实不然，漫画形式多样，更何况我们以培养孩子读书兴趣为主。
第三步父母为孩子选书。我感觉世界名著并不适合所有的孩子，但经典童话每个孩子都喜欢。《绿野仙踪》·《木偶奇偶记》还有儿子的最爱——杨红缨童话系列等等，这些都是儿子要我向大家推荐的书，有空看一看吧!第四阶段也是最不容易做的时期。孩子可自行安排时间来阅读，使读书成为孩子的一种习惯，一种乐趣。这时我们要充当听众，让孩子给我们讲一讲，不必要求太高毕竟他们才上二年级。“与其把财富留给孩子，不如把孩子打造成财富。”让我们一起为孩子努力吧!一、指导思想
在为孩子营造良好物质环境的同时，还要为孩子营造良好的人文环境。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，在理解、鉴赏文学作品的同时，陶冶情操，树立理想。
二、计划目标
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野。3、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格。5、通过亲子共读，增进父母与孩子的情感交流。
三、实施方案
(一)家校联系，指导“亲子共读”活动
1、三月七日邀请四年级家长进校园，与孩子共同听课。由林娜老师执教课外阅读指导课《我的爸爸叫焦尼》。
2、邀请章淑勇老师开设“亲子共读书籍”的讲座，邀请家长、学校语文老师听取讲座。
3、请四年级家长代表讲述养成孩子爱看书，看好书习惯的经验心得，与听课家长形成互动。4、邀请肖月珍老师与家长交流学校读书方案，指导家长如何在家与孩子共读一本书。(二)家中亲子共读活动
1、每天晚上进行20分钟的亲子共读，双休日、节假日每天最少30分钟，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。2、引导孩子提高阅读效率，采用精读与速度相结合的方式进行阅读。
3、积累好词好句，最重要的是活学活用，引导孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转化为自己的语言 4、引导孩子背诵经典段落和篇目。
为了响应学校书香家庭读书活动，培养孩子读书兴趣，扩大孩子视野，促进孩子各方面的健康成长，特制定以下亲子共读计划：
一、计划目标
1、通过与孩子共读，让孩子更加热爱书籍，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
2、在阅读中提高孩子的综合素质，增长知识，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
3、通过亲子阅读，提高孩子读书的兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。
4、通过读书，为孩子语文学习打基础，以读促写，提高语言表达能力和插图绘画的欣赏能力。
二、实施方法 1、时间安排：每天早晨饭前二十分钟为早读时间，常用诗词为主。每天每晚睡前半小时，父母与孩子一起亲子阅读孩子喜欢的书。做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、阅读方式：让孩子独立阅读后讲给家长听听，家长再根据内容提出相关问题，以交流的方式帮助孩子加深印象。
3、读书效率：引导孩子学会积累，教会孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并转为自己的语言，以背诵优美句段为主。三、读书书目。主要利用现有的书目，根据需要及时补充。《唐诗三百首》、《小学生必读古诗七十首》、《假如给我三天光明》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《爱的教育》、《第二次握手》、《智慧故事》、《励志故事》、《亲情故事》、《成语故事》、《安徒生童话》、《寓言故事》、《格林童话》、《十万个为什么》、《一千零一夜》、《影响孩子一生的101个亲情故事》、《脑子急转弯》，以及各种童话、睡前故事、学校统发的课外读物等。爸爸妈妈以自己专业书籍学习为主，兼读经典、有益的课外书目。
第3篇：亲子读书活动方案
2020年4月19日
亲子读书活动方案
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
亲子读书活动方案 亲 一子读、书
活活
动
方动
范
文的一
： ：
目
案 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香家庭”。
二、活
动
口
号
：
1、我读书，我快乐，我读书，我美丽。2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
三 20xx 四 A、年、9活月活、—动动—
时20xx准校
年备间
9： 月 ： 园
1.校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。2.学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书提
供
方
便。
3.各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
2020年4月19日
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B、家庭
1.每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小书库。2.家长带孩子购买一些必读书目。
五 第一、阶
活段
：
动宣
传过
动
程 员
1.发放《亲子读书活动倡议书》，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共同提高的目的。形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。2.经过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。
第二阶
段
：
组
织
实
施
1.向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅
读。
2.每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌
握
正
确的阅
读
方
法。
3.班主任定期向学生及家长了解读书情况，填写《亲子读书反馈表
》。
4.根据《亲子读书反馈表》，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅
读
兴
趣。
5.各班级设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推
2020年4月19日
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荐”“名人名言”、“我最喜欢的＿＿＿” “我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
第三阶
段
：
成果
汇
报
年3月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
年4月：开展“亲子读书活动小书签”、“ 亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。能够自己创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本。
年5月—6月：开展“班级亲子读书交流会”，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，经过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料
各
班
择
优
上
交
3篇。
年9月进行“书香家庭”评比。评比的内容：家庭藏书量、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像 亲子读书动活
动
方目
案
范标文
二
： ：
资
料。
活 1、培养孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。2、经过活动为家长提供相互交流的平台，丰富家长的育儿经
2020年4月19日
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验，促进亲子关系。
活动时间：20xx年4月18日上午9：00——11：00 参 场 活与地人安排动员：
：幼
园儿流内园
家进
长门
后程
及的孩空
子 地 ：
家长来园签到——到接待处领借书卡——家长阅读图书借阅约定——家长浏览各班书目录——家长借书、到读书吧看书——家长阅 具读心体
得
分
安享
—
—排
离
园 ：
一、“**小书屋”（班级图书分享）
负责人
：
各
班
班
主
任
1、在活动开始前，请家长把推荐的书交到班级老师手上，老师提前准备一张海报式的书目录（大小要求：以全开白纸为标准，形状及长短可根据设计调整），及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自
己的书
屋
：
（1）书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方；
（2）用幼儿书桌摆放书本，摆放要求：
（3）书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类；摆放整齐美
观。
3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张（手掌大小即
2020年4月19日
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可）。
4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好
登
记。
5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。
（登记
表
由
敏
仪
统一
印
发）
备注：以上材料需要于4月18日前完成，检查经过后使用。
二 1 负责、人
：、宣林
丽
云大
传及
相环板关
老
境 块 师
（1）“大树下，小书虫”幼儿园图书借阅约定
（22、）“
活亲
动子
流读
程书
介吧
绍 ”
物品准备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸
杯
（负
责
人
：
代
医
生）
位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地
布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板（负责人： 何斯茵及
相
关
老
师）
（留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成）
三 亲子读书、活
动活
2020年4月19日、人员工作安排(略)
方案动
范文目
三： 的 一
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学员的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩 二子全、面
健活
康动
地
成口
长
。号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
三 A、、活
动
校
准
备 园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学员借阅图书
提
供
方
便。
3、各中队开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学员和家长的读书心得，让学员好读书，读好书，在 B潜移默
化、中
受
到
书家的熏
陶
。庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。2、家长带孩子购买一些必读书目。
2020年4月19日
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四 第一、阶
活段
：
动宣
传
过
动
程 员
1、向留守儿童家长宣传：留守儿童家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。2、留守儿童家长学校召开学校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
3、分别邀请部分家长和学员共同商讨本学期的必读书目，制订体的读书
方
案，读
书
计
划。
4、学员和家长共同设计各班级的读书节微标，并开展评比活动，评出最佳微标，为读书活动营造氛围。
第二阶
段
：
方
法
探
讨
1、向家长宣布每周必读的书目，如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。2、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读
情
况。
3、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴
趣。
4、经过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这
2020年4月19日
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些家长把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。5、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。
第三阶
段
：
成果
汇
报
1、在学员中开展“我的读书生活”演讲比赛，激励学员装互相督促，促
进
阅
读。
2、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。3、交换读书书目，交流读书心得。4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法 五、活
动
反
思
。：
书是人类进步的阶梯，书是人类获得知识的源泉，读书能够使人明史，读书能够使人壮志，读书能够使人才智丰盈。面对知识经济日新月异的今天，培养和引导学员多读书、读好书，已经成为教育的一种时尚，成为培养新一代合格人才的需要。
“我读书，我快乐”亲子读书活动的开展，掀起了一场读书热。不但吸引了家长对孩子的关注，更重要的是学员们在读书活动中丰富了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，激发了学员读书的热情，坚定了多读书读好书的信念，让孩子们在读书中充实自我，升
2020年4月19日 华自我，完善自我。
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亲子读书活动方案范文四：
理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。为继续把我校打造成一个充满书香的“阅读型校园”，形成悠长的具有特色的文化底蕴，在过去的三年，我校做了大量的具有实效性的工作，引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，取得了良好的效果。本学期我校决定将读书活动由学校引向家庭，在书香学校的基础上开展创立“书香家庭”的读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。进而为建立起“书香社会”“和谐张掖”尽微薄之力。具体方案如下。
一、活
动
目
标
1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱
读
书的良
好
风
气。
2、经过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培
植
校
园
绿
色
文
化。
3、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，成立家长读书委员会，经过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读
2020年4月19日
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书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱她人，丰富自己的心灵 二 组、组长
织：
机薛
。构 诚
副组长：谈虎年、范玉兰、杨韶华、土克崇
办公
室
：
德
育
处
家长委员会：许建玲、陆虎年、华乐、刘丽萍、王国金、张海燕 三、吴、元活
清、动
李要
红
等 求
1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各年级组要认真组织好本组的读
书
活
动。
3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划，做好各项指导工作，保
证
活
动的顺
利
进
行。
4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。
5、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。
2020年4月19日
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四 第 1一、阶、段
具：启
策
体
划动
内与仪
启
容 动 式
发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要
内
容
”。
2、经过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意
义
进
行
宣
传。
3、校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天下午定时播音。内容能够多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。4、各班以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。该项工作由少 第（二一先阶）
队段学
：生
负组读
织书责
实活
。施 动
1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。2、继续开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一节阅读课
2020年4月19日。
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3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛（语文老师负责），“点燃书香”演讲比赛（德育室负责），国旗下的演讲（值周组负责），读书手抄评比（班主任负责），“我的读书名言”征集活动（班主任老师负责），“读书的乐趣”电子小报展览（电脑老师负责），“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动（班主任负责）。4、在校园网站上开辟专栏，介绍我校“建设书香校园”读书活动的情况，开辟电子图书室（有近万册的电子图书），使学生能有选
择
地
阅
读。
5、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。6、“好书伴我成长”“读书改变了我”征文比赛（语文老师负责）。学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报（二）
教
师
读。
书
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，经
2020年4月19日
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过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。1、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风
情。
教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调经过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。2、要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。3、订一份教育教学杂志，积极进行学科教学艺术的研究。4、鼓励
教
师
经
过
互
联
网
学习。
5、继续开展师生共读一本书活动，教师美文诵读比赛。6、开展好每学期一次的教师读书沙龙交流活动，交流后编订成集（抓，三好家优秀）校
教家携
师庭手，可
编读亲
个书子
人活读
书专
集动活
。： 动
1、给家长寄发《亲子读书倡议书》，主要内容：如请爸爸妈妈每天晚上坚持和我们（学生）一起分享20分钟的阅读好时光，请爸爸妈妈监督我们的读书情况，也请允许我们监督爸爸妈妈的读书情况。请爸爸妈妈为我们营造一个安静、整洁的读书环境。要
2020年4月19日
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求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁等。2、在各班挑选5至10个家庭进行实验，成立家长读书委员会，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。3、建立家庭小书库,亲子共读一本书活动。4、教师、家长、学生共读日活动。5、家长填写“亲子共读反馈表” 6、班级亲子读书交流会，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，经过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还能够谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也能够谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还能够讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。交流材料各
班
择
优
上
交
3篇。
4、亲子读书小书签、“读书摘要”卡片的制作。积极开展读书名言的征集活动，能够自己创作的读书名言制作成小书签。由德育室和教研组长组织评比并在学校橱窗内展览。各班择优上交15张到德育
室
和
教
研
组
长
处。
5、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求人人参与，内容
2020年4月19日
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与课外阅读有关，每个班级装订一本，由各班班主任负责，德育室和教研
组
长
组
织
选
优
秀
作
品。
6、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句 第、三名阶人段名：言评记
录比
下表
来彰
展阶
评 段
（1）评比班、校两级学生“读书之星”及教师“读书之星”。
（2）“书香家庭”评比（评比标准参考：家庭藏书情况、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料）由班级推荐上报1名，学校集中评比。
（3）“书香班级”验收评比（评比依据：图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、读书卡完成质量、学生参加演讲、诵读比赛、得奖情况，以班级读书小结和提供的读书资料等）。
五、积
累
资
料
各个班级在开展活动的基础上，有特色地积累以下资料：读书笔记、读书手抄报、个性卡片等读书活动的各种文字图片资料，包括阅读展示、汇报的音像资料等。
经过对以上资料的收集、整理、评比，达到相互交流、共同提高的 亲子读书
活
动
方
案
范
文
五
：
目的。
一、活动主题：亲子共读，营建书香家园
2020年4月19日
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二、活动对象：大八浪中心小学全体家长和孩子
三、活动时间：20xx 四、活
动
年
9目
月——1
2的月 ：
为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书 五（1．香家、一
环庭，活）
境特
举
办动启
创
此
活过动设
动
。程 ：。
（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。
（2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读看法，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间 2．
共
读
准
备
。：
教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。
（1）年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；
（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议
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（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会
上
给
予
家
长
指
导；
（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；
家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。
（1）购买教师指定的图书，可经过家长组织完成。
（2）参加家长会，明确 “亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中（1二、的）
在共
责
读家
任阶
庭
段
。： ：
（1）营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于
1小时的读书时间。
（2）建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。
（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子
在家的阅
读
情
况。
（4）学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还能够将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温
暖
画
面；
（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容能够谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样
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培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也能够谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还能够讲述“亲子阅读”过程中 2发、生的在故学
事
校
等
。：
（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。
（2）教师和孩子一起看书、聊书。
（1、三班级）“
总书记
香
结家
庭表”
彰评
比
：。
每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“ 2、书学校
香“
书
家香
家
庭庭
”
”评
比
。
为树立学生身边的榜样，经过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。
我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共
同
浸
润
在书
香
中。
2020年4月19日
第4篇：亲子读书活动方案
石城中心小学“亲自读书活动”
好书荐读活动方案
一、活动意义及目的学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“父母学家教 育子成英才”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二、阅读内容
家教理论、家教办法、成功案例、素质教育、品格养成、亲子关系、心理疏导等9个系列。（具体见推荐的主要书目）。
三、亲子读书活动的方式方法(一)家庭亲子读书引导
1.制定家庭读书计划。每个家庭根据自身实际，制定读书计划。结合家庭家长及儿童特点和实际需求，自行确定阅读内容和具体书目。倡导家长与子女共同制定读书计划，并互相督促实施。
2.确定读书时间。确保每天在固定的时间内坚持阅读一定量的优秀书籍，一般每天阅读应不少于20分钟，多者不限，节假、休息日可自行增减（计划内体现）。
3、家长根据学校推荐的书目，自由购买其中的一至两本书，在书的扉页上写上寄语，郑重地赠给自己的孩子。
（二）活动推进方式
1.开展“我们的读书故事”征文比赛。通过组织读书征文活动，引导家长与儿童爱读书、会读书的良好行为习惯，激发家长与儿童的读书主动性自觉性。2.开展读书演讲比赛，使读书学习与实践相结合，有效激发家长与孩子的读书热情，努力推进家庭教育建设，并使养成良好的阅读习惯真正成为孩子提高文化的方法之一。
3.学校将开展读书经验交流活动、读书沙龙、家长读书心得展评等丰富多彩的活动。
4.开展评比表彰活动。学校将开展“书香家庭”评选活动，通过交流与评比活动，树立典型，推广先进。
附件
“父母学家教，育子成英才”好书荐
读活动 推 荐 书 目
一、家教理论
1.[德]威特.卡尔·威特的教育(珍藏本).京华出版社 2.贾容韬，贾毅.改变孩子先改变自己.作家出版社 3.小巫.接纳孩子(升级版).广西科学技术出版社 4.李跃儿.把幸福还给孩子.国际文化出版公司 5.李跃儿.谁拿走了孩子的幸福（全面升华版）.国际文化出版公司
6.[意]蒙台梭利.童年的秘密.中国长安出版社 7.李跃儿.谁了解孩子成长的秘密——关键期关键帮助.广西科学技术出版社
8.李子勋.陪孩子长大：李子勋亲子关系36讲（修订版）.中国广播电视出版社9.[韩]徐永林.别以为你会做父母.漓江出版社 10.李晓鹏.学习改变命运.新世界出版社 11.饶雪莉.别让孩子伤在小学.译林出版社 二、家教方法
1.卢勤.卢勤文集－告诉孩子你真棒.译林出版社 2.尹建莉.好妈妈胜过好老师.作家出版社
3.[美]玛兹丽施.如何说孩子才会听?怎么听孩子才肯说.中央编译出版社
4.刘称莲.陪孩子走过小学六年:爱在自由里.北京大学出版社
5.李志林编著.陪孩子走过小学（珍藏版）.中国商业出版社
6.徐宁.陪孩子轻松走过初三.北京联合出版公司 7.刘称莲.陪孩子走过高中三年.北京大学出版社 8.[美]乔治•M.卡帕卡.这样跟孩子定规矩，孩子最不会抵触.江苏教育出版社
9.周弘.教你如何赏识孩子.华语教学出版社 10.关承华.别和青春期孩子较劲.中国青年出版社 11.夏末.成长比成功更重要：18岁剑桥特优生的成长路.同心出版社
12.李镇西.做最好的家长-李镇西教育女儿手记.文化艺术出版社
13.周令瑜.别以为你懂孩子的心.北方妇女儿童出版社 14.陆惠萍.好父母决定孩子一生.光明日报出版社15.李若辰.一认真你就赢了.北京大学出版社 16.[美]法伯，[美]玛兹丽施.如何说孩子才肯学.中央编译出版社
17.[美]萨提亚（Satir，V.）.新家庭如何塑造人.世界图书出版公司
18.[英] 巴恩斯，约克.这样表扬，孩子进步快！这样批评，孩子改正快！.江苏教育出版社
19.东子.好爸爸胜过好老师.漓江出版社 20.林巨.妈妈，请这样爱我.广西科学技术出版社 21.[美]法伯，[美]玛兹丽施.解放父母解放孩子.中国长安出版社
22.杨杰.让孩子心悦诚服.北京联合出版公司 23.洪兰著,尹建莉编.好孩子：三分天注定，七分靠教育.长江文艺出版社
24.[英]恰恰姆.图解儿童逆反心理.江苏教育出版社 25.林伟贤,廖佑庆.这样牵着你的手.北京大学出版社 26.孙云晓.孩子，别慌.中国少年儿童出版社 27.[美]蔡真妮.用尊重成就孩子的一生——向美国父母学习不一样的教育》.漓江出版社
28.[美]埃姆斯，[美]哈柏.你的7岁孩子.江西科学技术出版社
29.金韵蓉.爱在左，管教在右.中信出版社
30.鲁鹏程.孩子注意力不集中，妈妈怎么办？——培养孩子专注力的66个细节.电子工业出版社31.郑委.爱学习 会学习 能学习--家长辅导孩子学习的有效方法.北京大学出版社
32.成墨初.不打不骂教孩子60招（全新增订升级版）.中国轻工业出版社
33.[韩]《柠檬树》编辑部.妈妈应该为小学一年级孩子做的57件事.中国青年出版社
34.邱珍琬.孩子，世界和学校教的不一样.中国友谊出版公司
35.郑委.父母做对了 孩子才优秀--教育孩子的十大原则（附赠光盘）.北京大学出版社
36.李玲瑶，孙爽.父母成熟了，孩子就成才.天津教育出版社
37.[美]高燕定.人生设计在童年：哈佛爸爸有话说.广西师范大学出版社
38.赵丽荣.德国妈妈这样教自律.中国妇女出版社 39.林怡.别以为你会爱孩子：林怡的智慧教养经.中信出版社
40.李跃儿.谁误解了孩子的行为（附光盘）.广西科学技术出版社
41.林正文.儿童行为的塑造与矫正.北京师范大学出版社
42.宿春礼主编.犹太人教子枕边书 大全集.中国华侨出版社
43.[美]威廉·贝纳德编著.哈佛家训I、II、III、Ⅳ.5 中国妇女出版社
44.郑委.为孩子做出1%的改变—从自然型父母到智慧型家长（附光盘）.北京大学出版社
45.杨杰.我身边的家庭教育故事.作家出版社 46.[美]德鲁克曼.法国妈妈育儿经.中信出版社 47.[韩]陈庆惠,季成译.开启孩子天赋的妈妈学校套装.北方妇女儿童出版社
48.孙莉.犹太妈妈这样教思考.中国妇女出版社 49.蔡宁.美国妈妈这样教自信.中国妇女出版社 50.[韩]金兰姬.儿童表达力培养与提升——让孩子完美绽放.电子工业出版社
51.[美]霍特，张雪兰译.孩子是如何学习的（新版）.京华出版社
52.彤彤妈.再忙也要做个好妈妈.北京理工大学出版社 53.[日]大前研一.家是教养的起点.中信出版社 54.曾志梅编著.小学，请让孩子笑着学.机械工业出版社
55.马宁.怎样成为好父母1 戒掉爱中的伤害.广东科技出版社
56.常桦编.开发孩子智慧的500个思维游戏.吉林科学技术出版社
57.陈添富.无痛教育:对孩子说“不”的艺术.安徽人民出版社
三、成功案例1.[英]尼尔著，王克难译.窗边的小豆豆.南海出版社 2.王金战，隋永双著.英才是怎样造就的（第2版）.北京大学出版社
3.于智博等.“输”在起跑线上的哈佛男孩.清华大学出版社
4.[韩]全惠星著，邵娟译.有奉献精神的父母培养大人物.中国城市出版社
5.盛琼.孩子，我要你快乐.作家出版社
6.俞敏洪，张洪伟，周容编著.最好18岁前就做过这些事.湖南文艺出版社
7.[美]胡琳，[美]汪小武.哈佛两姐妹：素质教育与智力开发家庭教育全记录.华夏出版社
8.东子.做父亲的幸福.北京师范大学出版社 9.王东华.好父母是学出来的（实践本）.江西人民出版社
10.范姜国一.一路玩来是长大.北京师范大学出版社 11.巴述丽.我带儿子走进阅读之门.译林出版社 12.王晶.换个角度做父母.浙江教育出版社
13.成墨初.再忙，你也能做个好爸爸 : 一位事业族爸爸的教子手记.中国妇女出版社
14.[美]贝尔特.伟人们的家教（精装版）.人民出版社 15.郭燕，许维隆.东行西游知天下——亲子旅行教育笔记.电子工业出版社
四、素质教育1.刘燕敏.素质教育在美国.黑龙江科学技术出版社 2.[美]柯恩.如何培养孩子的社交商.中央编译出版社 3.[美]保罗•图赫（Paul Tough）.性格的力量：勇气、好奇心、乐观精神与孩子的未来.机械工业出版社
4.[英]格林伍德编著，[英]考克斯.嗨！青春期（炫图版）.高等教育出版社
5.爱舒.完美男孩青春期手册.中国纺织出版社 6.[法]克洛德•阿尔莫.光有爱还不够——帮助孩子构建自我.上海社会科学院出版社有限公司
7.杨其铎.中国少年儿童30天注意力提升（第一册）（附光盘）.湖南科技出版社
8.杨其铎.中国少年儿童30天注意力提升（第二册）（附光盘）.湖南科技出版社
9.杨其铎.中国少年儿童30天注意力提升（第三册）（附光盘）.湖南科技出版社
10.杨其铎.中国少年儿童30天注意力提升（第四册）（附光盘）.湖南科技出版社
11.蒋军晶.和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读.教育科学出版社
12.[美]琼斯.美国学生游戏与素质训练手册：培养孩子合作、自尊、沟通、情商的101种.天津社会科学院出版社
13.[韩]徐亨淑.妈妈学校：孩子上小学，妈妈先备课.中信出版社
14.王金战.培养最具潜力的小学生.北京大学出版社15.王金战等编著.培养最具竞争力的中学生.北京大学出版社
16.余世维.孩子的竞争力，父母教最好.光明日报出版社
17.高坤编著.50招提升孩子的注意力专注成就未来.中国妇女出版社
18.[韩]金明美.小学阅读能力决定一生的成绩.中国传媒大学出版社
19.番红花.看得远的，就是好母亲：建立你自己的教养格调.漓江出版社
20.孙云晓.爱学习胜过好成绩：培养自主学习的好习惯.新世纪出版社
21.刘翔平编著.儿童注意力障碍100问.北京师范大学出版社
22.刘海涛主编,豆海湛,陈雄分册主编.培养孩子好习惯好心态好性格的故事 大全集.中国华侨出版社
23.[日]多湖辉.让孩子爱上读书.北方妇女儿童出版社 24.[韩]南美淑.你的孩子一定有自己的强项.中国妇女出版社
25.千高原.千万别让孩子的右脑睡着了.江苏美术出版社
26.东子.家有中等生-成绩中等也照样成才.北京大学出版社
五、品格养成1.孙瑞雪.完整的成长——儿童生命的自我创造.世界图书出版公司
2.孙云晓.习惯决定孩子命运（升级版）（附光盘）.新世纪出版社
3.[韩]朴善娥.最好的教养在路上.北京理工大学出版社
4.沈佳慧.旅行，是最好的教养.广西科学技术出版社 5.[美]舒尔，[美]迪吉若尼.如何培养孩子的社会能力.京华出版社
6.苏拉.孩子，你得自己走.水利水电出版社
7.[美]波•布朗森,阿什利•梅里曼.教养大震撼.万卷出版公司
8.方舟主编.小学1-3年级，至关重要的51个好习惯.朝华出版社
9.岳贤伦编著.10岁前，习惯决定孩子一生.九州出版社
10.[美]默娜·舒尔（Myrna B.Shure）.8-12岁，孩子要学会与人相处的技巧.京华出版社
11.[美]赖克林，[美]温克勒.赖克林儿童情绪手册.浙江人民出版社
12.[美]琳达·凯夫林·波普夫，丹·波普夫博士，约翰·凯夫.家庭美德指南:激发孩子与我们自己最好的内在品质.中国言实出版社
13.[美]韩纳馥著译.唤醒童心.中国人民大学出版社 10 有限公司
14.孙云晓，李文道.教孩子做自己的主人：培养自我管理的好习惯.新世纪出版社
15.鲁鹏程.孩子粗心大意，妈妈怎么办？.电子工业出版社
16.周传富.孩子胆子太小，妈妈怎么办.北京理工大学出版社
17.[美]杜布森,许惠珺译.让孩子自信过一生.中国轻工业出版社
18.[美]夏皮罗.家有顽童：44招教养多动症孩子.陕西师范大学出版社
19.唐伟红，崔华芳.影响孩子一生的36种好习惯（最新修订版）.北京工业大学出版社
20.陈峰.教育就是习惯培养.九州出版社
21.小头爸爸.世界如此险恶，让你的孩子内心强大.中国画报出版社
22.万小遥，王思渔编著.一定要教给孩子的60个安全自救细节.商务印书馆国际有限公司
23.[日]高取静等.我家孩子真自觉：培养孩子收拾整理的好习惯.安徽科学技术出版社
24.鲁鹏程.孩子依赖性太强，妈妈怎么办.北京理工大学出版社
25.崔华芳等编著.让孩子吃点苦——挫折教育的55个细节.水利水电出版社26.龙柒.让孩子受益一生的哈佛情商课.北京理工大学出版社
27.[美]爱德华•哈洛韦尔.分心的孩子这样教.山西教育出版社
28.黄全愈.培养独立的孩子——生存教育在美国.中国人民大学出版社
29.[美]凯斯勒（Kesler，J.）.教养青少年的十大错误.四川大学出版社
30.范玲玲.给孩子的第一本心灵成长书.中国妇女出版社
31.符文军，金波编著.怎样让孩子爱读书.北京工业大学出版社
32.丁艳丽编著.高情商培养--给孩子一生的幸福.北京工业大学出版社
33.[美]海勒，[美]夏皮罗，[美]格林沃尔德.生气不是我的错：40招帮孩子控制怒气.陕西师范大学出版社
34.王大伟.教会孩子爱护生命.清华大学出版社 35.孙云晓.习惯决定孩子一生.北京师范大学出版社 36.彭爱华.培养未来的孩子--AQ逆商.天津科学技术出版社
37.鱼朝霞编.培养有主见的孩子——李开复等18位专家成功教子之道.漓江出版社
38.[美]艾森，[美]恩格勒.孩子性格内向、不爱交际怎么办？.陕西师范大学出版社39.[美]里森纳，[美]莱恩.培养孩子价值观和梦想的5个关键.电子工业出版社
40.龙柒主编.高情商的孩子成大事.金城出版社 41.[美]夏皮罗.学会倾听与关爱：40招教会孩子自制及同情.陕西师范大学出版社
42.方舟主编.1-2年级，塑造孩子一生的关键（经典畅销珍藏版）.朝华出版社
43.方舟主编.3年级，激活孩子一生的关键（经典畅销珍藏版）.朝华出版社
44.方舟主编4年级，决定孩子一生的关键（经典畅销珍藏版）》 朝华出版社
45.方舟主编.5-6年级，成就孩子一生的关键（经典畅销珍藏版）.朝华出版社
46.方舟主编.7-8年级，改变孩子一生的关键（经典畅销珍藏版）.朝华出版社
47.方舟主编.9年级，决胜孩子一生的关键（经典畅销珍藏版）.朝华出版社
六、亲子关系
1.龙应台.孩子你慢慢来.生活.读书.新知三联书店 2.[美]吉诺特.孩子，把你的手给我（最新版）.京华出版社
3.[美]约瑟夫·克奈尔.与孩子共享自然.中国城市出版社
4.黑幼龙等著.慢养：给孩子一个好性格.中信出版社5.黄志军.我这爱你的18年.北方妇女儿童出版社 6.小巫.小巫旅游蜜语——带孩子丈量世界.广西科学技术出版社
7.关承华.别和青春期的孩子较劲（新版）.中国青年出版社
8.[美]莫格尔.放下孩子:犹太人的家教制胜之道.广西科学技术出版社
9.李中莹.亲子关系全面技巧.现代出版社
10.[美]法伯，[美]玛兹丽施.如何说孩子才能和平相处.中国商业出版社
11.卢勤.长大不容易.长江文艺出版社
12.Choyce.玩着长大:和孩子一起背包旅行.化学工业出版社
13.张晓红.妈妈，爱我你就抱抱我.北方妇女儿童出版社
14.[美] 丽莎•萨伯.帮孩子告别不自信，10分钟亲子小练习（6~12岁）.江苏教育出版社
15.[美] 温迪•莫格尔.牵手孩子——犹太人学龄后孩子的成长教养.广西科学技术出版社
16.贺亚莎.接纳孩子：犹太人的家教制胜之道.黑龙江科学技术出版社
17.[美] 阿曼达,布莱克索尔.培养孩子创意从家庭开始.中国城市出版社
18.饶雪漫.那些不能告诉大人的事.译林出版社19.郭凯旋编著.做孩子最好的朋友 : 换一种角度做父母（珍藏版）.中国商业出版社
20.张永年编著，李洁.好爸爸要和孩子做的100件事.北京理工大学出版社
21.刘洪峰编著.教育孩子要懂心理学.北京理工大学出版社
22.曾仕强，刘君政.美满的亲子关系.北京联合出版公司
23.[英]雷伯克博士，[英]罗恩赫伦，[英]布丽奇特.大忙人这样陪孩子，半小时胜过一整天.江苏教育出版社
24.[美]Ruell A.Barkley，Arthur L.Robin，Christine M.十步搞定叛逆青少年－重建良好亲子关系.中国轻工业出版社
25.林玟莹.这样跟孩子沟通.孩子最不会抵触-亲子沟通的16个神奇方法.机械工业出版社
七、培育男孩
1.鲁鹏程.好妈妈不吼不叫教育男孩100招.机械工业出版社
2.李昊轩.西点军校给男孩最棒的礼物（畅销书）（珍藏版）.中国商业出版社
3.沧浪编著.爸爸说给青春期儿子的秘密话-全彩增强版.中国妇女出版社
4.[澳]比达尔夫.养育男孩（最新版）.中信出版社 5.[英]菲力浦·切斯特菲尔德著,[韩]孙永俊改编.陪儿 15 子说说话.旅游教育出版社
6.云晓主编.培养了不起男孩的100个细节.朝华出版社
7.杨文.和儿子一起成长（珍藏版）.北京师范大学出版社
8.[日]诸富祥彦.养育男孩的方法.漓江出版社 9.胡胜林.初中三年，男孩如何管教.云南人民出版社 10.孙云晓，李文道，赵霞.拯救男孩.作家出版社 11.林青编著.如何培养心理承受能力强的男孩子.中国画报出版社
八、培育女孩
1.沧浪编著.妈妈说给青春期女儿的悄悄话.中国妇女出版社
2.云晓主编.不娇不宠，富养女孩的100个细节.朝华出版社
3.田萍编著.妈妈送给青春期女儿的书 大全集.中国华侨出版社
4.鲁鹏程.好妈妈不宠不娇教育女孩100招.机械工业出版社
5.[英]菲力浦·切斯特菲尔德.陪女儿说说话.旅游教育出版社
6.鲁鹏程.女孩的礼仪书.北京理工大学出版社 7.文轩主编.做个有完美性格的女孩.朝华出版社 8.牛晓彦.我家有女初长成——好妈妈要告诉女儿的 16 99个生活细节.北京理工大学出版社
9.[日]诸富祥彦.养育女孩的方法.漓江出版社 10.郭力, 张玲玲.最好的教育是陪伴：耶鲁女孩培养手记.中信出版社
11.宋豫书等编著.哈佛大学给女孩的励志书.化学工业出版社
12.[美]哈里森.孩子,这是我们要给你的爱-女儿篇（精装版）.吉林文史出版社
13.赵子墨.培养最棒的女孩.新世界出版社
14.成墨初编著.完美女孩培养全书.中国轻工业出版社 15.孙云晓，李文道.拯救女孩.作家出版社
16.吕艳.10～18岁青春期，妈妈说给女儿的心里话.中国妇女出版社
17.谢倩.女儿，爸爸想告诉你.天津科学技术出版社 18.石晓娜编著.父母送给青春期女孩最好的礼物.长安出版社发行部
19.章程主编.送给青春期女孩的成长礼物--8～16岁叛逆期最需要的101个引导.化学工业出版社
20.凉月满天.青春叛逆期，与女孩有效沟通.贵州人民出版社
九、心理疏导
1.武志红.为何家会伤人：揭示家庭中的心理真相.世界图书出版公司
2.王佳.不一样的孩子心理学：13岁前，父母一定要懂 17 的那些心理学.中国华侨出版社
3.[美]惠芙乐.倾听孩子——家庭中的心理调试(第3版).北京大学出版社
4.吴文君.孩子，妈妈陪你慢慢长大.中国华侨出版社 5.伊莎.一本书读懂孩子心理.中国商业出版社 6.[美]琳达·汤普森.父母是孩子第一位心灵导师·汤普森心理童话药书1.广东教育出版社
7.[美]琳达·汤普森.父母是孩子第一位心灵导师·汤普森心理童话药书2.广东教育出版社
8.陈金燕.自闭症孩子的春天.中国妇女出版社 9.王梅主编.孤独症儿童情绪调整与人际交往训练指南.中国妇女出版社
10.王玲编著.高中生常见心理问题及疏导/当代学生心理问题疏导系列.暨南大学出版社
11.蒙谨.陪伴孩子走过青春期.清华大学出版社 12.[日]明石洋子.与自闭症儿子同行1：原汁原味的育儿.华夏出版社
13.[日]明石洋子.与自闭症儿子同行2：通往自立之路.华夏出版社
14.[奥地利]阿尔弗雷德•阿德勒.破解孩子的心理密码.新时代出版社
15.蒙谨.让孩子把话说完.龙门书局
16.杨广学主编.特殊儿童的心理治疗.北京大学出版社 17.边玉芳等著.青少年心理危机干预.华东师范大学出 18 版社
18.叶斌主编.抗逆力：青少年抗逆力培育手册.华东师范大学出版社
19.李丽.让孩子远离心理伤害.辽宁人民出版社
第5篇：亲子读书活动方案
2015亲子读书活动方案
亲子读书活动方案范文一：
一、活动目的：
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香家庭”。
二、活动口号：
1、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
三、活动时间：
20xx年9月——20xx年9月
四、活动准备： A、校园
1.校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
2.学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书提供方便。
3.各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。B、家庭
1.每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小书库。2.家长带孩子购买一些必读书目。
五、活动过程
第一阶段：宣传动员
1.发放《亲子读书活动倡议书》，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共同提高的目的。形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。
2.通过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。
第二阶段：组织实施
1.向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。
2.每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法。
3.班主任定期向学生及家长了解读书情况，填写《亲子读书反馈表》。4.根据《亲子读书反馈表》，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
5.各班级设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的＿＿＿” “我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
第三阶段：成果汇报
1.20xx年3月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
2.20xx年4月：开展“亲子读书活动小书签”、“ 亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。可以自己创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本。3.20xx年5月—6月：开展“班级亲子读书交流会”，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。
4.20xx年9月进行“书香家庭”评比。评比的内容：家庭藏书量、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。亲子读书活动方案范文二：
活动目标：
1、培养孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。
2、通过活动为家长提供相互交流的平台，丰富家长的育儿经验，促进亲子关系。
活动时间：20xx年4月18日上午9：00——11：00 参与人员：园内家长及孩子
场地安排：幼儿园进门后的空地
活动流程：
家长来园签到——到接待处领借书卡——家长阅读图书借阅约定——家长浏览各班书目录——家长借书、到读书吧看书——家长阅读心得分享——离园
具体安排：
一、“**小书屋”（班级图书分享）
负责人：各班班主任
1、在活动开始前，请家长把推荐的书交到班级老师手上，老师提前准备一张海报式的书目录（大小要求：以全开白纸为标准，形状及长短可根据设计调整），及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。
2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自己的书屋：
（1）书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方；
（2）用幼儿书桌摆放书本，摆放要求：
（3）书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类；摆放整齐美观。
3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张（手掌大小即可）。
4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。
5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。
（登记表由敏仪统一印发）
备注：以上材料需要于4月18日前完成，检查通过后使用。
二、大环境
1、宣传板块
负责人：林丽云及相关老师
（1）“大树下，小书虫”幼儿园图书借阅约定
（2）活动流程介绍
2、“亲子读书吧” 物品准备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯（负责人：代医生）
位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地
布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板（负责人： 何斯茵及相关老师）
（留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成）
三、人员工作安排(略)亲子读书活动方案范文三：
一、活动目的学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学员的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二、活动口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
三、活动准备 A、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学员借阅图书提供方便。
3、各中队开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学员和家长的读书心得，让学员好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
四、活动过程
第一阶段：宣传动员
1、向留守儿童家长宣传：留守儿童家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。
2、留守儿童家长学校召开学校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
3、分别邀请部分家长和学员共同商讨本学期的必读书目，制订体的读书方案，读书计划。
4、学员和家长共同设计各班级的读书节微标，并开展评比活动，评出最佳微标，为读书活动营造氛围。
第二阶段：方法探讨
1、向家长宣布每周必读的书目，如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况。
3、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
4、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
5、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。
第三阶段：成果汇报
1、在学员中开展“我的读书生活”演讲比赛，激励学员装互相督促，促进阅读。
2、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
3、交换读书书目，交流读书心得。
4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。
五、活动反思：
书是人类进步的阶梯，书是人类获得知识的源泉，读书可以使人明史，读书可以使人壮志，读书可以使人才智丰盈。面对知识经济日新月异的今天，培养和引导学员多读书、读好书，已经成为教育的一种时尚，成为培养新一代合格人才的需要。
“我读书，我快乐”亲子读书活动的开展，掀起了一场读书热。不仅吸引了家长对孩子的关注，更重要的是学员们在读书活动中丰富了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，激发了学员读书的热情，坚定了多读书读好书的信念，让孩子们在读书中充实自我，升华自我，完善自我。
亲子读书活动方案范文四：
理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。为继续把我校打造成一个充满书香的“阅读型校园”，形成悠长的具有特色的文化底蕴，在过去的三年，我校做了大量的具有实效性的工作，引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，取得了良好的效果。本学期我校决定将读书活动由学校引向家庭，在书香学校的基础上开展创建“书香家庭”的读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。进而为建立起“书香社会”“和谐张掖”尽微薄之力。具体方案如下。
一、活动目标
1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿色文化。
3、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。
二、组织机构
组 长：薛诚
副组长：谈虎年、范玉兰、杨韶华、土克崇
办公室：德育处
家长委员会：许建玲、陆虎年、华乐、刘丽萍、王国金、张海燕、吴元清、李红等
三、活动要求
1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。
2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各年级组要认真组织好本组的读书活动。
3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。
4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。
5、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。
四、具体内容
第一阶段：策划与启动
1、启动仪式
发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
2、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。
3、校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天下午定时播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。
4、各班以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。
第二阶段：组织实施
（一）学生读书活动
1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。
2、继续开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一节阅读课。
3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛（语文老师负责），“点燃书香”演讲比赛（德育室负责），国旗下的演讲（值周组负责），读书手抄评比（班主任负责），“我的读书名言”征集活动（班主任老师负责），“读书的乐趣”电子小报展览（电脑老师负责），“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动（班主任负责）。
4、在校园网站上开辟专栏，介绍我校“建设书香校园”读书活动的情况，开辟电子图书室（有近万册的电子图书），使学生能有选择地阅读。
5、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
6、“好书伴我成长”“读书改变了我”征文比赛（语文老师负责）。学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报5篇。
（二）教师读书
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
1、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。
教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能
