大班文学活动方案（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班阅读活动方案”。
第1篇：大班语言摇篮(文学活动)
大班语言活动：摇篮
一、活动目标
1、感受诗歌中的优美意境，能有感情的朗诵。
2、学习诗歌的语言特点，根据已有经验尝试仿编。
二、活动准备
1、经验准备：请幼儿向家长了解小时候睡摇篮的情景。
2、物质准备：（1）画有蓝天、白云、大海、花园、风儿、妈妈、摇篮等大幅背景图。（2）制作好的星星、鱼儿、花朵、宝宝、月亮、小船等小图片若干。（3）轻柔舒缓的音乐、播放器。
三、活动过程
（一）、出示摇篮背景图，谈话导入，了解摇篮的用处。
1、引导语：这是小宝宝睡觉的摇篮、。小宝宝睡觉啦！让我们轻轻地把他放好。
2、伴随着轻柔舒缓的音乐，让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。
（二）、感受诗歌的优美意境，理解诗歌内容。
1、配合音乐与画面，教师有感情地朗诵诗歌。
2、设置问题帮助幼儿理解诗歌语言及画面。
·问题一：诗歌里有哪些是摇篮？他们摇着哪些宝宝？（根据幼儿回答教师依次把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小宝宝分别送入各自的摇篮。）
·问题二：为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？（让幼儿理解这种比喻的妙处。）
·问题三：你听见诗歌中有哪些好听的句子，说说你最喜欢的句子。（重点让幼儿感知“白云轻轻飘”“浪花轻轻翻”“风儿轻轻吹”“歌儿轻轻唱”等句，为幼儿理解作品和仿编打基础。）
三、学习有感情地朗诵诗歌。
1、讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？
2、配以轻柔舒缓的音乐盒适当的动作，让幼儿练习有感情的朗诵。教师注意语气语调、感情处理方面的指导，让幼儿用轻柔的声音和动作表现诗歌优美的意境。
四、尝试运用已有经验仿编诗歌。
1、教师示范一幅以蓝天与月亮为背景的画，引导幼儿仿编。提问：蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮？
2、幼儿自由发言后，把原来诗歌中的星星图片替换为月亮，教师示范仿编：蓝天是摇篮，摇着月宝宝。白云轻轻飘，月宝宝睡着了。
3、引导幼儿按照原作的句式仿编。
·引导语：大海又可以是谁的摇篮呢？ 五：活动结束
今天我们就上到这里，老师会把一些头饰放在表演区，小朋友们下课的 时候可以去表演区表演，还有，请小朋友回家将这首诗歌朗诵给爸爸妈妈听，好不好？
第2篇：大班文学活动《千字文》
活动目标：
1、在熟读古文《千字文》的基础上，能认读简单的汉字。
2、能大胆愉快地参与游戏，声音响亮、口齿清楚地诵读古文。
3、培养幼儿对古代文学的兴趣。
活动准备：
每人一份《千字文》、造房子的积木、汉字卡片、分类盒
活动过程：
一、复习诵读《千字文》
1、齐诵《千字文》
2、手口一致地指读《千字文》
3、开火车一人一句诵读
二、进行游戏：
㈠送字宝宝回家：
1、《千字文》的字宝宝要来和小朋友做游戏，可是有几个字宝宝迷路了，我们来把它们找出来吧。
2、请幼儿送字宝宝回家。
㈡捉迷藏
1、看，这是哪四个字宝宝？请你们闭上眼睛，让字宝宝躲起来。
2、猜猜，是谁躲起来啦？把它找出来。
㈢造房子
1、现在我们来给千字文的字宝宝造一座大房子，好吗？每人去搬一块砖。
2、互相念念砖头上的汉字。
3、按顺序造房子。
㈣排排队
t：这里还有很多字宝宝等着我们给它们排队呢。（每人一个分类盒，能力弱的可以看着纸条排。
第3篇：大班文学活动 微笑教学教案
【活动目标】
1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
【活动准备】
碟机、碟片，电视机、录音机、磁带 【活动过程】
一、师生谈话。引出课题
1、师生间相互问候。
2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。
提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？
哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》
二、分段欣赏故事《微笑》
插问：
1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？
2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐？
3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？
4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？
（这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）
三、完整欣赏故事《微笑》
四、引导幼儿讨论、交流
提问：
1、你喜欢故事里的小动物吗？
2、你们想把快乐带给别人吗？
3、你想把快乐带给谁？
4、谁最需要我们把快乐带给他们？
5、你想用什么办法给别人带来快乐？
（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）五：邀请舞《歌声与微笑》
小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。
