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葛石镇教育办公室文件
葛 教 发 [2011] 6号
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葛石镇中小学“书香校园”建设
活 动 方 案
为了深入推动养成教育工作的开展，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯和学习习惯，探索校园文化建设新途径，葛石镇教育办公室决定，从2011年2月开始在全镇中小学深入开展“书香校园”建设活动。
一、活动目标
1、积极倡导“与好书同行，与经典结伴”的思想，在全镇各学校营造一种“书香满校园，经典在口边”的良好读书氛围，让全体学生认识到，阅读是人成长的永远的发动机。
2、到2011年2月30日，全镇中小学建立比较完善的“书香校园”
建设工作机制，广泛宣传发动中小学生蓬勃开展读书活动。至2011年12月，“书香校园”要覆盖到全镇各学校。
3、至2012年底，全镇中小学生爱读书、读好书的良好习惯基本养成，中心校经典阅读实验课题完成上级验收。
4、推进阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
二、活动原则
要把“书香校园”建设与加强我镇未成年人思想道德建设工作结合起来，引导广大中小学生树立正确的世界观、价值观、人生观；要把“书香校园”建设与推进课程改革、促进学生全面发展结合起来；要把“书香校园”建设与上级开展的经典阅读、全民读书月活动结合起来；要把“书香校园”建设与构建学校、家庭、社区“三结合”教育网络结合起来，积极利用家庭和社区教育资源，形成工作合力。
三、活动措施
1、加强组织领导。各学校要迅速成立以校长为组长的活动领导小组，从本校实际出发，制定“书香校园”建设规划和工作方案，建立推进落实保障机制、考核评价机制，内容具体，可行性强，保障读书活动的有效开展。
2、营造活动氛围。加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目处张贴或书写创建宣传画、警示语等。班级要加强“书香班级”环境建设，建立班级读书角或读书专栏，给学生创设愉悦、轻松的读书环境。
3、量化读书指标。各学校应根据学生的不同年龄特点，实行内 —2—
容分段阅读。小学低年级以讲读为主，中高年级以诵读为主，初中以精读为主。倡导每天摘录一点、每天记忆一点、每天阅读一点、每天写一点、每天讲一点。固定读书时间，分为晨读、午间阅读、双休日阅读。
4、丰富活动载体。各校应建立“学生读书手册”，结合实际情况，分层次、有计划地举行读书报告会、专题讨论会、演讲比赛等系列活动，为学生的成长搭建平台。镇教育办公室将举办读书征文比赛、读书演讲比赛、“书香校园”评比活动。各学校要积极创造条件开设校本阅读课程，不断拓宽学生阅读面，增加学生文化底蕴。
5、明确读书重点。全镇各学校要大力推进国学经典诵读活动，积极引导学生学国学、读美文、诵经典。充分发挥课堂主渠道作用，倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，让学生在深入观察生活、细处描绘生活的过程中丰厚文学积累，增强情感体验，逐步形成办学特色。
6、健全评价体系。镇教办将制定“书香校园”、“书香班级”的评比标准和评比方案，定期进行评选。各学校开展“读书节”和“书香校园”成果展示活动，将读书活动纳入综合素质评价体系，完善考评、表彰奖励制度。镇教育办公室将定期组织开展课外阅读比赛和“书香校园”评比活动，将“书香校园”建设工作列入年终考核体系中。
四、活动要求
1、加强领导。各学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促 —3—
进学生全面发展的一项重要措施，切实有效地加强对“书香校园”建设工作的组织领导。镇教育办公室将成立工作小组，督促读书活动的正常开展。
2、营造浓郁环境氛围。各学校应充分利用校园广播、宣传栏、文化橱窗和墙报等阵地，交流读书经验，宣传读书典型，展示读书成果。镇教育办公室将在镇教育信息网上开辟“品味书香”、“读书故事”等专栏。
3、确保落实。各学校应加强图书室和阅览室建设，确保其充分发挥作用。办好教师读书沙龙，倡导师生同读一本好书。各单位要以形式多样、内容充实、活动丰富为原则，师生人人参与，确保读书活动收到实效。
4、规范管理。各学校要把“书香校园”建设活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责，并不断总结好的做法与经验，及时将有关信息上报镇教研室。
葛石镇教育办公室
二〇一一年二月十九日
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附：葛石镇书香校园建设工作领导小组
组长：王根银
副组长：宫玉河
成员：张宝生周慧张晓宇宿方彬
李明振陈俊张庆营金爱菊
葛石镇书香校园建设工作小组
组长：宫玉河
副组长：张宝生
成员：张晓宇周慧李明振陈俊宿方彬张庆营张瑞营金爱菊
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