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学雷锋活动案例
河南省开封市尉氏县实验小学 陈红霞 活动主题
尉氏县实验小学三（2）班学生
一、活动背景
雷锋精神，一种伟大而高贵的民族精神。学习雷锋活动作为培育和弘扬民族精神的重要载体，只有与时俱进、不断探索新途径，开拓新领域，寻求新发展，才能不断开辟道德实践的新境界，满足历史发展进步对民族精神的新要求。
每年的3月5日学习雷锋纪念日，学校各班级均开展丰富多彩的活动，有的上街打扫卫生，有的上街协管交通，有的到社区开展敬老爱老活动„„ 活动中同学们都很积极，也基本都能认真完成自己的任务，但在过程中我注意到有不少同学产生了疑问：
“为什么每年的3月5日我们都要学习雷锋呢？”、“我们听说雷锋到处做好事，但他都做了什么好事呀？”、“雷锋叔叔到底是一位什么样的人？为什么我们都要向他学习呢？”、“我们平时怎么不多开展这样有益的活动呢？”„„ 同学们的疑问，让我产生了一个何不开展一次了解雷锋、学习雷锋精神的综合实践活动呢！我的提议引起了同学们的兴趣，同学们都普遍赞同开展这样一个综合实践活动，让全班同学都一起来开展和研究。
活动目标
1、通过雷锋纪念日的活动使同学们接受爱的洗礼，并把爱心带给他人。
2、此活动是一个时间跨越较长的活动，可结合我们对雷锋了解程度开展，首先收集雷锋的资料（书籍、网上资料、图片、画像„„），从了解感知开始，到开展雷锋事迹交流、雷锋纪念日、雷锋纪念日的由来、雷锋故事、雷锋精神、雷锋名言语录、雷锋纪念日活动...研讨活动、最后落实到行动中，延伸到今后为学校、为社区、为社会服务，从而使我们对雷锋精神的认识得到升华。
3、活动形式可多样化，但一定要联系事迹，不可只有说教。可以在校内做力所能及的为他人服务的事（包括老师、同学、校园环境„„），也可以与附近居委会、社区等联系
活动安排
本次活动分五个阶段 第一阶段：确定主题
第二阶段：分组制定活动计划。
第三阶段：深入实际调查、访问、总结交流、整理成果。第四阶段：成果汇报阶段 总体要求
1.力求人人有活动，人人都参与。2.持之以恒，注重培养 活动过程
第一阶段：确立主题
（一）激趣导入
我激发学生认真参与、开展和研究活动兴趣的同时导入了《学习雷锋》的活动主题。
老师：3月5日我们班也开展了学习雷锋的活动，同学们来说说你们都在活动中干了什么？
学生：“我在街上打扫卫生！”，“我在草坪上捡垃圾！”，“我拔掉了枯草！”，“我给小草浇水！”„„
正当同学们争先恐后谈论的正热烈的时候。
老师：看来同学们都做了很多，也都做得很认真，可大家了解雷锋吗？知道我们为什么要向雷锋学习吗？
本来热闹的教室顿时鸦雀无声了，同学们都在下面窃窃私语却又都不知道如何回答，因为学生对雷锋和雷锋精神的了解都只是停留在书本上的一知半解。老师：雷锋是一位伟大的战士，他是我们永远学习的好榜样，我们每年都学习雷锋做好事，可是我们并没有真正地了解雷锋，又怎么能够更好地做到学习雷锋呢？我们一起来开展了解雷锋、学习雷锋的活动好不好？ 学生：“好！了解雷锋！学习雷锋！”
同学们兴趣高昂，我及时引出《学习雷锋》的主题活动，全班同学一致通过。第二阶段：分组、制定活动方案 1.分组、确立小组长 确立小组长具备的条件
（1）、组织、协调、沟通能力强。（2）、负责任、有担当。
经过讨论，同学们自由组合，分成6个小组。
2、制定活动方案
参考我制定的“活动建议卡”孩子们共同努力制定出活动计划。
第三阶段：深入实际调查、访问，总结交流。1.了解雷锋
各小组通过网上搜集、图书查阅、询问他人和社会调查等方式，了解雷锋的动人故事和先进事迹、了解雷锋的螺丝钉精神和全心全意为人民服务的精神，并进行资料整理，为下一阶段的讲述雷锋作准备。2.讲述雷锋
根据各小组在前一阶段了解雷锋的情况，让学生在小组内朗诵雷锋日记和赞颂雷锋的诗歌，讲述雷锋的动人故事和先进事迹，并评选小组内的朗诵能手和讲演能手。组织班上有关雷锋的诗歌朗诵和故事讲演比赛，由各小组推荐的诗歌朗诵能手和故事讲演能手朗诵有关雷锋的诗歌和讲演雷锋的动人故事、先进事迹，分别评选出一、二、三名。3.宣传雷锋
各小组组织、整理材料，动手设计、制作“学习雷锋”手抄报，介绍雷锋，展示雷锋的动人事迹，并宣传雷锋精神，让全校更多的学生了解雷锋，学习雷锋。4.学习雷锋
经过了解雷锋、讲述雷锋、宣传雷锋这三个阶段的活动，使学生不但拉近了与雷锋的“距离”，而且其认知和情感也都得到了提高和熏陶 5.评选“雷锋”
①、学生自我总结学习雷锋实践情况：资料收集、诗歌朗诵和故事演讲、实践的好事等，自我评价。
②、各小组进行组内交流、互评，评选出小组的学习雷锋先进分子。
③、班上评选学习雷锋先进分子，邀请家长和活动相关人员作评价，以便客观、公正。
④、表彰和宣传实践活动中涌现出来的典型人物。第四阶段：成果汇报
孩子们按照自己小组协商的成果展示方式进行展示，在小组展示的过程中，我带领各小组进行精彩展示。
活动内容
通过这次的调查，我们想了解的有：
1、雷锋是一个怎样的人？
2、雷锋的生世以及他的童年灾难？
3、学雷锋日的来历？
4、是谁决定把3月5日这天定为“学雷锋日”的？
5、雷锋自己写了些什么名言？
6、曾经有哪些伟人为雷锋题过词？是什么内容？ 活动过程
1、上图书馆、新华书店等地从书上查找些有关雷锋的资料以及他的生平事迹。
2、上网，在电脑上查找些雷锋的资料和伟人们为雷锋题的词。
3、上街采访一下老人、小孩、青年对雷锋的认识以及对雷锋日的认识。
4、每人出一份问卷，请全班同学做，然后统计一下数目。
5、写一份活动方案和一份调查报告。
6、把收集来的资料分类整理，做一张手抄报。
7、把资料分配给每个组员，让他们在课上进行汇报。
四、活动收获
“学习雷锋”活动的开展和研究确实拉近了学生与雷锋的距离。雷锋的点点滴滴都给予学生深深的触动，而随着活动的深入进行，学生也越来越敬佩雷锋，越来越感到自己的渺小，从而更坚定了继承和发扬雷锋无私奉献、永不生锈的螺丝钉精神，努力做一个小小的活雷锋。
活动中，同学们自己查找资料、调查、设计制作宣传牌、动手编写手抄报、自己安排实践活动，学生的才能得到了充分的发挥，同时增强了自身的动手操作能力和调查访问能力等综合能力，也培养了团结合作、互帮互助的精神。现在的学生基本都是独生子女，从小被家长宠爱着，没有烦恼，也缺少对他人的关爱，更谈不上无私奉献、先人后己，“学习雷锋”活动一定程度上培养了学生正确的人生观、道德观。
“学习雷锋”实践活动拉近了学生与教师的距离。在活动中，师生平等，共同合作、讨论，师生感情更加深厚，学生更加信任、尊敬老师，老师也能从中发现每个孩子的闪光点，从而更好地因材施教。脱离开成绩看教育，在“学习雷锋”实践活动中得到了充分的体现。
1.“学习雷锋”实践活动的完整性与连续性：
“学习雷锋”活动经历了“活动准备－活动过程－活动总结”这三大环节，这三个环节是不可分割，相辅相成的。
2.“学习雷锋”实践活动中过程与结果的关系：
作为一种实践取向和经验取向的课程，综合实践活动比其它任何形式的课程都注重过程的教育价值。从某种意义上说，综合实践活动课程的设计与实施反映了一种“实践哲学”或“过程哲学”。因此，处理好过程与结果的关系，是综合实践活动课程的基本要求。
3.“学习雷锋”实践活动中关注的细节：
综合实践活动课集生成性、活动性、开放性、实践性、综合性于一体。学生活动的空间、自由度比学科课堂更广阔，教学活动就更应该关注细节，以便在培养学生活动兴趣、体验活动过程、发展实践精神的时候，逐渐养成学生细致严谨的科学探究态度、思维方式及言行习惯。
学雷锋活动案例
大李小学
活动背景；
雷锋，是一个家喻户晓的好人。可是老天总是不让好人长命，雷锋为了革命，不惜牺牲自己的生命来保护公家的财产。这是多么令人震惊的事啊！雷锋就这样离我们远去了,但他的那种精神却永不磨灭。雷锋精神是以雷锋为典范的全心全意为人民服务的共产主义精神,主要特点是：忠于共产主义事业，毫不利己，专门利人，在不同岗位上干一行爱一行、甘当一颗永不生锈的螺丝钉，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，忘我劳动，助人为乐，做一个平凡而伟大的共产主义战士。瞧，雷锋多么令我们敬佩啊！可以说，雷锋的精神是无与伦比的。所以，有几个学生组成了一个“助人为乐”的小组，准备调查调查雷锋。
活动建议
1、通过雷锋纪念日的活动使同学们接受爱的洗礼，并把爱心带给他人。
2、此活动是一个时间跨越较长的活动，可结合我们对雷锋了解程度开展，首先收集雷锋的资料（书籍、网上资料、图片、画像„„），从了解感知开始，到开展雷锋事迹交流、雷锋纪念日、雷锋纪念日的由来、雷锋故事、雷锋精神、雷锋名言语录、雷锋纪念日活动...研讨活动、最后落实到行动中，延伸到今后为学校、为社区、为社会服务，从而使我们对雷锋精神的认识得到升华。
3、活动形式可多样化，但一定要联系事迹，不可只有说教。可以在校内做力所能及的为他人服务的事（包括老师、同学、校园环境„„），也可以与附近居委会、社区等联系，进行校外学雷锋活动。
活动内容
通过这次的调查，我们想了解的有：
1、雷锋是一个怎样的人？
2、雷锋的生世以及他的童年灾难？
3、学雷锋日的来历？
4、是谁决定把3月5日这天定为“学雷锋日”的？
5、雷锋自己写了些什么名言？
6、曾经有哪些伟人为雷锋题过词？是什么内容？ 活动过程
1、上图书馆、新华书店等地从书上查找些有关雷锋的资料以及他的生平事迹。
2、上网，在电脑上查找些雷锋的资料和伟人们为雷锋题的词。
3、上街采访一下老人、小孩、青年对雷锋的认识以及对雷锋日的认识。
4、每人出一份问卷，请全班同学做，然后统计一下数目。
5、写一份活动方案和一份调查报告。
6、把收集来的资料分类整理，做一张手抄报。
7、把资料分配给每个组员，让他们在课上进行汇报。
调查报告
一、调查背景 这个学期，我们班又组织了一次有意义的综合实践活动——《在那春意盎然的日子里》。我们选了一个对我们帮助很大的节日——学雷锋日。有个同学说：“学习的好榜样，还是我们的学习目标，所以我觉得这个节日很好。”另一个同学说：‘学雷锋日’的内容很多，也可以给我们组很多次的活动机会啊！组员们个个振振有词，于是，我们组选了一个“学雷锋日”，目的是想让我们都成为像雷锋那样的一颗璀璨的星星。
二、调查对象:有关雷锋和“学雷锋日”的一切资料。
三、调查目标
知识目标：在这次的综合实践活动中，我们通过调查、采访、查资料，了解了许多的知识。比如说：有关雷锋的所有事情和雷锋日的由来，这使我们受益匪浅。
情感目标：雷锋是家喻户晓的名人了，我们相信在我们小组之前调查雷锋的小组一定很多。这次我们组织的这次综合实践活动，既赞扬了雷锋舍己为人、乐于助人的优秀品质，还让我们以雷锋为榜样，互帮互助，成为新世纪的接班人。
能力目标：其实，我们从一开始搞综合实践活动课，唯一的、也是最重要的一点目的就是锻炼同学们的实践能力，让他们都尝试一下亲身体验的辛苦和甘甜。
四、调查过程
那一次活动，让我们组的组员深刻地体会到了什么是胜不骄败不馁，还我们懂得做任何事都不能半途而废，更不能放弃。
五、调查反思
通过这次活动，让我们知道了以前的雷锋在现在人们心中的地位，还知道了老人们非常敬佩雷锋，觉得雷锋很值得我们现代社会的人去学习，更需要我们把雷锋的这种处处为人民着想、大公无私的优秀品质发扬下去。还让我们亲身体验了综合实践活动的快乐。
我们的日记
学习雷锋，好榜样 雷锋是一个全心全意为人民服务，时时刻刻想着他人的好党员。他生前做过的好事数不胜数。天下着大雨。雷锋在修车店帮人洗车，回家时，已经很晚了。他看见马路对面有一位妇女，手抱着一个小娃，一手还拉着个小男孩，只有一件雨披，艰难地走着。雷锋见了，忙迎上去，二话不说，连忙把小男孩抱起，把雨衣穿在他身上。他对大嫂说：“你家离这儿有多远？下这么大的雨，我送你们回家吧！”大嫂连连感谢。走了三四里的雨路，终于到了大嫂的家。大嫂让雷锋进屋坐坐，雷锋拒绝了，他说：“你们已经回家了，我就不进来了。”说着，爽朗地笑了笑。他走时，大嫂问他：“小同志，你叫什么名字啊？”可雷锋没有告诉她自己的名字。大嫂感动得说不出话来。雷锋是在1962年8月15日以身殉职的，为了纪念他，人们把3月5日定作“学雷锋日”，以表彰这位了不起的人。我希望在每年的365天里，每天都以雷锋为榜样，时时刻刻帮助他人。
我们的感言
通过前面的雷锋日记，我不禁感到雷锋这个人是一个不平凡的人。因为他时时刻刻都想着如何去帮助别人、如何去帮别人解决困难。他觉得人生中的每一分每一秒都不能浪费，都不能虚度。他曾经说：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这是一句多么感人的话语啊！雷锋这个看似平凡的人，在平凡的岗业上做出了不平凡的举动。我们应该学习雷锋乐于助人、无时无刻不想着别人的精神。
家长的话
孩子这次组织的综合实践活动让我们做家长的也感触颇多。雷锋确实是一个被国内国外都赞扬的好人，孩子们提倡学习他也是对的，现在我反倒觉得自己不如自己的孩子了。
我很同意孩子们在假期里一起出去体验综合实践带给他们的快乐。这正是在锻炼自己的孩子，让他们学会自立、学会生活、学会创造、学会团结的好机会。
