青县进校双创双服务主题实践活动方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青县文明办活动方案”。
青县教师进修学校 双创双服务主题实践活动方案
为落实好县教育局《关于在教育系统开展“双创双服务”主题实践活动的实施方案》，进一步加强我校干部教师作风建设，努力提升办学水平和师训质量，促进广大教师队伍的专业成长和科学发展。现制定本方案：
一、活动目的通过开展“双创双服务”活动，即“创建一流队伍、创造一流业绩，服务人民群众、服务经济发展”,进一步增强我校干部教师的服务意识、服务水平、服务能力，为促进广大教师队伍的专业成长和科学发展提供有力保障。
二、主要内容
（一）加强学校管理，增强教育服务意识，提高全体教职工道德水准和素养。
1、我校继续实行考勤签到制度和相关制度，要求全体教职工严格遵守学校的各项规章制度。
2、我校教职工都要积极向品德高尚、任劳任怨、埋头苦干、默默奉献的先进人物和先进同行学习；通过比“乐于清贫、甘于奉献”的优秀教师，激发干事创业斗志，增强教育服务意识，提高教职工道德水准和素养。并通过听取专家讲座、主题研讨和专题培训、下乡调研等不同形式，强化自己的教育技能，以增强自身知识面和专业素养；通过比工作效率、课堂教学能力和服务意识，提高教师培训水平。
3、在工作实践中，领导班子身先士卒，率先垂范，以身作则，甘当楷模，真正成为一支能够总揽全校、解放思想、廉洁奉公，团结协作、深受教职工和基层学校拥护的坚强有力的领导集体。并且，始终把广大教师的利益放在首位，把教师高兴不高兴、满意不满意、赞成不赞成作为工作的落脚点，牢记服务全县教师这一宗旨，把提高全县广大教师队伍整体素质作为学校工作的重点。
（二）严抓亮点工作，确保我县的教师管理和培训工作在全市提档升位
1、骨干教师的管理与考核
我校在全市率先创建了 “集中辅导、骨干辐射、引领帮扶、跟踪考核”的管理模式，我们除了让骨干教师及时参加河北省组织的各级骨干教师培训外，还对骨干教师进行教育心理学及英特尔未来教育培训，使我县骨干教师受益匪浅。在此基础上，我们要通过管理与考核，充分发挥骨干教师的引领、带动和辐射作用。
（1）我校制定骨干教师考核与管理制度。具体做法是：①建立骨干教师档案。要求各校为各级骨干教师建立了专业成长档案。②定期考核。学校成立了骨干教师跟踪考核小组，制定了听评卡来评价骨干教师，每学年考核1次。③我校要求各级骨干教师每学期至少要做县级公开课或观摩课2节，交教研论文一篇，带1-3名年轻的学科教师。④重点培养。我校在县、市级骨干教师中挑选年轻的优秀教师作为重点培养对象，为他们提供外出学习的机会，并指导他们进行教学科研，使他们的综合素质得到较快的提升。
（2）进校定期考核。力争通过骨干教师的考核工作，充分发挥骨干教师的辐射、引领和带动作用。我校要通过到其所在学校，听一节骨干教师的公开课；与所在学校的教师、学生座谈，了解其工作情况，查看个人成长档案，了解教师成长过程，对青年教师传、帮、带作用的发挥；并布臵骨干教师学年度教研论文撰写。最后，填写骨干教师考核评价表，即个人自评，学校评议，进校评定。
（3）对骨干教师帮扶对象进行跟踪与评价
在对骨干教师完成考核后，我们要对骨干教师帮扶对象进行听课评价，看他们的教学水平提升情况，并进行课堂评价，促进其个人专业成长，并激励他们向着学科带头人和骨干教师发展。
（4）不断完善骨干教师的职责和激励措施。为了真正发挥全县各级骨干教师的引领、带动作用，我们除了要求骨干教师履行其职责外，还要制定了相关的激励措施。例如：对评定优秀的，在年度评优评先中优先考虑；对评定不合格的其年度考核不得评为优秀，且不得申报上一级骨干教师的评选。成绩突出的优先推荐为上一级培训对象，并提供外出学习机会等。
这样，通过“骨干教师——学科带头人——帮扶对象”的发展模式，使我县师资队伍中的骨干教师后备力量得到不断发展和壮大，形成我县特有的教育骨干网络，不仅为全面提升广大教师的教学水平奠定基础，还将有效推动教师队伍的科学发展。
2、中小学教师继续教育培训
在继续教育职务培训工作中，为了把工作落到实处，我校组织成立了校本研训小组，按各学校的校本研修计划下乡参与教研、指导活动。（1）扎实做好自学阶段的督学工作。
为了让老师们真正地学到新课程中的新理念、新知识、新技能。我校要求专、兼职继续教育辅导教师撰写学案，并通过网络下发到各个学区（校），我们要求各校教师利用业余时间，根据学案认真研读教材，亲手书写自学笔记。校本研训小组将下乡对这一过程进程督导，检查每一位教师的自学笔记。（2）在集中培训阶段，创新培训形式，外聘名师授课。
为了克服以往集中培训中存在的辅导教师讲，学员没有兴趣听，听完放到脑后的问题，我校先后聘请全国知名教育专家魏书生、赵景瑞和唐爱华、吕炳君等特级教师，分别以讲座、观摩课等形式为广大教师进行继续教育课程培训。这样，受到了广大参训教师的热烈欢迎和一致好评，也让我县的培训模式走在了全市前列，先后多次在省、市工作交流会议上做典型发言。今年，我校将继续邀请教育专家来我县讲座。
在此基础上，我校将要求各授课教师布臵好作业和教研专题，以便在校本研训阶段有的放矢，并让学校专、兼教师下乡驻校进行导学。我们将定期邀请外聘专家进行驻校和网络在线指导，对校本培训、教研提出好的建议和改进方法，让各校的校本研训在强调促进教师专业发展的同时，更注重解决教育教学中的实际问题。
（3）抓好校本研训阶段工作，确保培训实效。
在校本研训过程中，由各学校领导、教研组长轮流组织教师开展校本培训，围绕新课程实施过程中的热点、难点问题开展校本培训活动。我县校本研训小组将下乡入校指导这一过程，同时，将检查各位教师的学习笔记、布臵教研论文和收作业。研训专题将采取以继续教育教材内容为主题，采取“一人上课，众人研讨，多人上课，博采众长”的模式，结合教学实践进行教学研讨，真正地达到学以致用，以有效提高课堂教学质量。课下，组织一线教师撰写“教学后记”、“教学论文”等。进校教师将认真研判作业，把出现的问题及时反馈到各个学区（校），以便在校本研训中集中解决。从而，促进教师教研能力的自我提高，提升课堂教学质量，推动教师队伍的专业化发展。
3、薄弱学科培训
我们在下乡听课与考评过程中，通过调研了解到部分小学科教师教学基本功薄弱，教学理念偏于保守。因此，我校将以“五新”为培训重点，即新观念、新课程、新知识、新技术、新教师。开展小学英语、美术、音乐等薄弱学科培训班。培训完毕后，经考试合格后方可上岗。我校将跟踪相关教师，通过听课、评课活动，来巩固他们的学习成果。让我县薄弱学科教师基本功得到扎实和强化，并达到创新教育理念的效果。这样，使我县的小学科教师实现良性循环。
通过以上工作和措施，确保我县的教师管理和培训工作在全市范围内再上新台阶，并努力将成功经验在全市推广。
三、保障措施
（一）建立定期检讨会制度。每个季度召开一次专题会议，对过来工作中存在的问题进行研讨、分析，整改。检讨会都要形成会议记要，并上报教育局办公室（416房间）存档。年底，学校要召开全年工作检讨会。并对一年来检讨开展情况和取得的效果进行总结。
（二）以“双创双服务活动”助推我校精神文明创建工作。把“双创双服务活动”作为改善服务、提升形象、促进各项工作发展的重要手段，不断深化基础教育课程改革，从而，大力加强精神文明建设，努力推动全县教育均衡、协调、健康、科学发展。
四、方法步骤
第一阶段：宣传发动（3月5日到3月16日）
1、成立我校“双创双服务”主题实践活动领导小组。组长：于毅。副组长：王靖 代文利 南宫利。成员：各组组长。
2、组织召开动员会，广泛宣传发动。
第二阶段：常态推进（3月17日到12月20日）
1、通过召开专题会议，深刻剖析在“双创双服务”中存在的问题，查找原因，制定整改措施。
2、做好工作总结。
