减灾防灾活动方案总结_社区防灾减灾活动方案

活动方案 时间:2020-02-28 23:51:45 收藏本文下载本文
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“减灾防灾”实施方案

今年5月12日是我国第六个“防灾减灾日”,为进一步增强广大师生的防灾减灾意识和避灾自救技能,特制定本方案:

一、活动的目的通过开展防灾减灾宣传周的系列宣传教育活动,普及各类灾害基本知识和防灾避险、自救互救基本技能。深入推进防灾减灾知识进学校、进课堂,切实提高学生的安全防范意识和自我保护能力。

二、活动主题

今年防灾减灾日的主题是“城镇化与减灾”。

三、活动时间

5月10日至16日为为防灾减灾宣传周组长: 魏龙

副组长: 杨海燕

成员:孙彦东付丰军各班班主任

四、活动内容

1、加强领导,提高认识。

要高度重视安全教育主题活动的开展,牢固树立“弘扬防灾减灾文化,提高防灾减灾意识”的理念,坚持以人为本,本着对学校安全工作高度负责的态度,切实把安全教育主题活动摆在学校议事日程上,作为学校安全建设的一项重要内容。

2、大力营造防灾减灾活动的浓厚氛围。

(1)、制定学校开展“防灾减灾日”宣传活动方案,明确活动目标、措施、方法等;

(2)、5月9日,召开“防灾减灾日”宣传教育会议,布置5月12日安全疏散演练活动方案

(3)、5月9日至16日,利用校园广播、黑板报宣传防灾减灾知识。

3、开展防灾减灾系列教育活动。

(1)、5月12日利用国旗下讲话对全校师生进行安全教育。

(2)、各班围绕“提高防灾减灾意识,创建平安和谐校园”为主题开展主题班会活动,深入浅出地宣传防灾减灾有关知识。

4、认真开展防灾减灾演练活动尹集镇中心小学

针对潜在灾害风险和区域灾害特点,立足实际、因地制宜,制订好演练预案,周密安排演练程序,在“5.12”前后重点组织广大师生开展地震、消防逃生应急演练活动。提前开展分项目的基础训练,让学生掌握基本的应急避险技能,确保演练活动规范、安全、有序、有效。的能力。

5、开展校园安全隐患排查和整改

5月16日前,由学校总务处组织相关人员对学校的教学楼(楼道、教室、功能室等)、校园环境及校园周边环境进行一次全面排查,发现隐患及时整改,防患于未然。

五、活动要求

1、各年级、各班级要高度重视,防灾减灾宣传教育工作,使每位同学知晓防灾减灾知识,增强自救自护能力;

2、强化责任,严密组织,确保防灾减灾活动取得实效

2014年5月9日

尹集镇中心小学2014年“防灾减灾”活动总结

为进一步贯彻落实科学发展观要求,坚持以人为本的思想,营造学校、家庭和社会防灾减灾的宣传氛围,唤起广大师生、学生家长和社会各界对防灾减灾工作的高度关注,增强防灾减灾意识,普及推广防灾减灾知识和避灾自救互救技能,我校积极开展“防灾减灾”教育宣传活动,全体师生通过学习实践,学校预防控制能力、预案管理能力、应急处置能力、应急保障能力有效增强,全体师生应急知识和自救能力明显提升。现将活动情况总结如下:

一、为了保证活动顺利有效的组织实施,学校领导班子讨论与研究宣传周活动的内容、要求、目标,制定《学校“防灾减灾”宣传周活动方案》,并按方案要求,具体组织宣传周的各项活动。

二、积极宣传,营造氛围。

我校高度重视“防灾减灾日”的宣传工作,5月5日学校利用升国旗仪式进行了以《如何防震减灾》为主题的国旗下讲话,号召全体师生做到:增强防灾减灾意识,提高自我参与防灾减灾工作的自觉性和主动性。认真学习防灾减灾知识,提高综合减灾能力。积极配合学校的抗灾防灾演练,防患于未然。防灾减灾,从个人做起。做好宣传教育工作,营造安全教育活动氛围。

三、各班出一期安全教育班刊,搜集相关安全教育的资料,让学生能够从中引起注意,并获得相关安全知识,加强学生之间的互相交流与学习,提高认识,共同进步。

四、印发防灾减灾宣传材料,各班开展以“防灾减灾从我做起”为主题的主题班会。学校收集整理印发防灾减灾宣传材料,要求每个班级充分利用这些资料,认真开好主题班会,对学生进行防震、防火、防雷电、交通事故、溺水等安全教育,让学生将安全牢记在心中。

五、安全排查,及时整改,将安全教育活动真正落到实处。学校围绕“防灾减灾从我做起”安全教育主题,认真分析学校目前安全工作现状,并于5月13日前针对防震、防火、防雷电以及校园伤害、拥挤踩踏、交通、溺水、用电等事故的薄弱环节、存在的突出问题和安全隐患等,开展了一次安全隐患大排查,对可能存在的问题做好记录,进行了及时的整改,使学校的安全教育真正落到实处。

通过开展“防灾减灾日”系列活动,对全体学生进行了安全教育再宣传,再动员,再强调。进一步增强了我校师生防灾减灾意识,最大程度防止灾害的发生、保障我校师生的生命安全和健康生活,确保校园安全稳定。在以后的学校工作中,还将一如既往的将安全放在第一位,绷紧安全教育这根弦不放松,加强生命教育,让学生安全健康快乐的成长。

2014年5月19日

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