靳沟小学会意识字教学活动方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学识字教学策略研究”。
2015—2016年下学期
靳沟小学会意识字教学与阅读教学活动方案
一、指导思想
为了积极参与新密教研室提出的“会意识字”启动活动和继续推进“语文基础知识教学”，进一步提高素质教育的质量。我们学校在按课程表上课的基础上，把会意识字教学和阅读教学作为学校语文教学工作的重点。通过“面向全体，全员参与”的识字写字活动进一步激发学生写字的兴趣，培养学生良好的识字写字习惯。从群文阅读，强化资源整合，达到内强素质，外塑形象的目的，从而促进学生的全面发展。
二、调查分析
自从去年强化“语文基础知识教学”工作以来，我发现我们学校学生整体的识字写字的习惯较以前有了很大的好转，但效果还达不到最理想化，具体表现有以下几个方面：
1、姿势不正确 爱动是低年级学生的显著特点，但是现在的中年级最佳的坐姿和写姿也超不过10分钟。写字时，学生有的趴在桌子上，有的半跪半蹲在凳子上，„„无论你是采用奖励的方法，还是批评的方式，他们顶多坐正写一会，不长时间后又恢复老样子。在教学写字时，语文老师都会时刻提醒学生养成良好的书写习惯。可是，仍然有学生全拳握住铅笔书写„„
2、书写不规范 在写字教学中，我们采用多种方法引导学生识字写字。在给学校上交的每周五一张最佳“书法”练习卡中，各班从字形到间架结构也都达到了较为理想的效果。但在完成课堂作业时，学生又“重拾”原来的书写习惯，例如：写“口”字时，有的学生画圈，有的学生先写竖折，再写横折，两笔完成„„总之，大多数学生完全不按书写规则写字，只是按照自己以往的习惯“画字”。这些现象也让我们语文老师焦虑，为什么会出现这种现象呢？
我想，还是在于，我们没有教研室的教研员们那种执著认真、思索改进、大胆行动的精神。有的教师在执行的态度上模棱两可，只要完成好教学任务，能提高教育质量就行。而家长关注的也是孩子会写几个字，能算几道题，忽视了孩子学习习惯的培养。这恐怕就是我们语文教研活动任重而道远的根本所在吧。
三、活动内容 本学期，除了保持我校把每天下午第一节课前20分钟的识字写字课作为基本的活动时间外，一、二年级保障每周一节的会意识字课教学，做到有计划有教案有反思，进行识字教学，认识字的结构、组成，培养学生的观察分析能力及语言表述能力，为写字做准备。
活动内容：引导学生在观察中学会比较、辨析，发现规律，掌握会意识字的方法。学会自主识字写字，提高识字写字效率。教师要在以下方面有所钻研并有自己的思考：
1．会意识字写字教学策略、形式和方法的研究。
2．会意识字写字的教学预设、课堂生成与引导策略。
3．会意识字写字在教学流程中的基本操作模式及评价。
四、实施步骤
为确保活动的顺利进行，特制定以下几个步骤：
（一）活动准备
1、教师学习王银忠老师编写的《会意识字》及有关知识，进一步了解识字写字的有关教学理论，准备相关教具。
2、学生准备好学具，特别是田字格写字本。
（二）活动实施
1、一、二年级语文教师利用课堂教学进行识字写字活动，保障每周上一节会意识字课。
2、利用会意识字写字课进行练习活动。
3、互相交流识字写字情况，及时调查教学进展，适时调整教学内容。
4、整理阶段性资料，写出活动小结。
（三）活动总结
1、各位语文教师对活动情况进行交流，互相学习，为今后的教学积累经验。
2、整理活动资料，对资料进行分析，写出活动的收获。
五、检查措施
1、对一二年级教师的会意识字写字教学检查分别有备课检查、课堂教学定期与不定期检查、整理分析的资料、经验交流等
2、对学生的检查：每周检查一次写字本，每周向教导处上交一份书法作品等。
