校园文化与构建和谐师生关系的研究活动实施方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“构建和谐师生关系策略”。
关于经济困难生帮扶与构建和谐师生关系的研究
活动实施方案
一、课题研究的背景和意义
和谐社会是千百年来人们一直在追求的理目标。学校作为教育人的场所，它不仅影响着社会其他层面，而且影响着国家的未来。因此，师生关系的和谐对整个社会的和谐有着深远的影响。然而在学校的教学中，家庭经济困难的学生出现辍学的现象时有发生，直接影响着正常的教育教学，制约着教育教学质量的提高。
实施帮扶活动，帮助“经济困难生”顺利完成学业。直接关系到广大人民群众的切身利益，是全面实施素质教育、深化教育改革的重要内容；是提升教育发展水平、办好人民满意教育的具体体现。以党的十六届六中全会精神和胡锦涛总书记关于“共建共享”的重要讲话精神为指导，以帮助家庭经济困难学生和学业困难学生顺利完成学业为目的，紧密结合市教育局和谐校园创建工作，深入实施帮扶活动，促进我校教育事业又好又快发展。
实施经济困难生帮扶活动，可以进一步弘扬全社会尊师重教的优良传统，激发社会各界关心教育、支持教育的积极性，加强学校与社会、家庭的沟通，进一步融洽师生关系，确保“经济困难生”顺利完成学业。
实施经济困难生帮扶活动，能够解决他们的暂时困难，让他们度过难关，使他们充分感受到了党和政府的温暖以及社会的关爱。
当前教育，尚未摆脱应试教育的束缚。在应试教育的高压下，师生往往急功近利，不仅造成大量学生厌学，而且造成许多教师厌教，产生职业倦怠。反映在师生关系上，一是师生之间的权利义务关系比较混乱，学生的权利经常得不到应有的保护，没有建立起平等、民主的师生关系，二是师生之间情感关系冷漠、缺乏沟通，不仅没有建立师生情谊，个别甚至有师生对立现象。
中共中央作出的构建和谐社会决定、教育系统创建和谐校园的目标和新课程的实施带来了教学改革的新形势。转变教育观念，改革教学方式，建立新型的师生关系，已成为每一位教师的工作要求和任务。这为我们构建和谐师生关系，提供了很好的平台和机会。
二、课题研究目标、内容(一)研究目标：
1、通过帮扶活动使家庭经济困难的学生不因经济困难而辍学，解除他们的后顾之忧。
2、通过帮扶活动使家庭经济困难的学生增强自立、自强意识，形成积极健康的生活观念。
3、通过帮扶活动使家庭经济困难生，战胜自卑、克服学习上的困难。(二)内容：
1、如何转变经济贫困生的思想，解除他们的后顾之忧。
2、如何解决经济困难生的生活需要，帮他们度过难关，使他们安心地投入学习。
3、如何实现和谐共生，促进教学相长。师生真诚相处，和谐合作，和谐发展。
三、课题研究的策略、措施
1、提高认识，加强领导。实施经济困难生帮扶活动，帮助“经济困难生”完成学业，是“让每一名学生都能接受良好的教育”的重要途径，是学校工作的重要组成部分。成立相关组织，切实做到认识到位，职责明确，安排周密，确保学生不因家庭经济困难而失学。
2、建立“经济困难生”信息档案，做好经济困难生帮扶对象的资料归档工作。通过健全档案制度，实施科学有效的动态管理，及时、全面地掌握经济贫困生状况，进一步提高经济困难生帮扶的实效。
3、经济困难生建立公示制度。学校要将经济困难生帮扶对象、条件、标准，申办时间、地点、程序及资金发放办法等具体事项向学生、家长和社会公布，确保扶贫助学公平、公正、公开。
4、统筹安排，精心组织，拓宽活动内容。围绕活动的总体安排，搞好与日常工作的结合，把关注细节、发展内涵的工作做实做细。结合帮扶活动，深化学校管理，把学校档案管理、校务公开、安全教育、师德建设、课堂教学、规范办学行为等系列制度与措施深化到活动当中。要多载体、多形式、创造性地开展活动。要广泛宣传，层层发动，建立社区、家庭、学校相沟通的社会教育体系，争取全社会对教育工作的理解、关心、支持，形成全社会尊师重教的良好氛围。
四、课题研究的要求
1、助工作应保持持续性、稳定性
2、学生的教育引导贯穿到整个教育活动之中。在思想上，帮助学生树立远大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品质，及时解决学生的思想困惑和心理问题；在学习上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的发展过程；在生活上，关心爱护学生，促进身心健康，使学生真正成为德智体美等各方面全面发展的人。
五、课题研究的步骤及分阶段成果
1、启动阶段（2008年3月—2008年4月）
（1）成立课题研究组。选择子课题开展研究，成立相应的子课题研究小组。
（2）课题方案的制订、论证和定稿。起草总课题研究方案，组织课题组成员研讨，邀请专家论证，形成课题研究方案。
（3）召开课题研究启动会议。部署课题研究的各项工作，明确人员分工、职责及要求。形成教师积极参与课题研究的氛围。（负责人：宋平均）
2、课题实验阶段（2008年5月—2009年10月）
⑴家庭经济困难生、师生关系现状调查。在各年级各班抽样调查，并形成分析报告。
⑵实验研究。课题组成员根据工作分工，围绕研究任务深入进行实验研究，积累实验资料，撰写案例，写出阶段性实验报告、工作总结，评选优秀案例和论文。（负责人：宋平均）
3、课题阶段性总结阶段（2009年10月—2009年12月）
全面总结课题研究成果。分类汇总课题研究成果，写出研究报告、课题研究工作报告，进行课题成果推广。（负责人：宋平均）
六、保障机制
为有效地协调各方力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，使课题研究得以顺利进行，经研究决定：
1、成立课题研究小组 组 长：宋平均
成 员：王学升 连松玲 邵利素 常奉宇 李春英
2、把课题研究经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，确保各项工作顺利开展。
3、专家指导。我校定期聘请高等院校一些专家给予教科研理论和实践的指导。
莘县妹冢中学教研处
2008年5月
