学习藤编技艺 传承民间文化——乡村学校少年宫开展藤编活动案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校乡村学校少年宫”。
学习藤编技艺
传承民间文化
——南郑县黄官镇乡村学校少年宫开展藤编活动案例
一、活动背景：
“黄官藤编”已有上百年的历史了，该技艺是以青藤为基本编织材料，运用多种编织技法，辅之以藤、竹、木等材料的纯手工器物编织技术。藤编作品花样有上百种之多，编织的器物琳琅满目，美观实用，在民间广泛流传。因此，“黄官藤编技艺”被列为陕西省第五批非物质文化遗产代表性项目名录。
南郑县黄官镇乡村学校少年宫地处“藤编之乡”，为了培养孩子热爱家乡，热爱家乡文化的情感，培养学生大胆探索、勇于实践的精神，让民间手工艺文化遗产得到传承，少年宫积极开设了“学习藤编技艺、传承民间文化”为主题的藤编活动。
二、活动内容：
1、强化组织管理，合理安排进度。
学校成立了由校长任组长的藤编活动领导小组，形成了由社团负责人主抓、全体老师积极配合的藤编活动推进组。学校定期举行藤编活动研讨会，讨论编织技艺和时间安排等问题，还根据学生的接受能力和认知规律，设置了合理的活动进度，制定学习计划，规定每周二、四下午定时开展活动。这样既不加重师生负担，易被师生接受，也为活动的持续推广作好了铺垫。
2、拓展学生视野，激发藤编兴趣。
学校依托黄官藤编名镇地理优势，由专人带领藤编社团的成员分别到“良顺藤编公司”和“鑫豪藤编公司”参观学习。得知公司的藤编产品通过实体店和电商平台已销往世界各地，孩子们欣喜之情溢于言表。老师引导孩子们将自己家里的藤编产品与公司的藤编产品进行比对，拓展学生视野，激发好奇心，增强对家乡人民手工制作的认识和热爱家乡的思想感情，激发学习藤编的兴趣。
3、研究编制技法，分层推进活动。
学校全面推进藤编活动，少年宫分层面、精心策划，循序渐进，由易到难，分层推进此项活动。
第一个层面是对原材料的认识。让孩子们知道，青藤采集后要经过蒸煮、去皮、漂洗、荫干这几个过程，就形成了编织藤椅用的藤条。辅料木竹分布较广，柔韧性强，是制作藤椅骨架的理想材料。
第二个层面是熟悉基本制作流程。包括藤条的处理、竹子的处理、打架子、编织及藤椅的处理。一般经过打藤、拣藤、洗藤、晒藤、拗藤、拉藤、削藤、漂白、染色、编织、上油漆等十几道工序。
第三个层面是学会基础编织方法。包括：经纬编织、传统编织手法、常用的编织法、花样编织法等技法。第四个层面是学习编织花样。如常用编织花样：胡椒眼、菊花、牛眼睛、菱形图案、孔雀开屏、二龙戏珠、苹果花、鱼鳞甲、网格型、缠枝、马蔺垛、套扣、链子扣、小浪花、十字扣、曲径扣、梅花扣、蝴蝶结等。
4、注重学用结合，创新活动方式。
一是藤编社团精心组织藤编活动。让孩子们多学、多练，反复思考，总结技法。由于藤编技艺简单易行，操作性强，深受学生喜爱。二是将民间高手请进学校，现场展示交流，指导学生掌握基本方法、技能。三是少年宫每年举行一次“我是藤编小能手”大赛，对获奖作品进行展示，并对评选出的“藤编小能手”进行奖励，在校内张榜公示。全体学生在参与中竞争，在竞争中展示，在展示中提升，效果极好。四是家校结合，携手进步。少年宫积极做好与家长沟通工作，让家长和自己的孩子一起开展藤编活动，让孩子们将学校学到的技艺在家庭中运用和展示，使藤编活动由学校延伸到了家庭，形成了家校携手，共同推进的良好局面。
三、获奖情况：
藤编活动的开展，不仅丰富了校园文化生活，还使学生综合素养得到提升，家校关系更加和谐。学生藤编作品受到各级领导赞誉，在学校科技节中，藤编作品总是最吸引大家的获奖作品。少年宫藤编社团的两名小能手李欣茹、古玲两名同学被南郑县教体局评为“南郑县优秀青少年儿童”，其经验做法还在省、市文明网刊载、在县教育系统交流。
四、社会反响：
近年来，少年宫开展的藤编活动，深受学生、家长和社会各界的一到处好评，成为了学校一道靓丽的风景线，成为学校特色发展、内涵发展的有效载体和独特品牌。藤编活动场景分别被汉中文明网站和《汉中日报》报道。这一项目也成为学校申办陕西省中小学优秀传统文化教育社会实践基地的重要依据之一。
一个个最简单的产品，成为孩子打开“藤编技艺”大门的钥匙。藤编活动开展，为家乡培养一个个优秀的“非遗传承人”奠定了基础。有的家长高兴地说：“我的手艺终于不会失传啰！”
