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2010-2011年度双马中学
“社会大课堂”实践活动实施方案
为落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国家教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的精神，充分发挥“社会大课堂”在学生健康成长过程中的重要作用，推进素质教育向纵深发展，特制定“社会大课堂”实践活动实施方案，具体内容如下：
一、指导思想：
为了丰富学生参加寒假期间的学习和生活，指导学生假期社会实践活动，在双马、板塘地区进入高新区，区域经济快速发展，该区域即将由农村转型为城市，村民失去土地，转为城市居民之际，为教育区域内未来的公民----学生树立远大理想，放眼光明未来。推进素质教育向纵深发展，促进学校教育与社会教育的紧密结合，为社会培养出合格的公民。
二、活动目标
（1）充分利用社会资源，开展研究性学习，培养提出问题、解决问题的能力，提升学生的学习能力；
（2）激发研究探索科学的欲望；
（3）培养学生热爱家乡、服务社会的能力；
（4）形成有学生特色的研究成果，丰富学校校本课程；
（5）建立一批学生社会活动基地。
三、活动时间
2011年1月16日---2011年3月1日
四、活动形式
各班学生以社团、志愿者服务队、团支部等为单位组成活动小组，要求全员参与，并提倡参加多项活动。
五、活动内容
1.社会参观活动。通过参观、访问、考察革命遗址、科技馆、博物馆、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工厂、机关等，深入了解和谐社会建设情况，力所能及地为地方各项建设事业服务。
2.社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）①绿色环保宣传；②水质污染情况调查；③白色污染调查研究；④关于生活节能状况调查研究；⑤农村经济发展状况调查；⑥关于生活垃圾分类处理的可行性调查；⑦公交道路状况及改进意见调查；⑧我市旅游资源状况调查；⑨中学生的消费观念与行为研究；⑩中学生上网吧问题研究等。
3.社区服务活动。社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动等。
4.感恩活动。了解父母的工作和生活情况；了解父母对自己的期望和要求；了解自己每年的花费在家庭中所占的比重；了解并清楚记住父母的生日；了解父母近15年来为自己学习和生活做出的付出；帮父母干力所能及的家务并献上一份新年礼物，学会感恩父母。了解教师的职业特点，盘点多年来对自己最有帮助的教师，学会感恩教师；回顾你曾收到的关心和帮助，学会感恩周围的人；了解我们的生活变迁，了解社会的发展状况，学会感恩社会。
5.勤工俭学活动。通过回收废旧物品，变废为宝；“我是快乐小报童”等方
式创造属于自己的价值。
6.学科拓展研究。结合所学的学科内容，进行实验、调查、实践和研究，如：
物理、化学、生物学科的实验探究；语文、英语、历史文化研究；数学、地理、政治、艺术、体育、健康等学科的实践研究等。
六、活动要求
1．就近就便。社会大课堂活动原则上要就近就便，活动小组在学校周边、学
生家庭所在的城镇社区范围内开展活动。团队规模要适中，不开展跨区活动。
2．在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；
热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。
3．在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程
中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。
4．合理利用各种资源。充分利用网络资源，网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书中获取自己所需要的内容。
5．综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。
6.坚持“安全第一”的原则。参与社会实践的班级和个人，首先要确保安全，其次注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
七、活动总结
1.撰写研究报告。各活动小组要按照活动计划，积极开展各项活动，填写社
会实践活动表，并形成以活动为主题的假期研究性学习报告。报告内容充实、材料丰富、图文并茂。
2.特色成果展示。暑假开学后，各班把研究性学习报告、照片由团支部汇总
后交到学校团委，总结形成特色研究成果，丰富校本课程，并进行展示。
3.总结表彰。学校团委将根据各小组活动方案及开展情况，评出社会大课堂
活动优秀成果、先进小组，评选结果记入班级考核和综合素质评价。
双马中学
二○一一年一月十四日
附1：关于农村精神文明建设的调查问卷
附2：无地务工农民生产生活情况统计调查表
附3：失地农民社会心理调查问卷
关于农村精神文明建设的调查问卷
改革开放30周年以来，我国农村的物质文明建设取得了显著成就，人民生活水平得到了显著的提高，但是他们的精神生活是否匮乏，有没有解决精神上的“文化温饱”问题呢？欢迎家住农村的朋友们来给一个自己的答复：
1、您的年龄段是？
A 15-30B 31-45C 46-60D 60以上
2、您对新农村精神文明建设的满意度？
A满意B 基本满意C 不满意D 无所谓
3、您的家庭中文教娱乐支出占家庭总支出的百分比？
A 10-20B 30-40C 50-60D 60以上
4、您家庭人口的平均受教育年限？
A1-5B 6-10C 11-15D15-205、您所在乡镇图书馆的覆盖率?
A 没有B 有但是很少C很广D 不知道
6、您所在村的广播电视入户率？
A 没有B 有但是很少C很广D 不知道
7、农村的文化活动，农民的参与度和热情？
A 基本没有什么文化活动B 有但是没人去
C 农民积极性很高D 不知道
8、农村文明殡葬制度施行得怎么样？
A 很好B 一般C 不好D 不知道
9、农村区域自治制度完善度？
A 很好B 一般C 不好D 不知道
10、村务公开度？
A有宣传栏公示B 基本公开C 基本不公开D 不知道
11、您对农村的精神文明建设有何实质性的意见或者建议？
失地农民社会心理调查问卷
尊敬的农民朋友们：
你们好！
为了掌握和了解失地农民的心理、生活情况，进一步摸清“失地农民”失地前后的生活现状，为日后更好的帮助失地农民解决实际困难提供第一手的资料，特做此调研，希望能得到您积极的配合，认真填写问卷。
填表说明：
一、请在每一个问题后选择适合自己的答案或者在“____”处填上适当的内容。
二、填答问卷时，请不要与他人商量。
真诚感谢您的支持和配合！
调查地点：
调查时间：年月日
起始时间：时分
结束时间：时分
调查员：
1.您的性别是______
A．男B．女
2.您的年龄多大？______
3.您愿意出让土地吗？（）
A．非常愿意 B．比较愿意 C．愿意 D．不太愿意 E．很不愿意
4.您失去土地时是什么感觉？（）
A．很失落，但也没办法 B．没什么感觉，无所谓 C．很高兴，以后不用种地了
5.在您没有失去土地前，您生活怎么样？（）
A．虽然不富裕，但很幸福、自在B．基本能吃饱肚子，不用愁没钱花
C．农闲时进城务工挣几个钱，生活还不错
D． 闲置土地，外出做生意，生活很好
E．其他如＿＿＿
6.被征地后进入城镇生活，与失地前相比，您认为邻里关系发生了怎么的变化：（）
A．非常和谐 B．偶有往来C．基本上互不认识
7.您认为现在的城镇生活与农村生活相比哪个更好？（）
A．城镇生活B．差不多C．农村生活
8.生活在城镇，您感到幸福吗？（）
A．非常幸福 B．比较幸福 C．幸福 D．不太幸福E．很不幸福
9.为什么？（承接上题）（）
A．获得城镇户口，以后不用种地了，可以堂堂堂正正做一个城里人；
B．本来我就不想种地，都是祖辈留下来的，国家要征用，那还不两全齐美；
C．土地没了，日后的要是没有工作，该怎么生活嘛；
D．还是农村好呀，不用为吃饱饭而发愁。
10.没了土地，你最担心什么？（）
A．生活问题 B．子女上学问题 C．家里主要劳动力的就业问题 D．邻里关系 E．其他如＿
＿＿
11.您希望家庭月收入是多少？（）
A．1000以下 B．1000~3000元 C．3000元以上
12.您觉得现在的生活状况与以前相比：（）
A．更艰难 B．差不多 C．好多了
13.失地前您最想做什么事情？（）
A．多挣钱，为子女筹学费；
B．好好种地，过个安稳日子；
C．搞生态农业，脱贫致富；
D．另外 …………
18.您对日后的生活抱什么样的态度？（）
A．相信经过努力奋斗，生活会得到改变的；
B．不会有多大的改观，因为我们都没有知识和文化；
C．改善生活，我们这一代是无能为力了，只能靠孩子们努力了。
19.子女的教育支出，您感觉吃力吗？（子女上学者）（）
A．非常吃力 B．比较吃力 C．吃力 D．不太吃力 E．很吃力
20.除了种田外，您觉得自己还有其他劳动技能吗？（）
A．有 B．没有
21.如果让您评价一下城镇生活，您觉得比较好的一面有哪些，比较差的又有哪些？
22.如果让您评说一下现在的生活，您最想说什么？
