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海鸥希望小学提升教学质量活动方案
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为提高我校的教学质量，根据中心校教导处的视导反馈意见的精神，结合本校教学实际，特制订“提高教学质量年”活动实施方案。
一、目标要求
1、以科学发展观为指导，实事求是，解放思想，紧密联系学校实际，分析教学现状，研究教学策略，积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法。
2、营造提高教学质量良好氛围，理清提高教学质量的工作思路，制订提高教学质量的有效措施，取得提高教学质量的切实效果。
二、指导原则
(一)坚持求真务实，务求实效。在活动中，要发扬求真务实精神，不搞形式主义；要立足本校实际，不作泛泛而谈；要抓住实质内容，不做表面文章。同时，要把教学质量讨论与深化基础教育课程改革紧密结合起来，与推动本校各项工作紧密结合起来，努力提高认识水平。
(二)坚持质量立校，研究措施。在活动中，要从质量立校的高度，自觉参与，出谋划策。通过讨论，弄清制约因素，理清工作思路，落实措施办法，找准“症状”，下准“良方”，争取实效。
(三)坚持发扬民主，凝聚智慧。在活动中，要本着诚征“点子”和乐听“真言”的气度，广泛听取广大教师的意见，虚心听取家长及社会各界人士的意见，不断反思，不断总结。
(四)坚持领导带头，树立榜样。在活动中，教干要为广大教师树立榜样，带头围绕着“提高教学质量”就本岗位的工作，查摆问题，分析原因，制定整改措施。要反思自己在提高教学质量的实践中所存在的问题，查找存在问题的原因，提出今后的努力方向。通过教干的表率作用，在广大教师中营造起“摆问题、找原因、订措施”的良好氛围。
三、实施阶段：
为确保教学质量年活动的各项工作有序开展，各项任务落到实处，将整个活动分为四个阶段：
第一阶段为组织与发动阶段(2011年4月一5月)：制订海鸥希望小学提升教学质量活动的实施方案，进行广泛的宣传和发动，召开“提升教学质量活动”启动大会。
第二阶段为实施与展示阶段(2011年6月一10月)：开展各类研讨与观摩活动，通过各种不同的方式展示提高教学质量与效益的成果，并对本次活动进行阶段性评估。
第三阶段为推广与深化阶段(2011年11月一2012年2月)：总结提升典型经验，在全校推广成功做法，收集提升教学质量活动的有关创新性的成果。
第四阶段为总结与表彰阶段(2012年3月一4月)：召开总结表彰会，对整个活动进行总结与评比，表彰本次活动的先进班级和先进个人。
四、组织领导
“提高教学质量”是本学年我校教学的一项重要工作。学校将成立“提升教育质量”领导小组，抓好“提升教育质量活动”的指导和督查工作，确保“提升教育质量的实施方案”有计划有步骤顺利扎实开展，并取得显著成效。领导小组名单如下：
组长：仲伟周副组长：顾彬
组员：海鸥希望小学全体教师
五、主要措施
1、建立“导师制”，定期召开师生座谈会，及时了解情况；帮助学困生树立信心、增强学习勇气，使学困生得到更多的关怀和鼓励，努力提高学困生的整体素质，从而大面积提高教学质量。
2、改革备课制度。备好课是上好课的前提，是提高教学质量的关键。采用集体研讨教材教法，个体书写学案的备课方式，教案形式不拘一格，要求备出特色，力求创新，讲求实用。各教研组确保间周1次的教研活动，课后，要求写出自己的反思记录，以利于对课堂教学的不断改进和完善。
3、深化课堂教学改革,提高课堂教学效益。
4、积极开展教科研活动。进一步转变教科研工作方式,增强教科研工作的互动性、针对性和实效性。开展有实效、多形式的校本教科研活动，使全体教师逐
步养成发现问题、反思问题、聚焦问题、分析问题、改进问题的科研思维习惯和方法。积极组织教师开展有实效的课题研究,通过课题研究带动教学改革。引导教师把教学中的实际问题和困难转化为课题去研究,反对课题的假大空。配合教研室、教科所组织好教师的课题立项活动，加强对课题专项管理和过程管理,通过课题成果交流、展示、评比等活动激发课题研究的热情，把课题研究作为对教师工作评估的重要内容加以落实。
5、抓实抓好“推门听课”活动。进一步了解真实的课堂，总结经验，发现问题，促使教师不断提高课堂教学的有效性。本学期，领导听课不少于40节，教师不少于20节。
7、全面启动教师素质提升工程。结合本校实际，制定培训计划,建立健全培训学习制度包括考勤、考核等。用科学的管理保证培训的学习研究有序而高效地开展,促进培训学习和研究的良性互动,构建学习型组织。
