班级特色活动——“认识生命、尊重生命、珍惜生命”总体方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
“认识生命 尊重生命 珍惜生命”
———— 走近特殊儿童的学习和生活
活动目的：
孩子们入学两年来，在老师和家长们的共同努力和配合之下，学会了很多东西：热爱班级，珍惜集体荣誉；爱老师，爱同学，爱自己的家人；有学习上进之心；愿意做积极健康、受人欢迎的孩子„„孩子们的进步几乎是看得见的。同时，现在的孩子们生活很优裕，在物质上很享受，享受旅游，享受美食，享受高科技„„，生活上享受得太多了，在学习生活中就表现出：怕苦，怕累，不愿多付出，不懂得珍惜，缺乏克服困难的信心和勇气。针对孩子们的这些心理，为了引导他们能珍惜现在自己所拥有的生活，增强他们克服困难的信心和勇气，感受到自己现在的生活是多么的幸福，我们特别策划以“认识生命，尊重生命，珍惜生命” 为主题的班级特色活动。活动准备：
1、师生共同收集有关残疾人的图片：（1）残疾人的生活、运动图片；（2）2008残奥会的图片；（3）社会关爱残疾人图片。并集体观看图片，让孩子们认识到在我们身边还有这么一群特殊的弱势群体，通过这次活动，认识他们，了解他们，关心和爱护他们，从而学会珍惜自己现在的幸福生活。
2、简单了解残疾人的分类（聋哑、智残、自闭、多动、唐氏综合症）；
3、收集白痴天才舟舟、杜建平、姚娟、林海燕的故事。
4、5、将本班学生分为十个小组，每组选出一名小组长负责。和家长沟通与联系，取得家长的支持与配合，请家长填好回执单并交回学校。
6、7、列好学生与家长坐车的名单，并复印十份。
与都江堰市翠月湖镇特殊学校取得联系，请他们配合与支持，老师先实地考察，拍摄一些相关的照片回来，给我们的学生先观看，以便实地参加时有个心理准备。
一、体验 活动目的：
1、通过收集残疾人的小故事，观看其生活运动的图片，认识了解一些残疾人的事迹，增进对残疾人的关爱之情。
2、通过游戏体验，认识到身体残疾给学习、生活带来的不便。感受他们生活的不容易，从而理解尊重敬佩残疾人。
3、认识和了解国家对残疾人的保护及有关措施。活动过程：
一、观赏导入，激发情感
师：现在老师请大家欣赏一组图片，打开千手观音的幻灯片，让学生观看。
师：图上的舞蹈美吗？你们知道图上的这些演员是些什么人吗？（21位聋哑人）
现在，你有什么想说的？ 生： 师：是啊，这21位聋哑人跳得太整齐了，这是2004年他们在雅典残奥会上演出的《千手观音》，曾经感动了中国，得到了世界人民的掌声，震撼了全世界。同学们，其实，在我们中国13亿人口中，大概有6000万分之一的残疾人。他们因为先天或者后天的原因，造成的身体或心理有缺陷的一个特殊群体。他们中有肢体残疾的，有盲人，有聋哑人，还有智力和精神障碍的残疾人等。
师：下面我们就走进残疾人的世界，用心去体验残疾人的生活。
二、活动中体验残疾人生活的不易 活动一：体验盲人
师：我们找两位同学来当一回残疾人，从讲台回到自己的座位，谁愿意？
（蒙上眼睛，转动方向）
师：刚才蒙上眼睛时，你看到了什么？现在，请你回到自己的座位。其他同学不要出声，静静地看着他回座位的样子。师：谁能把自己刚才看到的给大家说一说？ 生：
师：（问盲人）你为什么要这样走？ 生：
师：是呀，从讲台回到我们的座位，在我们正常人看来是很容易的一件事。可盲人做起来是那么的不容易，是那么的困难。同学们，我们刚才给他们把眼睛蒙上才几分钟就给他们带来了不便。请大家想一想：如果把我们的眼睛蒙上一节课、一天、一年、两年、十年、二十年、一辈子，我们的生活会怎么样？ 生：
师：对。盲人就这样一辈子生活在黑暗中，整天过着提心吊胆的生活。
活动二：体验单手穿衣
师：我们再找两位同学来当残疾人，把校服穿上。（生体验残疾人穿衣服）
师：采访刚才穿衣服的同学，刚才穿衣服有什么感受？ 生：
师：是的，像穿衣服这样简单的事，对残疾人来说也是这么难，这么不容易。同学们，短短的几分钟，我们就体会到残疾人的生活有很多的不方便。而残疾人天天如此，年年如此，他们在生活中会学习中会遇到什么困难呢？请你想一想。生：自由谈
师：是啊，残疾人是一个多么特殊的群体啊。他们在漫漫长夜里摸索，他们生活在无声的世界里，他们靠轮椅、靠拐杖去延展自己的人生。他们有眼却看不见多彩的世界，有嘴却不能说出心中的话儿，有耳却听不到美妙的声音，残疾人有多少的痛苦和困难啊。
三、明白正确对待残疾人的态度 师：你觉得我们应该怎样对待他们？
生：（我们不能嘲笑他们、骂他们、不能侮辱他们、不能给他们取外号、不能捉弄他们、、、）
师：那在生活中，当我们面对他们时，你认为我们该为他们做些什么呢？如果你遇到下面这些情况，你会怎么办？出示残疾人生活图片。生：
师：是啊！残疾人是社会的一员，他们已经很不幸了，因此，我们不能骂他们，嘲笑他们，不能欺侮他们，不能捉弄他们，应该平等的对待他们，把他们当做朋友，真心地去帮助他们，这就是尊重他们，也就是对他们最大的帮助了。
四、听故事升华对残疾人的敬佩之情
师：课件出示“音乐家舟舟”，师讲述“舟舟的故事”（录音机录下来）师：在我们的生活中，像舟舟这样在一定的领域取得成就的残疾人还有很多很多。谁来给大家介绍介绍。生：介绍自己收集的故事。
师：同学们，我们每个人都有特殊的需要，每个人都需要关怀，更何况我们的残疾人呢？让我们用真挚的爱，为他们撑起一片蔚蓝的天空，让用我们的实际行动，去尊重他们、关爱他们。来吧，让我们手牵手，一起走进残疾人的生活，走进残疾人的心灵。重新去认识生命、尊重生命、珍惜生命吧。（出示活动主题）明天，就让我们一起手牵手，走进都江堰中国海外新建特殊教育学校，走进特殊儿童，去感受他们特殊的学习和生活吧
二、感受
活动实践考察过程： 在活动过程中，让孩子们近距离地了解特殊儿童的生活与学习，用心感受他们生活学习的不容易，认识他们，了解他们，接受他们，并从内心尊重他们。
1、中午在校就餐后，12:40从学校出发，估计2:00到达。
2、在特殊学校的统一安排下参观学校。
3、在聋特殊学校的统一安排下，进课堂观摩他们上课。
4、4:00结束，再统一回校进晚餐。
三、感悟
一、进行活动小结并谈感想：
1、学生回校后，适当回看活动时拍摄的一些场景；
2、谈一谈这次活动后，你心里有什么话特别想对大家说？（教师注意收集精彩发言）。
3、老师赠送大家一些有关珍惜生命的名言警句：
@人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。（亨利•门肯）@生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚 @生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 ＠人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 ＠生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋。
二、推荐学生阅读：《墙角的小婷婷》、《假如给我三天光明》、《张海迪的故事》
四、心得
1、把你想说的话在你的日记本上写一写。
2、把精彩的日记收集来展示在教室后面的板报上。
3、将整个活动过程制作成展板进行展示。
附：家长学生感言 家长感言篇：
片段一：我帮你！
在走廊里，我正在看孩子们玩耍，突然一个孩子飞快地走过来“扑嗵”摔倒在我面前。我正准备把他扶起来，旁边一个孩子已经弯下腰把他的同伴扶了起来，摔倒的孩子爬起来后自然地一笑，和朋友一起从我身边跌跌撞撞地走了过去。（宇航妈妈）
片段二：幸福？
儿子,幸福是什么?今天妈妈觉得：你的健康就是幸福!你能够轻松走路跑跳,是幸福!你能够清楚大声地歌唱,是幸福!你会识字写字,是幸福!能够认真听妈妈讲道理而理解它,是幸福!你会大口大口吃饭,是幸福!妈妈对你尽责任也是幸福!幸福无处不在,需要你去细细体会。（刘彦伯妈妈）
片段三：感悟
半天的参观，让我们深有感触。我们觉得：虽然那是一群残疾的同龄人，但是他们也教会了我们很多，让我们学到了很多。他们通过艰辛的努力要做到的事情，往往对我们来说很容易，但我们却没有去做，或者做得不好。他们虽然在某些方面有缺陷，但是他们的心和我们一样健康，阳光。（喻子言妈妈）
片段四：珍惜
跟随成外附小二.八班的孩子们一起去都江堰特殊学校参观学习，我感受颇深。我觉得我们应该以朋友的身份去关心和爱护残疾人，我们应该虚心向他们学习，学习他们积极向上，学习他们开朗活泼，学习他们勇敢执着，学习他们自强不息。我感觉我们是如此的幸福，一切都要好好地去珍惜......！（汤汉之爸爸）
学生感言篇：
今天，我们去了特殊学校，我一走进他们的美术教室，就看见很多种我喜欢的花，有蓝色的，有红的，有黄色的。。。我好奇地问老师：“这些花是谁做的啊？这么漂亮！”老师告诉我说：“是我们学校的聋哑孩子做的。”这，我可听得真真切切了，“是聋哑儿童做的”。我简直不敢相信自己的耳朵！我惊得目瞪口呆，聋哑人做的花这么好看，我在心里悄悄为他们自豪，为他们骄傲。（王博）
让我最感动的去特殊学校参观学习，让我最感动的是：那些特殊儿童虽然他们耳朵听不见，嘴巴说不出，可是他们还是努力地学习，而且他们很坚强，摔倒了又重新站起来；上课了，他们一心一意地看着老师，好像在说：“我是最棒的！”有些聋哑人，他们做的手工栩栩如生，我在心里悄悄敬佩着他们，我敢说：“他们能做到的事，有可能我们正常儿童也做不到。”（曾馨）
3月30日，我们全体师生和家长一起去都江堰中国海外特殊学校参观学习。我们参观了他们的食堂、生活部，还观看了上课。在观看他们第一届运动会视频时，我都快哭了。其中有个小男孩，他行动很不方便，他双手平举着，还不停地摆动，双脚不灵便，可他还慢慢地踢着球，他一点一点的，一脚一脚地把球踢进了球门，赢得了大家的掌声。我真为他开心。看来，特殊儿童也能能享受运动的快乐。（徐雨茜）
