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芦湖街道赵店小学读书交流活动实施方案
2014.4
一、指导思想
以学生发展为基础，积极开展润泽生命——读书交流活动，围绕建设书香校园这一主题，按照学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长的工作思路和内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读，知书达理，知荣明耻。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养。
二、活动目标
1．在校园内营造一种书声琅琅，书香满校园的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导我与好书同行的思想，努力践行我读书，我快乐，我成长的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
三、活动对象：1—3年级全体学生
四、活动时间：2014年4月开始
五、活动口号：润泽生命——多读书，读好书，让生命溢满书香
六、活动程序：
第一阶段：2014年4月，为发动准备阶段。
1．制定方案、计划，向全校师生、学生、家长发出倡议，做好宣传发动工作。
2．向各年级推荐读书目录，图书室开放，学生借书。制定“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”的具体要求标准。各班级建立图书角，开辟 “读书交流园地”。
第二阶段：2014年5月，为读书交流阶段。完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书交流活动。
1．创意书签制作活动：指导学生把优美的名言、好词佳句、读书感悟制作成创意书签，激发学生的读书热情。
2.“好书伴我成长”主题剪贴报活动：围绕“读书、美文”，在A4纸上制作剪贴报,每人至少一张，每班装订两本，准备六一展示给家长看。
3.“我读书，我成长，我快乐”读后感活动：围绕推荐的读书篇目，写读后感。每班选取部分抄写在A4纸上装订两本。一二年级可以以手抄报的形式，必须设置一栏写感受，感受多少不限。三年级要以感受为主，装饰图画为辅，另外每周布置一篇读书笔记，要有自己的真实感受。
4.“书香”班级读书会。下周二各班召开一次主题读书会。可以以好书推荐的形式进行。可以以读书感悟、读书收获、读书启智的形式开展。
第三阶段：2014年5月底总结表彰。
评奖办法及展示方式：5月30日左右举行全校读书活动汇报交流会。奖励部分读书积极的同学，颁发奖品。
第四阶段：2014年5月以后为活动延续阶段
通过开展读书活动，教师、学生、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行书香班级、书香家庭、读书之星的建设。
①评选书香班级：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰。
②评选读书明星：根据学生的读书情况进行星级评比，评出读书明星，学校给予表彰。
③评选书香家庭：在学生家庭中开展 书香家庭评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。
“书香班级”要求：班级能办读书小报，每学期至少两期；班级图书角有一定数量的藏书（至少达到人均两本），且能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
“书香家庭”要求：营造“读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好”的良氛围，家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。
“读书之星”要求：学生平时能坚持读书，认真写读书摘记、心得体会。
七、活动要求
1.各班要依照学校方案设计本班活动，开展丰富多彩的读书交流活动，注重有特点、有创新。通过活动，在本班形成人人爱读书的良好氛围。
2.做到读有积累、读有收获，做好读书笔记和摘抄。
3.要做好活动资料的收集整理和存档工作。
4.按时上交各班活动资料，各班于规定时间上交至赵玉花老师。
附：学生读书要求：坚持每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每月至少读完一本书，记录好读书卡。低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；三年级摘抄精美词句、名人名言，摘抄警句、歇后语等，并适当写些自己的读书体会）。
