下面是我设计的一次幼儿歌唱活动方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿歌唱活动设计”。
下面是我设计的一次幼儿歌唱活动方案，通过对它的解读，大家也许会得到一些启发吧。
幼儿声乐启蒙班《早离妈妈早长大》活动设计思路
一、本次活动体现的主要教育理念
1、通过多种艺术形式，激发学员学习兴趣。
2、采用综合性教学模式，培养学员的想象力和创造力。
3、面向全体学员，让每个孩子在快乐中学习，在学习中获得快乐。
二、活动内容设计依据及学生情况分析
1、活动内容设计依据
校外教育的特点是：没有统一的教材和大纲。校外兴趣培训活动的灵活性原则，决定了它的培养目标要靠教师依据专业特点和学生的发展需求来制定。辅导教师要遵循校外教育知识性和兴趣性相统一的原则，广泛收集素材，设计活动内容。“声乐专业兴趣小组”幼儿声乐启蒙班的活动内容，依据幼儿园和小学低年级音乐教学大纲，根据学员心理、生理发展水平，借鉴各类声乐教材和音像资料，进行合理整合、编排。
2、学员情况分析
幼儿声乐启蒙班的学员年龄多在5——6岁，参加小组活动近一年，他们对歌唱学习活动有着较高的兴趣，能跟音乐伴奏进行演唱，考虑到这一年龄阶段的孩子活泼好动、好模仿、好奇心强，思维以具体形象思维为主，一切从兴趣出发，易激动、易兴奋。因此，我认为：在教学中，应把激发兴趣，引导孩子们在快快乐乐的氛围中进行歌唱与表演放在首位。提出“快快乐乐学唱歌”的教学理念。
本次教学活动在内容设计上体现了“快快乐乐学唱歌”的全过程。抓住幼儿好奇心强的心理，将知识的学习渗透在不同形式的愉快活动之中。通过绘画、模仿、游戏、表演等活动形式，让全体学员积极主动的参与进来，使他们在音乐活动中亲自去体验和抒发，展示他们的个性和创造才能，快乐的享受学习过程。
三、活动目标的设定与落实
本次活动的目标定位于让幼儿“快快乐乐”的歌唱与表演。活动过程中，通过“听”、“说”、“唱”、“演”、“画”等多种教学形式，充分调动学员的情绪，使之愉快地参与活动，让学员“从做中学”，“从乐中学”
四、活动过程中主要采取的教学方法有：师生互动启发式教学法；问题引导式探究法；合作交流展示；自主体验；
五、学习效果测评：活动中，我本着“以学生为本”、“尊重学生的差异性”原则，充分发挥评价的作用，采取形成性评价。集体评价与个人评价相结合，课中评价和课外评价相结合的原则，让评价伴随活动的各个环节之中。
幼儿声乐启蒙班《早离妈妈早长大》活动辅导方案
一、活动内容
学会歌曲《早离妈妈早长大》。
二、活动目标
（一）学生通过活动，学会歌曲《早离妈妈早长大》，并能用欢快、自然的声音演唱。
（二）80%以上的学生能跟随音乐演唱歌曲《早离妈妈早长大》。
（三）学生在活动中能够积极参与演唱，大胆表现，共同体验歌唱的快乐。
三、活动重点、难点：
重点：学会并演唱歌曲《早离妈妈早长大》。
难点：歌曲中两遍“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”音调高低变化的掌握。
四、活动准备：钢琴、电视、VCD机、幼儿歌曲光盘、头饰
五、辅导方法
师生互动启发式教学法、问题引导探究法、合作交流教学法、自主体验式
六、活动时间：60分钟
七、活动过程
幼儿声乐启蒙班《早离妈妈早长大》活动后反思：
本次教学活动依据校外教育原则和《新课程标准》的活动理念，选择灵活有效的教学方法，力求实现教学活动最优化。从活动效果看，学员自发的参与、自主的思考，他们笔下那吐着水泡的小鱼，那活灵活现的小鸭和生动的捕鱼、虾的游戏，无一不表现出对音乐丰富的想象力和创造力。学员脑动、手动、心动，并在学习的过程中始终保持愉悦的心情，从活动中获得最大的满足和快乐。从整个活动过程来看，活动设计合理，很好的完成了活动目标，达到了教学活动效果。
本次活动是在轻松、愉快和学生的积极参与的气氛中进行的。教师是引导者和启发者，学员是整个活动的主体，他们自发的表现，大胆、自信的表演，以及参与活动的饱满情绪，表现出他们对音乐浓厚的兴趣。我认为自己在这方面的引导基本的法。
《新课标》指出：“音乐教育首先应面向全体学生，关注每一个学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。”本次活动的实施中，注意绝大多数学员的感受和反应，使人人都有事做。较好的体现了以学生为主体的教育理念。
本次活动中存在一些不足：有些学员在活动中还有些被动，主动参与的意识不够。在以后的教学中，要多关注这些同学，给他们提供更多的机会和表现的空间。此外，学员的音乐天赋还是存在差异的，在教学“面向全体”的同时，还要注意个性发展，这也提醒我今后的教学要朝着多层次，多侧面上发展和努力。
各位校外同行，感谢大家的交流。再一次感谢中国校外教育网给我们提供的这次机会，我说得有些不到之处，请大家指正。谢谢！
