中班学习活动小鸭子学跳舞(设计思考方案反思)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“未来学习空间设计方案”。
中班学习活动：小鸭子学跳舞（语言领域）
执教：倪玲玲
设计思路：
一、对教材的思考
1、基于对文学作品内涵的思考：故事“小鸭子学跳舞”描述晚霞映红湖面的动景，讲述一只小肥鸭喜欢、想学跳舞，受到挫折，在朋友的鼓励和帮助下终于实现了自己的梦想。故事优美、生动、曲折。
2、基于主题活动的思考。故事选自《周围的人》子主题“小演员”，解读主题内容与要求之一是“体现社会成员之间的相互关心和交往合作”。故事中的演员和观众就需要一种相互关心和交往合作。
二、对幼儿的思考
中班幼儿对故事的理解能力水平是能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。幼儿的现有经验是，他们从电视等媒介了解一些演员的信息，但并不深知，但他们在幼儿园中有一些表演及看表演的经历，所以这一内容对他们而言并不陌生。
所以，我将目标定位为尝试根据故事画面提供的信息，理解并表达小鸭子学跳舞的情节。感知小鸭子和朋友们的心理变化，懂得同伴间要互相关心和尊重。
三、对教法的思考
如何让这个美的故事让幼儿有美的感受与体验？这是我拿到故事思考的入手点，我想将音乐元素的融合是一种不错的方法。在欢快的场景中运用轻快的音乐背景，在小鸭子受挫伤心时运用悲伤的音乐，让音乐达到烘托氛围的效果，使幼儿随着音乐进入故事的转折中，更好地体验情感的变化。
如何调动幼儿的各种感官，使幼儿参与到活动中？这是我设计活动思考的入手点，我选择了运用故事主情节的三幅大图片，让幼儿根据画面的提示信息，猜想故事情节，鼓励幼儿在集体面前大胆表达，在芦苇和啄木鸟帮助小鸭子情节时，让幼儿回忆并合作表演，更好地理解故事的内容，感受互相关注帮助的体验。
活动目标：
1、尝试根据故事画面提供的信息，理解并表达小鸭子学跳舞的情节。
2、感知小鸭子和朋友们的心理变化，懂得同伴间要互相关心和尊重。活动准备：
PPT、故事主情节图片三幅 活动重点：
尝试根据画面提供的信息猜想并表达 活动过程：
一、图片导入
1、今天，老师带来了一个关于（出示PPT鸭子图片）小鸭子的故事，名字叫小鸭子学跳舞。（问：这只小鸭长得怎样？——小肥鸭）
2、开放提问：你们觉得小肥鸭能学跳舞吗？为什么？（鼓励幼儿大胆表达自己的观点）
过渡：小肥鸭究竟能不能学会跳舞呢？我们一起去瞧瞧吧！
二、理解故事
（一）讲述故事第一段（从开始至“…牢牢记在心里”）。
1、提问：小肥鸭是个怎么样的观众？
2、追问：什么是忠实的观众？
小结：忠实的观众就是特别专心、认真的观众。
3、提问：小肥鸭为什么这么忠实呢？（因为他喜欢跳舞，想学跳舞）
（二）讲述故事第二段（从“有一天…”至“…伤心极了”）。
1、倾听故事，观察图片（引导幼儿根据图片之间的联系想象并自由讲述）提问：有一天，小肥鸭遇到了谁？可能发生什么事？让小肥鸭伤心地哭了呢？
2、交流：
引导幼儿用完整语句表达自己的理解。——完整讲述第二段故事。
教师讲述故事至“它只能躲在芦苇丛里流眼泪”。
3、提问：
如果你是小肥鸭，听了芦花母鸡的话，会伤心难过吗？为什么？（记得嘲笑别人是一件不礼貌的事）你想怎么安慰小肥鸭呢？
小结：真棒，我们都是懂得关心朋友的好孩子。
（三）讲述故事第三、第四、第五段
1、提问：谁来伴奏？是怎么伴奏的？（芦苇，呜呜淅淅簌簌）——模仿芦苇伴奏
2、提问：谁来敲鼓，是怎么敲鼓的？（啄木鸟，梆梆）
——模仿啄木鸟敲大鼓
3、自选角色合作表演
（四）讲述故事第六、第七段
开放提问：你最喜欢故事里的谁？为什么？
小结：朋友之间要互相关心、互相尊重。（隐性教育：小鸭子坚持自己的梦想不放弃，最后终于获得了成功）
三、完整欣赏故事
鼓励幼儿跟述故事中的主要内容。
四、情感迁移
播放幼儿日常表演（苗苗星大舞台、我演我秀）的照片，感受观众的忠实和演员的认真。
小结：我相信，你们也都是忠实的观众和坚持梦想的小演员！
活动反思：
活动目标定位比较合适，目标达成度较好，教法的选择较适宜。活动中音乐元素的运用凸显了故事的生动感，使幼儿自然地融入转折的故事情节中，为教学打下了良好的铺垫。教具较好地为教学服务，如三幅大图片的运用给幼儿充分的表达表现空间，教师在幼儿自由讲述时捕捉关键信息，引导幼儿完整讲述，从而促进幼儿语言表达能力的提高。整个活动中教师能关注幼儿语言表达能力的培养，如运用好词、完整表达等。
活动中的提问有待加深思考，如“如果你是小肥鸭，听了芦花母鸡的话，会伤心难过吗？为什么？”这一问题对中班幼儿挑战过大，情感的换位思考更适合大班幼儿。
浦东新区绿苑幼儿园
2013年5月
