学前教育宣传月活动方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学前教育宣传月方案”。
2016年潘庄学校学前教育宣传月活动方案
一、指导思想：
关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，在游戏和一日生活中，以人为本，重视幼儿的学习品质培养。科学保教为幼儿创设宽松、安全的学习生活环境。同时做好幼小协同，科学衔接方面的工作，为幼儿能顺利地的进入一年级打下一个良好的基础。
二、活动主题：
学习幼儿一日活动常规，及平原县教育局关于“幼小协同，科学衔接”的有关文件精神。
三、活动时间：
2016年5月20日至6月20日。
四、宣传内容：
围绕深入贯彻落实一日活动常规及幼小协同，科学衔接，集中组织开展形式多样的活动，引导广大幼儿园教师和家长学好一日活动常规及幼小协同，科学衔接，的有关内家，学会把“一日活动常规及幼小协同，科学衔接”的教育理念运用到保教实际活动中去。让家长们明白幼儿园的孩子们应该学什么，怎么活动，消除家长们对于孩子上一年级前的恐慌心理。
1、广泛开展宣传，把“一日活动常规及幼小协同，科学衔接”印发到教师人手一份，组织全体幼儿教师集中学习、自学，并制定个人行动计划。
2、召开家长会，针对家长的科学育儿专题讲座，开展教学观摩课交流研讨活动。
五、实施步骤：
（一）召开村小及幼儿园班主任会议。宣传并讲解“一日活动常规及幼小协同，科学衔接”的有关知识。主要做好以下几方面的工作:
1、注重幼儿自理能力的培养（1）培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起。（2）培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
（3）学会做一些简单的班级管理工作（班长、值日生），有一定的组织能力。
2、培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。
（2）培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉。
（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。
3、重视幼儿情商发展
（1）在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题，增强幼儿获得成功的信心。
（2）建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体。（3）鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意
4、注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应性
（1）激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度。
（2）培养幼儿养成良好的学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。
（3）适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。
（4）教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。
（5）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。（6）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
（二）积极开展灵活多样的宣传活动，总结活动开展情况，收集整理活动材料。
（三）对家家的要求：家长应为幼儿设置一个安静的学习环境，将幼儿房间的玩具慢慢收起来，置办写字台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习的环境。
前曹镇潘庄园 2016.5.20
2016年潘庄学校学前教育宣传月总结
潘庄学校幼儿园为了做好2016年学前教育宣传月活动，我们组织全体幼儿老师学习了幼儿一日活动常规，及平原县教育局关于“幼小协同，科学衔接”的有关文件精神。及我校学前教育宣传月活动方案的具体要求。根据活动方案要求的具体内容，并结合我园的实际情况制定了我们幼儿园的宣传月活动方案，依据方案的具体要求开展活动。
我们把幼儿一日活动常规，及平原县教育局关于“幼小协同，科学衔接”的有关文件精神。印发到每一个幼儿教师手里，组织教师学习、研讨。同时幼儿园制定学习幼儿一日活动常规，及平原县教育局关于“幼小协同，科学衔接”的有关文件精神的行动计划，教师根据幼儿园的行动计划，认真学习幼儿一日活动常规，及平原县教育局关于“幼小协同，科学衔接”的有关文件精神、了解幼儿一日活动常规，及平原县教育局关于“幼小协同，科学衔接”的有关文件精神的具体精神实质，制定个人行动计划。通过宣传月活动，开展多种形式的师生活动。例如，六一全体幼儿的手指操、手语操等表演活动，尊重理解孩子，鼓励支持孩子，积极参加各种游戏活动。同时我们还开展了幼儿跳绳比赛、硬笔书法比赛、绘画比赛等活动，展示幼儿风采，组织全镇幼儿教师开展了观摩课活动，活动内容主要是通过活动了解孩子、落实幼儿一日活动常规，及平原县教育局关于“幼小协同，科学衔接”的有关文件精神。6月1日我们召开了全园幼儿家长会，主要就幼儿能力培养，保教工作、教学工作、安全工作，以及与家长配合工作等方面内容与家长进行沟通交流，同时做了关于科学育儿知识方面的讲座以及孩子即将步入小学，家长如何做好孩子的心理辅导工作、教育孩子怎么做一个合格的小学生，使孩子有一个良好的学习和生活习惯。
宣传活动目的是提高老师的保育水平和广大家长的思想认识，形成全社会共同关注、共育幼苗，为广大幼儿营造健康的安全的、宽松的、积极的学习生活环境。通过本次活动使我们的老师及家长们有了以下的提高和共识：
1、孩子的各种能力要从“小”抓起 这里的“小”是指小班或托班的意思，孩子们的自理能力、任务意识、规则意识与独立意识、情商发展、学习适应性的培养，都应该从刚入园就开始了，不是读大班时才需培养，这样，教师教的轻松，孩子也不会一下子感觉到沉重的负担。
2、教师要提高自身的业务能力，熟悉小学低段教本
所谓自己有一桶才能给孩子一杯水，教师在领会实施幼儿园的教学目标的同时，也应该熟悉小学低段的教学情况，以便在教学中有明确目的。最好能向小学一年纪老师请教，共同商讨适合幼儿更好入小学的教学方法和教育形式。
3、要做好家长工作，争取与他们最好的配合要把孩子的学习情况跟家长做如实的介绍，让家长知道自己孩子在班中的情况，有必要时可以请他们来观摩我们的活动。当家长知道自己孩子的优缺点后，就会主动跟老师询问，比如：孩子动作慢该怎么协助幼儿园改正、怎样辅导孩子做10以内的加减、怎样让孩子学会更好的与人交往、孩子阅读能力的培养等等。还可以开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同以及小学生的家长需要做那些工作。相信经过家园双方的努力，孩子肯定能得到最大限度的进步。
5、其实，做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接准备。小学和幼儿园都要改革，在教育形式上还要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性。
前曹镇潘庄幼儿园
2016.6.18
