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回首往昔，展望未来
——“大学四年如何规划”主题班会
一、活动背景及目的：
一份耕耘，一份收获。十年寒窗，我们走进了大学这个一直梦想而又充满梦想的地方，这儿我们可以在知识的海洋遨游，可以和大家一起编织梦想。这里是人生的一篇唯美的乐章，那如何奏响这篇唯美的乐章？ 刚刚跨入大学门槛的学生，生活环境和学习环境发生了重大变化。这儿远离了父母，远离了家乡，闯入一个独立性较强的集体，你必须学会自主生活；这儿不再有老师围着你转，你必须自立，必须学会自主学习；这儿你面对的已不仅仅是简单的校园生活，你已经投身于一个小型的社会。你会碰到许多以前从未见过、想过的事情，其中会有许多有趣的、令人好奇的事情，当然也会有令人困惑的事情。这些总难免会让刚入校的同学有些迷茫，有些不适应。
为使大一学生从思想上对大学有一个全新的认识，并且引导他们尽快确立人生目标和职业理想，树立正确的人生观、价值观，对未来生活进一步的深思，并做一个详细的计划，使同学们有计划、有意义地度过大学四年，同时也加深同学之间的关系，而举办本次班会。
二、活动主题：回首往昔，展望未来
三、活动对象：2010级某班全体同学
四、活动时间：2011年4月25日中午
五、活动地点：教学楼某教室
六、出席嘉宾：
七、班会前期准备：
1、“大学生思想状况及心理特点”的问卷设计及调查。
通过问卷调查了解学生的思想状况及心理特点，发现暴露出的问题，使主题班会更具有实效性和针对性；
2、视频拍摄
根据调查问卷结果拍摄相关视频材料。为主题班会提供素材；
3、邀请嘉宾
邀请本校三位老师分别从专业设置、就业方向、面试技巧、社会实践等方面对学生进行现场指导以及经验分享。
七、班会流程
1.班会开始
班会主持人发言，讲明班会的主题及目的，宣布主题班会开始，并对出席本次班会的嘉宾做简短的介绍。
2.回首往昔，由辅导员介绍班级自身情况并对开学以来班级各项事务做总结发言。
3.展望未来，如何规划大学生活
辅导员以视频形式展示大学生活中四种不同类型的大学生，分别为“求职型”、“备考型”、“游戏人生型”、“迷茫型”，让同学们在这四种不同类型的人上，反省自己，严格要求自己，制定有效地学习计划，重视提高综合素质，确保大学生活有意义；
4.分组讨论
观看视频结束后，同学们展开讨论，交流彼此的看法和感受，同学代表自主发言，谈谈感想说出自己较为困惑的问题
5.现身说法
邀请07级优秀学生以自己的大学生活为例，向同学们做建议性的四年规划，如大一：探索期（适应大学生活，树立规划意识）；大二：定向期（确定主攻方向，培养综合素质）；大三：提升期（提升职业技能，积累职业经验）；大四：冲刺期（充分掌握资讯，实现毕业目标）。
6.专家支招。
邀请思政中心主任李老师从“大学生思想状况及心理特点”入手，对他们如何确立正确的人生目标进行阐述和分析。明确指出“成功的大学生=积极向上的人生目标×今天的全力以赴×现实正确的选择”。
7.师生共鸣
辅导员对本次班会做简短的总结，全体师生合唱《我的未来不是梦》作为班会的结束语
八、活动要求：
班委事先准备（包括：视频的搜集、教室的预定以及班会的具体工作），务必将班会按时举行。
班会时间限制在两个到两个半小时之间。在交流环节中，要保证同学们有与嘉宾交流的问题，班委要起带头作用，积极发言，注意调动现场气氛。
九、活动预期效果：
通过此次主题班会的开展，让同学们充分认识大学生活，体会大学生活的丰富多彩，并提高思想觉悟，激发大家的学习生活热情。同时能够比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐的适应大学生活，珍惜时光，充实自己，也增进同学们的友谊，营造文明、和谐的班级氛围。
更重要的是通过主题班会与老师及学长们的交流，学生能够积极思索自己的未来，并对自己的大学四年做出科学、合理的规划，为自己制定一个长期的目标。
十一、主题班会后期安排：
通过主题班会与学长们的交流，相信学生能够积极思索自己的未来，规划四年的生活，为自己制定一个长期的目标。因此在主题班会结束以后，要求本班所有学生各写一份“大学四年规划书”并在一周内统一由班长交于辅导员。
十二、主办单位：河北联合大学轻工学院知行书院
策划书：陈静飞2011年4月21日
附件：调查问卷
随着我国教育事业的发展，我国的高等教育从“精英教育”阶段迅速进入了“大众化教育”阶段，众所周知，大学生教育是一门学生自身，学校，社会共同完成的课程。因此，了解大学生的人生目标，帮助他们树立正确的人生观、价值观是至关重要的。本次的调查对象：全校四个年级在校生人数：800人
目的：了解当前大学生当前的思想状况及心理特点
帮助学生合理规划大学四年生活；引导他们树立正确人生目标；
1.您现在处于大学哪个阶段。
Ａ 大一B 大二C 大三D 大四
2.大学里你是否感到空虚迷茫。
Ａ 经常B 偶尔C 很少D 不会
3.您的课余时间喜欢安排做什么？
Ａ 看书学习B 上网打游戏C 无所事事，想起什么干什么
D社会兼职
4.对于大学生活，您觉得需要哪方面的指导。
Ａ 学习生活B 职业规划C求职经验D 其他
5.您认为课余生活对您有什么影响。
Ａ 学习能力提高B 做兼职增加社会求职经验C 无所事事、打发时间
D 电脑水平提高
6.您对进入大学生活有什么感想。
Ａ 好好学习准备考公务员考研B 终于上大学了，要好好享受生活
C 大学就是混个文凭D应当多参加社会实践积累经验为找工作做准备
7.你觉得作为大学生怎样看待自己的前途.Ａ一片光明，尽在自己的掌握之中B前途是光明的，道路是曲折的C不知所从，有点茫然D毫无希望
8.你觉得大学应该是怎样的。
Ａ成材的殿堂B平凡的地方C磨练意志的地方D不明确
9.你认为你的人生价值是什么。
Ａ人生的价值在于奉献B挑战自我、超越自我C吃喝玩乐，享受人生D平坦从容地生活
10.您认为大学生就业困难的（）起主导作用。
Ａ 自身原因B 社会原因C 市场原因D 其他
11.您认为自己所学专业的就业前景怎么样？
A很有前途B较有前途C 一般D 很没前途
12.您做过个人的职业生涯规划吗？
A有，而且很具体，是我今后求职的重要依据；
B以前做过，但有些空泛，感觉有些不切实际，似乎对就业的意义不大；
C现在求职这么难，个人规划是否太自我了，有实际意义吗？
D其它
13.您认为您现在做的努力能达到您将来对社会的要求吗（）
A能B 不能C 没感觉D 不知道
14.您大学毕业后有什么打算？
A 求职B、考研C、创业D、无目标
15.您现在的就业心理？
A 担忧B、压力大C、自信D、憧憬
16.您认为用人单位最关心毕业生的哪些条件？
A、专业成绩B、专业技能C、综合技能D、学校名气E、社会经验F、发展潜力G思想品德H、其它
17.您认为自己目前最欠缺的素质主要是哪些？
A、基本的解决问题能力B、沟通协调能力C、承受压力、克服困难的能力
D、相关工作或实习经验E、专业知识和技能F、其它
18.您认为当前毕业生就业中的主要问题是什么？（）
A 企业需要具备较高职业能力或者专业技术人才，对应届毕业生的需求总量减少 B毕业生的就业定位不合理，期望值过高，择业过于挑剔
C应届毕业生不具备符合企业要求的职业能力，缺乏工作经验，没有竞争力
D就业信息机制不健全，信息渠道不畅通，信息不充分
E政府、学校、用人单位及学生之间互相沟通和了解不够
F大学传统教育模式弊端太多，不注重提高学生的综合能力，不能为大学毕业生就业和职业发展提供有效帮助
19.您现在进行着怎样的就业准备？（）（可选三项）
A在完成学业的同时，参加各种职业培训，拿到了若干职业技能证书；
B关注社会就业市场动态，随时调整自己的就业策略；
C很焦虑，很茫然，觉得自己的就业竞争力没有明显的优势，处于困惑和无奈之中； D没有特别的准备，但相信“车到山前必有路”，顺其自然吧；
E多方寻求实习机会，弥补经验不足的缺陷，增强求职的自信；
F有自主创业的想法，并进行了相应的准备，争取自己主导自己的命运。
G更新就业观念，不去参与一些热门职位的竞争，准备相应政府号召，去社会底层锻炼；H其它。
20.您觉得您要从众多同等求职者中胜出的最关键因素是？（）（多选题）
A专业成绩B.获奖证书C.社会实践D优秀综合素质E良好的品德优秀的求职能力（简历、着装、职业素质等）F资格证书H其他
21.您认为解决就业问题的有效方法是（）（可选一项或两项）
A 学校与社会提供更好的就业指导和服务
B 调整个人心态，降低择业标准
C 在大学期间重视自身能力的全面培养
D 政府相关政策的支持
E 其他
