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2017暑期社会实践活动
——安徽大学暑期社会实践活动小组
策 划 书
从朗读亭看当代合肥市民阅读情况
二零一七年五月 2
目 录
一、项目名称…………………………………………………………3
二、课题阐明…………………………………………………………3
三、课题研究的目的和意义…………………………………………3
四、实践开展思路……………………………………………………4
五、实践流程…………………………………………………………5
六、可行性分析………………………………………………………6
七、经费预算…………………………………………………………7
八、预期实践结果……………………………………………………7
九、团队暂行规章…………………………………………………7
十、团队安全应急预案………………………………………………8
十一、附件……………………………………………………………9
（一）成员资料………………………………………………………9
（二）调查问卷………………………………………………………10
一、项目名称
从朗读亭看当代合肥市民阅读情况
二、课题阐明
2017年，由中央电视台推出的，著名节目主持人董卿首次担当制作人，央视创造传媒有限公司、中广天择传媒股份有限公司承担制作，于中央电视台综合频道与综艺频道黄金时间联合播出大型文化情感类节目——《朗读者》正式播出，节目以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，旨在实现文化感染人、鼓舞人、教育人的传导作用，展现有血有肉的真实人物情感。
该综艺节目可谓是“一股清流”。北京师范大学艺术与传媒学院院长胡智锋说，《朗读者》有三种意义，是文化事件、传媒事件和社会事件，构成了2017年的标志性事件。主流价值、大众文化和精英文化三个文化合流，《朗读者》是一个标杆。同时，社会上形成了人人都在说朗读的现象。《朗读者》也让央视找到了一个创新的路子，不依靠国外的模式、用自主研发的模式取得了成功。他希望《朗读者》能够不忘初心、不逐潮流、不懈创新。同时，线下也以朗读亭为平台开展了如火如荼的朗读活动。
据了解，在中南大学、清华大学、武汉大学等全国高校及各地社区、各市图书馆处都建立起了“朗读亭”。不同职业、不同国籍、不同年龄的人们都来到这里，读出自己的心声。
在我们所在地——合肥，同样毫不逊色，在中国科技大学、安徽图书馆等处都有朗读亭，每天来这里朗读的人数不胜数。作为当代大学生，我们紧跟时代热潮，对这种文化形式倍感兴趣，想从朗读亭这个角度切入，了解合肥本地市民的阅读情况，在实践中感知文化的力量。
三、课题研究的目的及意义
通过《朗读者》及其衍生物朗读亭，详细了解合肥市民的大体阅读情况，其中包括阅读水平、阅读种类、阅读频率三个大方向，使得阅读不再是浅显而模糊的人均数字概念。
意义：阅读是增长知识最简单的方法，然而物欲横流的社会，娱乐方式增加，大部分人的阅读都停留在入门阶段。虽然看到了阅读率的上涨，但是其中包含的太过杂乱。《朗读者》在这一时间出现，更代表了我国的阅读情况存在着诸多问题。作为综艺节目中的一股清流，我们选择通过实践调查，让更多的人走出综艺真人秀，领略《朗读者》的魅力，懂得阅读的美。
四、实践开展思路
1、我们团队为什么选择“从朗读亭看当代合肥市民阅读情况”这一实践主题？
近期我们发现，根据国新闻出版研究院18日公布了第十四次全国国民阅读调查显示，2016年我国成年国民各媒介综合阅读率为79.9%，较2015年的79.6%略有提升，数字化阅读方式的接触率为68.2%。虽然数据很可观，但是实际上，书籍种类、阅读范围、阅读人群都没有具体的通过数据表现出来，呈现出来的只有模糊化的人均数据。对此，我们不免有些忧心，如果学生的课本习题、青少年的小说都算在内的话，我国国民的实际阅读到底是什么情况。
近期，随着中央电视台推出的《朗读者》的热播，掀起了一股全民阅读的热潮。趁着这股潮流，我们想小范围的调查一下，在众多综艺真人秀之中，《朗读者》到底有没有真正实现其节目宗旨，到底对多少人产生了影响。阅读情况是一个人、一个城市乃至一个国家文化软实力的表现之一。所以，我们以朗读亭为契机，深入发掘《朗读者》这一节目的影响力和市民对于阅读想法的变化。
2、我们为什么选择肥西县和新站区作为实践地之一
大学城位于肥西县，虽然调查主体单一，但是大学生作为特殊群体，相较于中学生来说，有更多的读书时间，也不必局限于课本知识，所以选择这里主要是为了调查大学生的阅读种类和阅读频率。再加上大学生业余活动较为丰富，《朗读者》是否为大学生所知，是否影响了这一即将踏入社会的群体，都是值得调查的内容。
新站区距离市中心很远，属于城郊地区，学校也较少，远离大型书店，居民住房较多。但是这部分人有更多的休息时间用来看电视等娱乐活动，所以在众多节目中，《朗读者》是否使他们的生活得到改变，也是令我们好奇的一点。
3、我们有什么实践优势
作为社会学的学生，在分析社会问题方面以及田野调查方面有着更深刻的了解和认识，我们可以充分将我们所学的知识运用其中，同时也在实践中扩展我们的知识面。
五、实践流程
动阶段
活动内容
践阶段
活动时间 活动地点
5月20日——6安徽大学磬月初 苑校区
6月25号
合肥市芙蓉社区
6月26号
6月27号
6月28号
6月29号 期准阶段
6月30号
期阶
7月初
安徽大学磬苑校区
六、可行性分析
1、各方面可行性
（1）时间可行性，此次调研活动安排在暑假期间，我们选择大家都空闲的时间去发放调查问卷，汇总整理收集到的资料，然后一起开会讨论，分析遇到的问题，探讨解决方案。同时，每个人自主上网查资料，并分析调查结果，为写调查报告准备。在总体框架下针对不同情况利用自己的空余时间完成各自的任务。
（2）经济可行性，调查主要是在合肥市范围内展开，外出乘坐公交方便出行，采用发放调查问卷和访谈的方式收集资料，同时可用手机拍照片、录音等，没有额外的花销。（3）组织可行性，在实施调查前，我们小组成员做了充分的资料收集，认真探讨了调查思路，详细的安排了调查进度，组内成员分工合作，根据各自的特长分别负责具体的工作。就工作需要建立了QQ讨论群，方便资料共享和交流。
（4）技术可行性，我们的调研形式以调查问卷，访谈为主要形式开展，成果以ppt，视频，照片，调查报告等形式呈现。此次参与队员均有社会调查经验，在撰写学术报告在一定的基础。现在小分队成员已经设计好调研问卷，做好相关理论准备。
（5）同时学校对社会实践活动的大力支持以及高度重视为我们营造了良好的氛围。此次暑假社会实践，由校团委发起并在同学之间进行广泛的的宣传，调动起大批同学的积极性，形成了良好的暑假社会实践的氛围。同学们在这种氛围中共同学习，相互帮助，对社会实践有了一定的理论概念和基础，同时也激发了同学们寒假踊跃投入实践的热情。这都是学校所给与的条件，使同学们通过科学正确的平台逐步进入社会，了解社会，不再是一个只会读书的“板凳队员”。
2、安全方面及注意事项 团队有着严格的规定制度（1）严格服从队长安排，不擅自脱离团队肆意而为；
（2）到达目的地后，一切服从预期安排，不得单独离开从事个人活动；
（3）开会、活动不迟到、早退，开会或活动期间手机调振动，确实有事须向队长说明原因（4）认真负责对待组织交待的每一项任务，全力以赴完成，不得敷衍了事。按时完成工作，不能让个人原因影响集体的进度；
（5）采访或其他活动时，要行为得体，用语文明；(7)队员之间要相互友好，团结互助；（6）每天按时休息，以免影响到第二天的工作效率。
七、经费预算
1、活动经费来源：
学院社会实践活动专项经费，不足部分自筹。
2、经费开支管理事项：
（1）活动的一切开支以节约为前提，杜绝浪费；（2）每天都要公开当天的各种开销，进行记录；
（3）每一笔资金的支出都要有发票，并注明用途、经办人姓名，并交由副队长签字后入账；（4）各成员要保管好活动经费支出的发票或相关收据；（5）活动结束后，及时上交活动收支明细表。
3、经费预算：
车票40元，打印30元
八、实践成果预期
（1)三份不少于3000字的关于本课题即《读书让生活更美好——从朗读亭看当代合肥市民阅读情况》的调研报告打印稿及电子版；（2)一份团队总结报告打印稿及电子版；（3)团队成员个人小结，即实践心得；
（4)若干张调研过程中有代表性的照片，以及所拍摄视频；（5)反映团队调研过程和成果的5分钟ppt展示文稿；（6)团队实际参加人员名单汇总。
九、团队暂行规章
1.交通安全：
（1）储备晕车药品及饮用水，以备晕车时服用（2）乘坐正规交通车辆，拒绝黑车（3）乘车时禁止嬉戏打闹，以预防交通事故发生（4）严格遵守交通安全法则 2.财产安全：
（1）定期检查财产，以防财产丢失（2）应树立保护自身财产安全的观念（3）公共场合切勿将大量财产出示 3.人身安全：
（1）了解自身身体健康状况，选择合适时间段出行（2）夜晚严禁单独外出
（3）严禁在河边湖边以及交通要道嬉戏逗留（4）避免与当地社会成员发生人身矛盾 4.饮食安全：
（1）正规餐厅就餐，不随意购买街边摊食品（2）根据天气状况，合理饮食 5.其他状况：
（1）活动开展中，一定要保持手机话费充足，确保通信正常
（2）应选择合适的实践场所，远离危险设施和危险地段，如需接触要在专业人士指导下完成（3）掌握基本的安全自救知识
十、团队安全应急预案
若发生交通事故，请及时与当地交通管理部门以及最近的医院取得联系，寻求救助，当财产安全事故发生时，及时与当地公安机构取得联系，实践途中突发疾病或者遇到意外伤害时及时拨打110或120，降低人身安全伤害程度。饮食安全问题发生时，及时与当地医院及食品安全部门联系。
十一、附件
1、成员资料
姓名：王雨潇
专业：16级社会与政治学院社会学 学号：S01614061 手机号：***
姓名：张泽蓉
专业：16级社会与政治学院社会学 学号：S01614065 手机号：***
姓名：汪洁
专业：16级社会与政治学院社会学 学号：
手机号：***
姓名：陈张琳
专业：16级社会与政治学院社会学 学号： 手机号：
姓名：王思月 专业：16考古学 学号：J21614013 手机号：***
姓名：李昭若
专业：15级社会与政治学院社会学 学号： 手机号：
指导老师：金文龙
负责对实践过程进行指导和实践成果的最后审批
2、调查问卷
（1）知道朗读亭的方式
①自己得知 ②他人告知 ③团体活动 ④大众传媒
（2）对于朗读亭的态度
①可有可无 ②提供了朗读的机遇 ③一定程度上时代的产物
（3）阅读倾向与种类
①经典小说②诗歌散文③剧本④外国名著⑤其他.（4）是否有读书的习惯
①一直都有 ②从来没有 ③以前有由于某些原因现在没有
（5）若有读书的习惯，大致的阅读频率？
①一天一次 ②2—3天 ③一周一次 ④半个月一次⑤一个月一次⑥其他
（6）读书的目的主要是？
①放松②培养技能，提高能力③工作需要④打发时间⑤跟随潮⑥派遣情绪⑦其他
（7）选择的主要阅读方式
①实体书②电子书③两种方式交替选择④其他
（8）深阅读较多还是浅阅读较多？
①深 ②浅 ③两者差不多
（9）阅读结束后是否倾向于分享自己的读书心得
①是②否
（10）来朗读亭的频率 ①一天一次 ②2~3天③一周一次 ④半个月一次⑤一个月一次⑥其他
（11）朗读亭是否影响了自己读书习惯？
①几乎没有 ② 有一点 ③很大程度上 ④彻底改变了
