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目 录
一、实践背景与目的（一）实践背景
（二）实践目的二、实践概况
（一）实践主题
（二）实践队名
（三）实践时间
（四）实践地点
（五）人员分组
三、实践特色
四、具体实践方案
（一）我教故我爱，文明心手传——支教
（二）我行诉我善，文化大众揽——宣传
五、课程安排
（一）传统文化课
（二）心理辅导课
（三）课程表
六、可行性分析
七、预期成果
一、实践背景与目的（一）实践背景
党的十八大指出中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗，体现了对青年成长关注的同时，也高度认可了青年一代为社会做出的贡献和将要发挥的不可替代的作用。作为新时期的优秀青年，我们应当利用暑期实践的平台，深入农村、企业、社区、学校，以群众喜闻乐见的形式在全国各地进行十八大精神、“我的中国梦”的宣传，鼓励创新学习形式和载体，以“微公益”“创业”等形式走近群众，寓教于乐，增强宣讲的思想性、针对性和趣味性，为全国范围内学习“我的中国梦”热潮添砖加瓦，为十八大精神的贯彻落实贡献力量。
（二）实践目的暑期社会实践活动注重引导青年大学生树立服务社会服务人民的思想，展现当代青年的良好形象和良好精神风貌。本次活动设计体现了当代大学生关注时事，深入社会，亲身实践，以点带面深入探析教育帮扶政策对新型城市留守儿童的教育发展作用；同时，让教与学、学与行得到充分的结合和体现。在为儿童开展传统文化熏陶、艺体全面发展、学业心理辅导等项目的同时，也充分体现了浙江师范大学的特色之一——教师教育。通过完善和创新教学内容、教学方法、教学对象，完成了在形式、内容上的创新化、专业化、广泛化，更加贴切得结合当下时代背景，引导学生“敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦”。全体实践队员在在教学中孕育春苗，在实践中收获梦想！
二、实践概况
（一）实践主题
春泥护花 梦想启航
（二）实践队名
筑梦青春队
（三）实践时间
2013年8月12日——2013年8月21日
（四）实践地点
金华市磐安县九和乡中心学校
（五）人员分组
浙江师范大学教师教育学院2013年暑期社会实践队赴浙江金华磐安开展暑期实践。实践分组如下：
1.支教队：与磐安九和乡中心学校合作，开展暑期培训班。
2.调研组：分成两个小队，分别参与到以上两支实践队伍的活动中，针对实践主题，看展一系列的调研活动，并进行总结分析发布。
3.后勤组：由队伍成员轮流担当，每次负责制定好生活用品清单，车辆的联系，安排队员的起居饮食以及财务工作的登记。
三、实践特色
教师教育是我校三大特色之一，作为浙江师范大学唯一一个为强化教师教育特色，打造教师教育品牌而形成的一个新型的独立性、专门性、实体性学院，教师教育学院始终把全面提高大学生师范技能，提升师范生综合素质和核心竞争力作为工作重点。本次实践充分围绕教师教育特色，从教学内容、教学形式以及教学对象三个方面进行创新，将我们的支教更加专业化。
（一）新旧交融，传统文化携手心理教育
我们结合自身的专业特点，将传统国学文化的教授融入课堂。因而设置了《三字经》等传统文学的教授，还有珠算、书画、太极等特色课程的开设，旨在让流动儿童全面感受传统文化的魅力所在，并对国学文化有初步的接触和了解。除了进行传统文化知识的传授，我们还会关注儿童的心理健康问题并对家长采用的家庭教养方式提一些建议，以便让儿童能有一个良好的家庭成长环境。
（二）模式革新，双师教学引领全新课堂
我们的课堂教学不再仅限于传统教学方式，而是创新教学模式，采用“双师教学”，进行教授。“双师教学”模式探索“由同一学科或不同学科的两个任课教师来共同完成某一学科的授课活动”，是一种师生互动性极强的教学方式，有利于实现师生共识、共享、公进的优势，也对当前的教育教学改革提出了新的挑战。
四、具体实践方案
（一）我教故我爱，文明心手传
“中国梦”是国家富强梦，是民族振兴梦，更是我们每个人的梦。孩子是祖国的未来，他们的梦更是我们的“中国梦”。有人说，没有过去的民族，必将是没有未来的民族，为了增强孩子对中华民族的认同感，我们将在暑期将他们组织起来，以中华传统文化为切入点，围绕“中国梦”的主题，通过双师课堂的新型教育模式，开拓他们的眼界，培养他们的民族自豪感，激发孩子的“中国梦”！
活动一：悠悠传统情，拳拳赤子心
一、活动背景
“中国梦”是我们每个人的梦，更是我们的未来——孩子们的梦。为了让孩子更好得了解中国梦，感受其生动内涵，我们队将走进孩子，通过传统文化的教育与心理健康的关怀，让孩子们更好地树立“中国梦”。
二、活动时间
2013年8月12日——2013年8月21日
三、活动地点
金华市磐安县九和乡中心学校
四、活动内容
常规教学
1.传统感受
我们从经典诗文、书画、乐手工艺等多角度设计课程，注重学生的实践操作，全方位提升学生对传统文化的了解，培养对传统文化的兴趣，激发他们的民族自豪感。
2.扎稳基础
每天下午设立自习课，对学生的暑期作业进行辅导，帮助他们查漏补缺，巩固学科知识。
3.主题活动
本次活动以“春泥护花 梦想起航”为主题，开展一系列主题活动，加深学生对中华民族的认同感。如圣贤故事我来说——讲故事比赛。
五、前期准备
1.在暑期实践准备阶段中，分小组精心备课，做好准备。
2.提前在当地针对授课内容进行招生。
3.在正式上课前，将授课地点和学生人数定下来，安排好课程表。
4.教学器材的采购以及确认。
活动二：大手牵小手，心灵共富有
一、活动目的发挥我院心理专业的优势，关爱学生心理健康，通过心理辅导课、个别结对等形式关注学生的心理状态，让他们体会到被关爱、被呵护，为他们的健康成长保驾护航。
二、活动时间
2013年8月12日——2013年8月21日
三、活动地点
金华市磐安县九和乡中心学校
四、活动内容
1.心理辅导课
通过时间管理、情绪调节、自我意识等心理辅导课程开展，塑造学生良好的心理状态，促进他们的健康成长。
2.家长辅导
孩子的健康成长与良好的家庭环境与家庭教育密不可分。除了对孩子进行关爱外，我们还将开设家长课堂，向家长们介绍孩子的心理发展历程，为孩子的健康成长、良好家庭氛围的营造贡献力量。
五、前期准备
1.精心设计课程，并对辅导人员进行培训。
2.准备开展心理辅导课所需的材料。
（二）我行诉我善，文化大众览
随着中国梦概念的深入，越来越多的人开始构织一个国富民安的中国梦，但是，在实现民族腾飞的同时，我们要坚持对于传统的继承与弘扬。我们将通过广场这一平台，走进更多人的生活，宣传传统文化，普及心理知识。
活动三：
一、活动时间
8月21日晚
二、活动地点
后业岭
三、活动内容
汇报演出：学生与老师一起出演各种节目，给家长交一份满意的答卷
四、前期准备
1.表演器具的准备；
2.工作人员排练。
五、课程安排
（一）传统文化课
一、语文课
所有学生每天需背诵一段《三字经》。低年级学生主要学习《三字经》和《朱子家训》中的经典语段，高年级学生主要学习《论语》中的经典语段，并以《聊斋志异》《三十六计》《成语故事》《神话故事》等作为趣味教学内容
二、数学课
对于低年级学生，以教授简单的珠算为主，对于高年级学生，主要教授中国古代著名算题及珠算实践。并由教育技术专业教师编辑几何画板与数学老师进行“双师教学”。
三、书画课
主要教孩子简单的书法与绘画。陶冶情操、提升艺术修养，体验感悟中国传统书画的美和迷人。
四、音乐课
低年级主要教授音乐欣赏，高年级主要教授手语表演。
五、舞蹈课
主要学习简单的儿童舞蹈和中华传统舞蹈。视年级调整所学内容。
六、体育课
主要以教授简单的太极拳、进行球类教学为主，在学习过程中融入安全知识普及。
七、手工课
主要让孩子们动手制作中国结、剪纸（十二生肖的文化）、风筝等。
（二）心理辅导课
1.做个华夏好子孙——自我意识课
儿童的自我认知处在由表面特征向抽象、深层的自我描绘发展，此时需要进一步引导，促进自我意识的发展。用团辅游戏的形式培养“做个华夏好子孙”的信念。
2.讲文明，习惯好——习惯养成课
生活、学习的习惯养成都需要一定的时间过程，21天是好习惯养成的最短时间，通过学生学习的半个月时间，培养他们讲文明的好习惯，自我提醒保持好习惯。
3.不骄躁，我能行——行为矫正课
问题行为的存在并不可怕，许多孩子都存在依赖、攻击他人、缺乏自我控制等不良行为现象。如何让孩子们自我意识到问题才是关键。利用模仿能力，在孩子中树立榜样，强化正向行为，矫正不良行为。
4.助他人，他助我——同伴交往课
感受，体会帮助别人在与其他小朋友交往过程中的重要作用。鼓励大家互帮互助，营造和谐交往氛围。
5.学赞美，不打架——道德认知课
小学低年级儿童处于道德自律阶段，开始考虑事件的动机，逐渐认识到道德规范的相对性。通过对偶故事的比较，深入对道德的认知。
6.我的梦，中国梦——想象放飞课
通过几堂课的教授，孩子对自我有深一步的了解，知礼于心。放飞孩子们的想象力，通过绘画形式，孩子们描绘自己的梦想，用孩子们的梦想串成中国的梦想画卷。鼓励孩子们每年暑假都绘出自己的梦想图，比较自己的梦想发生了怎样的改变，自己有哪些成长？是否为梦想努力、离梦想更近了？
（三）课程表（详见附件一）
六、可行性分析
本次实践发挥教师教育学院的专业优势，以“爱儿童”为主题，以心理关怀为特色，开展以“双师教育”为教学模式的公益教学活动、以留守儿童为主要调查对象的调研活动。下面将从以上三个方面论述实践可行性。
（一）专业素养有保障
我们实践的开展时间是暑假，正是家长工作，孩子无人照料的时刻。我们通过公益教学活动的形式，不仅帮助孩子开拓眼界，增长知识，更能解决孩子无人看管的问题，保障孩子安全。而我们也将联系校方，与他们进行合作，因此在招生方面具有较强可行性。
本次实践队成员主要来自浙江师范大学教师教育学院，部分来自杭州幼儿师范学院，师范技能培养是我校工作的重点。来自小教专业的学生基本都有见习与支教经历，有较好的理论修养与实践技能；教育技术学的计算机优势也能通过“双师课堂”的新型教育模式，得到充分发挥；杭幼师专业学生才艺较为出众，将为学生课程增添一抹亮色。
（二）调查研究样本多
外出务工人员较多，而因为户籍问题上学难，无法在暑假来到城市与父母团聚的留守儿童也相应较多。目前为止，社会仍没有完善的机制对他们的权益进行保障，因此我们的调研有较大的现实意义。而流动人口较多，能为我们的调研提供充足的调查样本。因此，调研的开展也具有充足的可行性。
七、预期成果
（一）文艺汇演展风采
针对教学活动，首先我们希望孩子能在我们的夏令营中学到知识，锻炼体魄，开拓眼界，获得快乐；其次，我们将在广场举行作品展示与评比，将孩子在课堂中所做手工艺品、书画作品等进行展示，在实践结束时，我们将在操场，举办以孩子为主角的晚会。
（二）关注乡村留守儿童，推动社会创机制
在调研方面，我们将完成调研报告的撰写，通过网上投稿达到宣传作用，以引起公众和相关部门对留守儿童更多更全面的关注，并完善相关机制。
八、宣传方式
1.借助传统媒体的力量，以向各级媒体投稿的形式，进行宣传。
2.借助新型媒体的力量，通过微博、人人、优酷等网络平台，将实践中的内容以文字、图片及视频的方式进行宣传。
