结合企业文化 创建班级文化张长明由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班级文化企业文化”。
结合企业文化，创建班级文化
作者：张长明
【内容摘要】
通过深入到SMC中国有限公司实践培训、了解该公司如何创新和构建独特的、富有特色的企业文化。结合企业文化，确定班级奋斗目标，培养优良班风，增强班集体凝聚力，创建班级精神文化；结合企业5S现场管理制度，创建班级制度文化；加强班级环境建设，形成班级物质文化。从精神文化、制度文化、物质文三个方面创建富有企业特色、气氛浓郁的班级文化。
【主题词】企业班级 精神文化 制度文化 物质文化
企业文化是企业员工在经济活动中共同具有的理想信念、价值观念和行为准则，它是外显于企业风貌，内显于员工心灵的以价值观为核心的一种意识形态，是企业个性化的根本体现，是企业生存、竞争、发展的灵魂。SMC中国有限公司在不断地为社会创造巨大价值，不断创新和构建SMC中国有限公司独特的、富有特色的企业文化，从根本上保证企业健康和谐快速发展。在此，借鉴SMC中国有限公司创新和构建特色企业文化的经验，谈谈创班级文化特色的措施和方法：
一、要注重增强班集体的凝聚力，创造班级精神文化。
SMC中国有限公司的总经理赵彤说“企业文化的核心是企业的精神文化，它是企业文化的精髓，是支撑企业文化体系的灵魂。SMC中国有限公司的企业文化建设精髓是坚持以人为本，加强企业文化建设既要注重发挥企业文化激励人、凝聚人的作用，又要注重关心人和塑造人，促进人的全面发展。” SMC中国有限公司在各项工作中，都坚持“以人为本”的指导思想，真正把“人本管理”放在首位，每个管理者都应成为人力资源管理的一把好手，要强调尊重人、关心人、理解人、信任人，注重创造宽松舒心的工作环境，激励员工奋发上进，实现自身价值；充分依靠广大员工在企业文化建设中的主体作用，广泛集中群众智慧，使企业文化建设成果同广大员工的实践密切结合。树立榜样和表彰先进，通过宣传优秀员工的事迹，提高企业文化的凝聚力。
同样，班级的精神文化，是班级文化的核心内容。良好的班级精神文化是一种向上的群体规范，是对学生思想品德的一种无形的巨大的力量。它能使班级形成了一种齐心协力、积极进取的良好班风，产生强大的凝聚力，从而提高学生的向心力，促进班集体建设。要想提高班级凝聚力，建设良好的班级精神文化，我借鉴SMC中国有限公司的方法，坚持“以人为本”，应着重从以下几个方面进行。
1.培育优良的班风，确定班级共同奋斗目标，诱发凝聚力。
良好的班风，共同的目标像熔炉一样，对全班学生起着熏陶、感染的作用，是一种巨大的教育力量。如新学期开始，让学生写一篇“我们的班级我作主”等计划书，让学生们各展所长，感受到自己是班级的主人，采取可行的目标，增强归属感。任何优良风气的形成，都不是一朝一夕的事情，需要一个漫长的培育过程，而且往往不会一帆风顺。因此，我在培育优良班风的过程中，一方面要持之以恒，不屈不挠；另一方面要抓住时机，因势利导。
2.注重师生之间、生生之间的情感交流，构建良好的人际关系。
人是感情动物，师生间、同学间真挚的情谊，是维系班集体的重要纽带，这种情感越浓，凝聚力就越强，就越有助于更好地发挥班级整体效应。构建良好的班级人际关系，教师要树立正确的教育观，要尊重学生的主体人格，让他们感受到尊重和民主的氛围。加强对学生的政治思想教育，保护学生的正当权益，尊重学生的意愿和情感，培养学生的交往技能。
3.培养健康的班集体舆论，提高班级凝聚力。
班集体舆论就是在班集体中占优势的、为多数人所赞同的言论和意见。班集体的舆论是班级成员观念态度的集中体现，是班级深层次的精神文化。班集体的成长离不开健康的班集体舆论。要培养健康的班集体舆论，提高学生的向心力，首先，要培养学生正确的认识。学生如果没有正确的认识，是不可能有健康舆论的。其次，要正确把握集体舆论，善于启发引导，以确保班集体舆论朝着积极、健康的方向发展。第三，要善于利用舆论工具，充分发挥它们的作用。、二、制定符合班级实际的规章制度，形成班级制度文化即5s管理制度
管理是重要的教育手段。为了规范学生的日常行为，使其养成良好的习惯，要在学校各种纪律的基础上，制定符合本班实际的班规，并注重各种规定的实施检查，从而利用制度的强制性来逐步使学生养成各种良好习惯，进而受到教育。这是一项复杂的劳动，我从SMC中国有限公司在如何构建企业制度上得到启发，SMC中国有限公司的制度规范着企业内每一个人的施工工艺操作规程、厂规厂纪、经济责任制、考核奖惩制等企业制度文化的内容。它为了实现企业文化与现代企业制度的良性互动、水乳交融，主要通过以下两方面：一是健全完善领导体制和管理体制。SMC中国有限公司实行总经理负责制，副总经理分管生产、技术、设物、经营、财务等, 工程项目实行项目经理竞聘制和经理负责制，将权利、责任下放。二是加大各业务制度的创新。
班级管理也可实行班长负责制，各科代表委员分管各科工作，班级各职责实行竞聘制和负责制，班级各规章制度可由班主任协调下，由班长带头，各职责负责人草拟出，再全班通过制定。班级各规章制度由各职责负责人执行，全班监督。各种制度的建立和实施，将会不断规范学生行为，使他们在遵守制度或在违反制度时得到必要的惩戒和教育，同时自身也受到了教育。
三、加强班级环境建设，形成班级物质文化。
企业物质文化是人们认识企业文化最直观、形象的载体。是由企业员工创造的产品和物质设施等构成的一种表层的文化。是企业员工的理想、价值观、精神面貌的具体反映，集中体现了一个企业在社会中的外在形象，是社会对企业作总体评价的起点。努力发掘企业物质文化，保持其可持续发展性，保持其物质文化的丰富性，将能构成强大的社会冲击力和社会影响力。好的工作环境，对提高企业的劳动生产率，保护员工身心健康，稳定员工队伍，都有非常重大的意义。
班级物质文化建设也是如此，主要内容是通过对所在班教室环境的布置，构造一种教育和学习的具有文化和教育的文化环境，发挥“桃李不言”的隐性教育功能与教育效果。“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子”。班主任应注意把教育的意向、教育的目标等通过具体物化的环境设计和布置充分表现出来，从而达到在班级文化建设中教育人、培养人和熏陶人的目的。在班级物质文化建设中，我们还要充分发挥学生的主体性。学生是班级的主人，班级是学生的班级，班主任应带领全班同学，用自己的智慧和双手来布置教室，使他们在班级文化建设中得到锻炼和提高。这就要求教师教学和学生学习的环境必须做到以下几点要求：（1）窗明桌齐净。做到这一点，要求班级全体成员，必须坚持每天的轮流卫生扫除，同时要求全体成员要有公德心和文明行为，禁止乱丢乱放，要像爱护自己的脸面一样爱护教室的整洁；这是一个环保意识的培育过程，更是一个提高学生文明修养的过程。（2）具有时代特色的各种宣传材料，如：《中学生守则》、名人名言、每日絮语、班规等，特别是班级宣传栏的设计，要求学生自己设计，精选内容，常换常新，体现班级特色，体现学生特点，体现学生热点，体现教育功能，教师要在这方面作必要的指导。良好的育人环境往往起到潜移默化的教育效果。
在班级管理中，各位班主任或多或少地都在进行着班级文化建设工作，但班级文化建设在班级管理领域中还是相对较新的东西，我们许多时候还未能在班级管理中把班级文化建设
具体而明确地提出来，并在具体的管理工作中去实施。如果能我们更多的班级管理者都能从企业文化中得到经验借鉴，创立富有自己特色的班级文化，并用此开展班级管理，我相信不仅对班集体而且学校也会由此更加生机勃勃，进而为社会培养更多的优秀学生，为社会做出自己更多的贡献。
【参考文献】
《企业文化塑造》刘光明经济管理出版社2012年12月出版
