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学校班主任工作管理制度
一、总
则：
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是协调本班各科的教育工作，沟通家长的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
二、班主任工作职责：
一日工作常规：
1、班主任每天早晨第一时间到学生宿舍，提醒学生按时起床，指导学生做好内务整理。提前进入教室，组织学生做好清洁卫生工作，并认真作好晨间集合，清点学生人数。
2、搞好学生每天上下午和晚课出勤情况检查。对未按时出勤的学生及时查明原因。对于学生在校期间出现的各种疾病、意外伤害等现象，在第一时间送医院治疗，并及时与监护人联系，做好相应工作。
3、指派（高年级）学生负责每天大扫除工作，并亲自进行卫生及保洁情况抽查，以保证教室及清洁区卫生，养成学生良好的卫生习惯。
4、课间操铃响，到班级组织学生按顺序整队到操场做操，做操过程中巡查学生做操情况，督促学生动作到位。
5、督促学生认真做好眼保操，保护视力。
6、课间时间适当抽空了解学生活动情况，杜绝学生追逐、疯闹、打逗现象发生。
7、每天巡查一两门学科上课情况，对本班学生上各门课的课堂纪律做到心中有数，采取正确的方法帮助学生上好各门功课，并与科任教师及时沟通，齐抓共管，形成合力，共同抓好本班学生的学习习惯。
8、每天安排学生作好《班级日志》记载，班主任放学前应查看并签阅，发现问题及时整改。
9、适时对学生进行安全教育，并作好安全教育工作记载。
10、做好教学和班级管理反思。
一周工作常规。
1、按时地保质保量完成学校布置的一周班级工作任务。
2、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。学生进场后维持好纪律，班主任不得迟到早退，不与其他教师交谈。
3、落实好每周一次的班会，做到班会课专时专用，不得擅自挪为他用。应利用班会课有针对性的作好上周班级情况总结，尤其是安全、纪律、卫生和对学校上周布置的工作完成情况进行仔细回顾。
4、搞好学生干部的培训和使用，每周开展一次有针对性的培训活动，使他们能更好地成为班主任的小助手。
5、每周检查一次学生的个人卫生，教育学生不留长指甲，勤洗澡，勤换衣，勤理发，保持良好的卫生习惯。
6、教育学生爱护学校班级财产，节约用水用电，严禁学生在桌椅和墙壁上乱刻乱画。每周五开展一次班级财产自查。
一月工作常规。
1、每月至少召开一次本班科任教师会，商讨本班教育教学事宜，会议有针对性，且有记载。
2、按时参加学校召开的班主任工作会。
3、根据本班班情，并综合科任教师意见，适时召开任课教师会。
4、总结当月班级工作，提出下月工作目标。
学期工作常规。
1、每学期期初，班主任要完成班主任工作计划，计划要分析班级工作对象，结合学校要求，明确班级工作目标，制定层次分明的工作步骤。
2、参考科任教师和学生意见，公平公正地评选各类受表彰的学生。
3、根据本班班情，并综合科任教师意见，适时召开任课会。
4、规范认真填写学生通知书。学生操行评语要充分渗透素质教育和养成教育内容，符合学生实际，忌千篇1律，要让学生感受到教师的爱心，增强成功的信心，使之成为师生情感沟通的桥梁。
5、撰写班主任工作总结。即可以全面总结一学期班级工作情况，也可以从某一方面谈自己的体会和感受。
三、班主任选聘
1、班主任素质的高低，直接影响到学校各项工作的开展，因此，选拔和聘任优秀教师担任班主任工作特别重要。
2、班主任任职的基本条件：有吃苦奉献精神；有一定的班级管理能力；关爱尊重学生，工作责任心强；有合作、协调、沟通意识和能力。
3、教师担任班主任由本人申请或学校提名，经校务会研究通过后宣布实施。
4、学校、学生、家长、科任教师对班主任工作有权进行考核。对考核不合格或意见反映较大的班主任，学校将予以解聘。
6、对无正当理由而拒不服从学校安排做班主任工作的教师，将影响其评先、职称晋级和年度考核。
四、班主任例会
1、为了不断提高学校班主任队伍的整体素质和工作能力，确保学校德育工作的顺利进行，学校实行班主任例会制度。
2、例会时间及参加对象：
每周召开一次班主任工作例会，参加对象：全体班主任，少先队辅导员，（分管德育的学校领导）。会议主持：分管德育的学校领导。
3、例会内容：
（1）、组织学习德育理论、政策法规和相关文件。
（2）、分析研究学生思想状况和心理发展状况，研究教育方法、措施及对策。
（3）、组织班主任开展工作经验交流。
（4）、讨论学校德育工作计划和专题工作方案。
（5）、布置学校德育中心工作。
4、例会要求：
（1）、分管德育的学校领导会前要认真备会，努力提高会议质量，提高会议效果。
（2）、参加会议人员提前调好课，作好会议准备，不得无故缺席。
（3）、开会期间概不会客，任何人不得以处理班级事务等为借口而影响开会。
（4）、与会人员认真作好会议记录。
五、家长会
1、家长会是推进家校一体化的管理机制，使教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系的一种好方式。
