协和小学教师评优制度由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学教师评优评先制度”。
协 和 小 学 教 师 评 优 制 度
一、指导思想
为了调动教职工的工作积极性，为了使我校在德、能、勤、绩等方面表现突出的教师都能脱颖而出，为了使我校的评优评模有章可循，特制度本制度。
一、评优原则
遵循公平、公正、公开的原则
二、适用范围
评选优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作者、优秀少先队辅导员、优秀管理人员、三八红旗手等。
三、评优细则
（一）各类评优必须先上交相关的个人先进材料（电子打印文稿），在规定时间内没有上交先进材料的视为主动放弃评优资格，个人先进材料无先进事迹或材料不属实的不能进入评优系列。
（二）推评各类优秀从入围班级（本学期或上一学期班级管理评价分的前3名定为入围班级）中产生（如上级给定的评优指标数大于入围教师数可扩大入围班级范围），推评时，在当学期班级管理评价分还没有揭晓的情况下，一律以上一学期班级评价分为依据。入围班级的班主任、副班主任、联系班级的行政领导，才能进入推评优秀的系列。
（三）进入推评优秀的系列的教师，必须根据上级给定的优秀类别进行再次界定入围人员（即优秀班主任只能从班主任中产生，优秀德育工作者只能从分管德育的领导或班主任中产生，优秀少先队辅导员只能从少先大队辅导员或班主任中产生，优秀教师从班主任、副班主任、联系班级的行政领导中产生，三八红旗手从女教师中产生，优秀管理人员只能从相应管理人员中产生），在同一次评优活动中，每位入围教师再次界定时不能同时界定在两个范围内评优。
（四）范围界定后，同一范围的教师进行比较，以所教班级（一人教多班级的，若所教班级的管理评价分的平均分高于全校班级管理评价分的平均分，则以最优班级的管理评价分参评，否则一律按所教班级的管理评价分的平均分参评）的班级班级管理评价分（本学年或上一学年）和教师个人绩效总均分（本学年或上一学年）各占50%计分，再加上附加分，得出参评总分。
（五）附加分规定（就高加分，不累计加分）：
1）校长、副校长、党支部书记、工会组长加3分。2）处室主任加2.5分。
3）后勤人员（含报账员、图书管理员、实验管理员、远教管理员、教研组长）、班主任加2分。
4）副班主任加1.5分
（四）在同等条件下下列人员优先
1）承担较重工作量的教师优先。2）主动承担特长生培训任务的教师优先。3）学年内出满勤者优先。
4）参加各类竞赛获奖者优先。
5）上一学年内被评为县级以上（含县级）优秀的，下一学年不再重复评为县级以上（含县级）优秀。
（五）下列人员不能评优
1）一学期事假超过15节含(15节)不能评为优秀； 2）一学期旷课2节（含2节）者不能评为优秀；
3）一学期病假累计超过30节（含30节）者，不能评为优秀； 4)当年度所教学生在校园内出现严重安全事故的、严重违纪行为的不能评为优秀。
5)当年度不服从分配，不支持工作的不能评为优秀；
6）当年度 教育局或中心校检查存在问题的教师不能评为优秀。7)当年度违反毕节地区中小学教师“十不准”及协和乡中小学教师“十不准”规定的教师不能评为优秀。
8）学历不达要求者不能评优。
9）当年度不积极支持或未完成政府或中心校安排的相关工作任务的不能评优。
本制度经教师大会讨论通过后实施，并在执行中不断完善。
协和小学月 2011年2月
