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教师制度
一、教师工作制度
1、教师须上班不迟到、不早退，不无故缺课，有事要离开向主管人员请假，认真履行并服从各项教学安排（包括时间调整和提高性外加作业等）。不准时上班的按迟到处理。
2、教师授课时不得打骂、体罚学生，要尊重、爱护学生，为学生的身心健康 成长尽心尽责。
3、所有教师必须认真负责，对学生负责，对家长负责。认真熟 悉教材，备好课，认真做好学生的辅导工作。
4、教师在工作中要积极配合，发挥整个团体的集体力量，更好地搞好辅导班的管理工作，提高教学效果。
5、值日教师要尽全力做好当天的值日工作，保证正常的秩序。放学后要做到最后一个学生作业完毕方可离开。
6、教师在任何时候都要把学生的安全放在第一位，在整个辅导 班期间任何教师都要随时注意学生的安全。
7、各辅导教师要积极主动地与学生和学生家长沟通交流，全面 了解学生，以便更好地促进学生全面发展。
8、每班教师定期与家长反应学生的学习情况，定期展示学生的作业。
9、每天清点学生人数，了解学生旷课的原因，随时与家长联系。
10、工作时间内不得处理私人事务，不随意离岗，专心工作，提高工作效率。
11、所有教师要在工作和生活中相互帮助，相互体谅，为共建和 谐高效的
教师团队而努力。
二、教师教学工作的基本内容及要求：
工作基本内容：
1、指导学生完成规定作业
2、对作业的重点、难点予以辅导、解答问题
3、检查学生掌握所学知识点的准确度和运营知识的能力
4、负责考前复习要点以及预习指导
5、传授良好的学习方法 工作基本要求
1、给每个学生建档，了解学生的基本情况
2、全面了解学生掌握知识的程度，进行针对性的补习，弥补孩子在校学习漏洞，以全面提高孩子的学习成绩。
三、专职教师教学必须熟练掌握三大基本环节：
1、备课基本要求：
本机构所有教师的备课必须以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明确本科目的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
具体要做到以下六点：
●教师备课必须钻研教材，根据教学要求，结合学生原有基础，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能，制定出切合实际的学科教学计划，并形成自己的教案。
●认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程(包括设计的问题)，有板书设计，有练习设计。教学目的，要包括“素质教育”、“职业技能”二部分。无教案不得上课。
●备课既要备教材，更要备教法和学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当好学习的主人。
●教师必须超前一周备课，严禁不备课上课。每节课都要有明确的教学目的和清晰的教学过程，要能够突出重点、分散难点，合理安排教学结构，选择恰当的教学方法。
●每节课都要有课后反思，使学生每节课都能有最大的收获。●提倡写教学日记，不断总结正反两个方面的经验。
2、授课的基本要求：
以学生各学科检测出的漏洞为基础，换角度为学生讲解，努力让学生消化每个知识点。教师要负起对学生进行课外辅导和 答疑的责任。要做到认真负责，形式多样，注重实效，耐心启发，积极引导。特别要加强对后进生的辅导。辅导后写辅导纪录。具体要做到以下几点：
●语言要准确、规范、精炼、生动，富有启发性和吸引力，用普通话授课，课堂提问涉及面广。
●教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表端庄得体。
●要积极改革课堂教学方法，引导学生勤动脑，勤动口，勤动手，充分调动学生思维的积极性，使学员学得生动活泼，能举一反三，灵活运用。
●板书要正确、工整、清楚、简洁，布局结构合理，体现讲课重点和过程。
●教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，层次分明，协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别要照顾后进生，力求使他们能掌握本课的基本知识和技能。
●教师应在上课前二分钟到教室侯课，并督促学生做好上课准备。
●晚托班老师应提高学生写作业的效率，尽可能保证预复习时间和我们的特色课程。
●课上学生若出现听不懂或太简单或根本不听讲的情况，教师应与教务老师及时沟通，教务老师也有义务及时询问学生的上课表现，同时要把回访的情况反映给老师。
●对于一贯顽皮的孩子，教师应严格约束，要保证上课效果。作业布置要难度适宜，份量适当，要针对教学的需要和学生实际情况精心选择安排。
3、作业布置与批改要求
●课内作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“基础”的训练，又要注重动手能力的培养。要注意作业的层次性与发展性，发展学生思维，提高实效。
●作业要求严格，对作业要统一规范。要求学生做到按质按量按时完成作业。注意培养和训练学员养成细心审题，书写工整，格式规范的良好习惯，要注明作业时间。还要培养学生改错订正作业的好习惯。
●作业批改要认真、及时，要注明批阅日期。字体端正明了，作业错误要更正，批语要多鼓励学生，指导学生自行改正。在电脑上批改的，可在作业后面写上批改结果。
●要做好批改记录，要重视作业的及时讲评，要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合。
●建立优秀学员表扬奖励制度，培训结束，要对表现较好的同学给予表扬奖励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。
4、阶段教学质量评析：
专职教师要加强对学生平时学习情况的了解，经过一段时间的学习，要从大纲要求和教材内容出发，对学生出题测试，着重检查学生掌握基础知识及应用基础知识去分析和解决问题的能力。
四、教师行为规范
●教师言行
1、时刻注意提高自身修养，升华自己的言谈、品格，注意职业道德，讲究仪表礼仪，处处为人师表；
2、穿戴整洁，发式适合，端庄大方，符合职业身份。
3、对学员要有亲和力，热爱学生，尊重学生，不讽刺学生，鼓励学员的学习积极性。从学习、生活等多方面关心理解学员，解决学员的困难，能够公正平等地对待每一位学员；
4、尊重他人，团结同事，诚恳待人，礼貌相处，不议论、不传播别人隐私，不诽谤中伤同事，不互相拆台，不要在背后议论他人的缺点，不轻视其它课程，抬高自己课程。教师之间，不允许言行粗鲁和争吵行为，团结协作，奋发向上。
5、参加学习、听课、讲座活动时，应讲究礼仪，不交头接耳，不随意进出会场，不看与会议无关的书报，做好讲课记录，每周未写一次周工作总结。
6、爱护学校公物，精心保护电教器材、教具、书籍。注意保持办公室、电教室、计算机室、阅览室等公共场所的卫生。
7、下班前，“值班老师”要检查办公室，督促学生做好室内清洁卫生，督促关好门窗、电灯、空调等。
8、在上班时间内绝对禁止在办公室打牌、下象棋、谈论股票等；不允许带
手机进课堂；不允许上班时间串办公室闲谈或办理其它与学校无关的事宜。
9、保持良好的心境，善于控制调节自己的情绪，不得向学生发泄怨气而影响工作，损害自己的形象。
10、教态亲切，声情并茂，形成良好的教育教学风度。不准用教鞭敲桌子，坐着上课时间不超过整体授课时间三分之一（生病不能支持者除外）。
11、坚持正面教育，不准以罚代教（罚站、罚劳动、罚不准进教室上课等）。
12、不接受家长馈赠，不得向家长索取物品，不得在任何节假日暗示学生送礼。不得对学生有亲疏远近的表示，不勉强家长为自己办私事。
●语言表达
1、教师授课要有很强的语速控制能力，要能够通过快慢缓急的语言让学生明确授课重点；
2、主讲教师必须具备语言通俗易懂、准确流畅，具备极强的专业技术能力和丰富的实际工作经验。
3、使用礼貌用语，讲普通话，使用职业语言，说话注意身份，注意场合，切忌用粗言恶语伤害他人。
4、与学生谈话要用热情的语调，鼓励的眼神。既严格要求，又避免简单粗暴，不训斥学生，不伤害学生的自尊心。
●教学时间控制
1、教师讲解与学员练习相结合，时间比例大致为2:1，边讲边练；
2、合理把握课堂授课节奏，不过快或拖堂；语速和操作速度以学生能够很
好接受为准；
3、教师授课要严格按照《教学计划》规定的课时进行；根据学员的接受程度可以有小幅度的课时调整。
●内容控制
1、《教学计划》由每个专业的主课老师制定；
2、严格按照《教学计划》界定的内容和顺序进行讲解；
3、《教学计划》界定的主案例，教师在授课过程中必须全部进行讲解。●学员控制
1、教师实行责任制，每位学员报名后的课程进度由指定的教师全面负责；
2、课堂上，增强与学员的交互，时刻关注每一个角落学员的表情；
3、当学员出现疲乏、困倦时，要采取“措施”让他兴奋起来；
4、积极耐心的解答学员提出的与课程有关的问题；经常询问学员的学习效果，改进授课方法；
5、正确指导学员学习重点和目标，解决学员对就业和前途的困惑；
6、对学员提出的不正当要求，要婉言拒绝。●授课流程
1、试讲：新入学学生第一次课为试讲，主要根据PPTS学习问题个性化分析诊断系统问卷了解学生学习能力和问题，形成并制定个性化辅导方案和授课方法，明确课程体系和授课重点；
2、授课：教师每堂课开始时，需对上堂课的内容进行相应的复习；
3、开始正式内容讲解，需让学员先明确学习内容的用途，课程结束时进行
必要的知识重点总结，布置课后作业；
4、正确辅导学员完成实例作品；
5.每学段由主课教师策划主题性比赛活动和竞赛测试；
6、教师要采取各种正当的措施，协助学员通过学科考试，提高成绩。
二、教师奖罚制度
1、出勤与工资挂钩，每月满勤，奖励100元。
2、大班课课时按超班级基本人数每课时每人2元奖励。
3、迟到早退10-30分钟，扣除50元。
4、旷工一次以课时工资的三倍来罚款。
5、请病假、事假扣50元每次。
6、招生一名奖励100元。
