四在学校幸福校园规划制度建设由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校制度建设规划”。
织金县茶店中学“四在校园·幸福校园”
规 划 制 度 建 设
目录
1.茶店中学“四在校园·幸福校园”活动规划。2.茶店中学“四在校园·幸福校园”实施方案。3.茶店中学“四在校园·幸福校园”管理制度。
茶店中学开展“四在学校•幸福校园”
活动规划
为认真贯彻落实县教育局文件精神《关于转发的通知》和省委十一届四次全会“深入开展΄四在学校•幸福校园΄活动”的重大决策部署，让学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”。
一、活动目标
1、满足在校寄宿学生（暂无）学习和生活所需，让学生在校吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心。
2、建设幸福文化。以促进学生全面发展增进学生幸福作为重要价值取向，从观念文化、精神文化、制度文化、课程文化、行为文化、人际关系文化、寝室文化等方面着手，构建有利于学生全面发展和奠基学生幸福的校园文化，促进教育教学和管理水平不断提升。
3、培育幸福学生。使学生德智体美等综合素质得到全面发展，个性特长得到充分发挥，身心健康，心态积极，人际关系和谐，为全面发展幸福人生奠定良好基础。
二、活动内容
1、改善办学秒件:对学校操场子进行平整、建蓝球场、改扩建学校厕所、对学校部份围墙加固加高。完善食堂、宿舍、厕所、浴室和运动场等配套设施建设，加大图书仪器等设施设备配置力度。
2、加强德育体系建设。
一是坚持立德树人，培育学生良好品德。以活动开展为载体，积极开展“三爱三节”即“爱学习、爱劳动、爱祖国，节粮、节水、节电”、“三生四爱五心五好”、“祖国好•家乡美”和“我的中国梦”等系列主题教育实践活动，强化感恩教育和养成教育，培育学生爱祖国爱家乡的情怀，让社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。二是建立关爱服务载体，坚持“以乐促学、以技促能、以情养德、以德育人”的育人理念，继续推进农村留守儿童之家等关爱服务载体建设充分发挥载体育人功能。
三是重视学生心理健康教育，开好心理健康课，建设心理咨询办公室，让学生享有健全人格和阳光心态。
四是是开展阳光体育运动，上好体育课，结合实际开展好形式多样的体育运动会及实践活动，切实增强学生体质。
3、加快制度建设，优化寝室管理。加快建立现代学校制度，坚持以人为本，强化人文关怀，优化学校管理，把学校办成学生健康成长的温馨家园和精神乐园，让学生在健康、幸福中成长和发展。
4、深化课堂教学改革，构建高效课堂。深化课堂教学改革，加强学习方法指导，培养良好阅读习惯和主动学习习惯，培育、提升学生学习能力和创新能力。开展文化进校园活动，丰富学生业余生活。
5、开展校园育人文化建设
⑴、室外环境布置。利用宣传栏、宣传条幅、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、学生主题教育、师生表彰等内容呈现出来，向社会及师生展示学校的风采。
⑵、班级环境布置。将班级简介张贴在各班教室门口，便于家长、师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室黑板正上方、两侧、教室后墙等处都统一设置各具特色的班训、课改口号、班级宣传栏等内容，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。
⑶、宿舍（学生入住后）环境布置。围绕“幸福校园”，学校负责整体规划，整体上有宿舍管理制度、评比栏等内容，各宿舍内部都有自己的宣传栏，上面有每位学生的理想和奋斗目标，既体现人文关怀，又彰显时代特色。
7、开展校园精神文化建设
（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好班会，精心组织主题班队会。
（3）积极开辟第二课堂，定期举办艺术节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
茶店中学“四在学校·幸福校园”活动
实施方案
为认真贯彻落实省委“深入开展‘四在学校·幸福校园’活动”的重大决策部署，促进我校农村寄宿制学校在“四在学校·幸福校园”活动中取得丰硕的实践成果和理论成果，结合上级有关文件精神和我校实际，制定本方案。
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中全会、贵州省委十一届四次全会等重大会议精神为指导，认真贯彻落实2016年全国、省、市、县、乡教育工作会议精神，紧紧围绕“立德树人”根本要务，扎实抓好社会主义核心价值观的实践和培育。以深化农村教育综合改革为重点，优化农村教育资源配置；以提高学生综合素质为根本，抓好校园文化建设；以丰富活动载体为抓手，使农村寄宿制学校成为人民满意、学生幸福的温馨家园。
二、活动内涵
“四在学校·幸福校园”的基本内涵：吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识，乐在学校感幸福。
三、工作目标
紧紧围绕“四在学校·幸福校园”的基本内涵，切实采取措施，扎实抓好以下几个方面的工作。
（一）吃在学校解食忧。进一步推进学生营养改善计划的实施，加强学校食堂管理，做好食品卫生安全工作，结合学生年龄特点合理搭配膳食，逐步建立起一套科学、合理、实用的食堂管理工作制度。认真落实国家对农村寄宿制学校学生的补助政策，筹集资金加强学校食堂配套设施建设，使食堂能满足学生营养就餐的需要。
（二）住在学校受关爱。以关爱农村留守儿童、少年为重点，定期对学校特殊困难学生进行摸底排查，建立健全关爱特殊困难学生工作机制，协调相关单位部门、社会力量加入关爱行动，逐步建立关爱学生的组织和基金会，为切实解决学生的实际困难打牢基础；认真开展关爱学生行动，让他们感到组织的关怀和温暖。进一步加强学校与家长之间的联系，以班级为单位定期统计特殊困难学生的数据，及时组织开展关爱行动。学校创建农村留守儿童之家和校讯通，充分发挥这两个载体的积极作用，拓宽关爱学生的渠道。学校要通过开展心理健康咨询和辅导，解决学生在心理健康方面存在的突出问题，培养他们积极向上的生活方式，塑造健全的人格。
（三）学在学校长知识。各学校要以落实“立德树人”第一要务为核心，以深化农村教育领域综合改革为重点，切实加强德育体系建设；加快现代学校制度建设步伐，千方百计在提高办学效益和质量上下功夫，努力为学生创造良好了学习环境，提供优质高效的教育服务，办人民满意的教育。
（四）乐在学校感幸福。一要筑牢幸福基础，加快学校标准化建设，合理配置优质教育资源，改善办学条件，配齐配足教师和相关工作人员，满足学生在校学习和生活所需，让学生在校吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心；二要建设幸福文化。以促进学生全面发展、增进学生幸福作为重要价值取向，从观念文化、精神文化、制度文化、课程文化、行为文化、人际关系文化、寝室文化等方面入手，大力推进学校校园文化建设，努力构建有利于学生全面发展的文化环境，促进教育教学和管理水平不断提高。三要培育幸福学生。学生在学校享有促进自身成长和发展的公平机会，德智体美等综合素质得到全面发展，个性特长得到充分发挥，身心健康，心态积极，人际关系和谐，为全面发展和幸福人生奠定良好基础。
四、工作流程
（一）宣传发动阶段（2016年8月1日至8月30日）。工作内容：
1、启动活动。各学校组织召开动员会，传达、学习关于“四在学校·幸福校园”活动的文件，对活动的贯彻落实进行讨论和研究，成立工作领导小组，制定工作方案，细化工作目标，落实工作职责。
2、加强宣传。通过国旗下的讲话、黑板报、校园广播、主题班（队）会、制作发放宣传页、张贴宣传标语、悬挂宣传横幅等形式，对“四在学校·幸福校园”活动的意义、内容等进行广泛宣传，为工作推进营造良好的舆论氛围。
3、开展调研。学校要通过开展调查和走访交谈等形式，认真了解学生生活、学习、思想等方面存在的困难和问题，了解学生对在校学习、生活的幸福感认同程度，认真梳理情况，明确重点难点，制定工作措施；同时，要认真分析学校配套设施、校园文化、教育教学管理、课堂改革等方面的基本情况，找出制约学校发展、影响学生幸福感认同方面存在的突出问题，制定整改方案。
（二）深入实施阶段（2016年9月1日至10月30日）。工作内容：
1、加强学校及相关配套设施建设，改善办学条件。按照“六化四园”要求加快标准化农村寄宿制学校建设，完善食堂、宿舍、厕所、浴室和运动场等配套设施建设，加大“班班通”和图书仪器等设施的投入力度。按照省委、省政府相关文件要求，配齐学校宿管、安保、校医等工作人员。进一步实施好“贵州特色”营养改善计划，科学、合理搭配学生膳食，促进学生身体健康。
2、加强德育工作，提升综合素质。各校要按照全区统一安排部署，把“立德树人”作为教育工作的第一要务落到实处，认真开展好“三生四爱五心五好”、“祖国好家乡美”和“我的中国梦”等系列主题教育，强化感恩教育、品德养成教育和乡土情怀教育。
3、加快现代学校制度建设，优化学校管理。建立现代学校管理制度，实现依法办学。形成党组织发挥政治核心作用、教代会民主决策、工会参与管理和监督、家长委员会参与和支持学校教育教学的现代学校管理格局。坚持以人为本，强化人文关怀、优化学校管理，把学校办成学生健康成长的温馨家园和精神乐园，让学生在健康、幸福中成长。
4、深化课堂教学改革，构建高效课堂。促进教育综合改革是今年国家教育部确定的重点工作任务，学校要认真按照这一要求，深化课堂教学改革，加强学习方法指导，培养学生良好的阅读习惯和主动学习习惯，培养学生的学习能力和创新能力。深入开展民族民间文化进校园活动，进一步巩固和扩大我校特色文化学校创建活动的成果，积极弘扬和传承民族民间传统文化。践行陶行知乡村教育思想，让教育与生活紧密结合，挖掘农村教育教学资源，激发学生学习兴趣。在农村初中学校开展劳技教育，渗透职业教育思想。
5、办适合学生发展的教育，丰富课外活动。通过开发校本课程、社团活动、兴趣小组、社会实践等途径，丰富学生课外活动，为学生成长提供个性化、可选择的学习机会，帮助学生发展兴趣特长，发挥独特优势，让学生多元化发展。在节假日、周末和课余时间向学生开放功能室等学校教育教学设施，为学生课外活动和个性发展提供基本的物质条件保障，积极探索利用社会资源、各类社会实践基地等校外教育资源丰富学生课外活动和促进学生发展。
（三）总结提高阶段（2016年11月1日至12月31日）。工作内容：
1、对学校开展“四在学校·幸福校园”活动情况进行分析和总结，认真查找工作中存在的问题，明确工作取得的成效和亮点，撰写总结报告和经验交流文章。
2、对工作开展成效显著、亮点突出的部门进行表彰并推荐上报省级表彰。
3、组织召开全校农村寄宿制学校“四在学校·幸福校园”活动经验交流会。
五、工作措施
（一）加强组织领导，保证活动实效。为了加强对“四在学校·幸福校园”活动的组织领导，经研究，成立“天马镇初级中学‘四在学校·幸福校园’活动工作领导小组”（人员名单附后），领导小组负责学校“四在学校·幸福校园”活动的统筹和指导。
（二）做好动态监测，及时改进工作。为保证活动顺利推进，由学校活动工作领导小组组织人员定期到各学校开展督导检查，及时把握工作情况，根据上级精神调整工作思路。
（三）加强统筹协调，形成工作合力。由学校“四在学校·幸福校园”领导小组负责对全校工作进行安排和指导，协调相关部门配合抓好活动开展，形成工作合力，形成整体推进的良好态势。
五、工作要求
（一）以高度的政治责任感抓落实
农村寄宿制学校“四在学校·幸福校园”活动是全省推进教育领域综合改革、促进教育均衡发展的一项重大决策部署，是本年度省教育厅确立的一项重点工作。学校要切实增强政治意识、大局意识和责任意识，认清形势、主动作为，对照活动方案认真抓好工作落实，确保活动开展有计划、有部署、有措施、有落实、有成效。
（二）以勇于创新的精神丰富活动的形式和内涵。“四在学校·幸福校园”活动是一项新的工作，没有现成的模式可供借鉴和学习。学校要在吃透文件精神的基础上，认真研究学校工作实际，理清工作思路。在开展活动的过程中，要发扬勇于创新的精神，紧紧围绕促进学生进步和发展、提高学生幸福指数这个中心，充分发挥资源优势，积极探索新思路、新方法，努力把活动做细、做实，做出成效和亮点。
（三）以严谨缜密的作风抓资料建设。在开展活动的过程中，学校要积极建章立制并结合工作需要适时修订，使之系统化、合理化；注意收集、整理工作资料并梳理归档。强化宣传意识，及时编写和上报工作信息（简报），分阶段认真总结工作经验，撰写理论文章，使活动开展取得丰硕的实践成果和理论成果。附：
1、茶店中学农村寄宿制学校领导小组人员名单
2、茶店中学开展农村寄宿制学校“四在学校•幸福校园”活动职责分解表
茶店中学 2016年8月
附件1：
茶店中学“四在学校·幸福校园”活动 工作领导小组人员名单
为深化我校教育领域综合改革，扎实推进我校农村寄宿制学校“四在学校·幸福校园”活动的开展，经研究，成立茶店中学“四在学校·幸福校园”活动工作领导小组，人员组成如下： 组长：林文高茶店中学校长 副组长：朱文清茶店中学副校长 张鼎茶店中学副校长
成 员：黄建军茶店中学教务主任 潘辉茶店中学总务主任 唐炯茶店中学政教主任 周云茶店中学团委书记 各班班主任
领导小组下设办公室在政教处办公室，全面负责学校“四在学校·幸福校园”活动的统筹和落实。办公室主任：唐炯 成员：各班班主任
2015年9月
茶店中学“四在学校·幸福校园”
管理制度 为确保师生在校的一切安全，保证师生身心健康发展和学校工作的有序进行，特制定以下安全管理制度。
一、组织保障制度
1、建立学校安全工作领导小组，负责学校安全工作。
2、健全安全工作责任制，确保安全工作落实到人，每学期要签订各类安全责任书。
3、每学期对安全工作有明确分工，责任到人。
二、学生住在学校的安全管理制度
1、值周教师严守校门，严禁闲人自由进出校园。
2、严格执行外来人员入校查验，登记制度。注意观察进出校园人员情况，并严禁学生课间出校门。
3、及时关锁学校大门，经常巡视校园，确保校内学生的安全。
三、学生在校学的课堂教学制度
1、每堂课的科任教师是当堂课的安全第一责任人。
2、严禁体罚和变相体罚学生，不准把学生赶出教室。
3、规范课堂教学行为，让学生在校长知识。
4、严禁迟进课堂或擅自脱离课堂。
5、班主任如发现学生无故不上课，应在第一时间内通知学生家长。
四、学生在学校吃的安全制度
1、保证水源安全卫生。
2、经常给饮水桶清洗干净。
3、教育学生有秩序地饮水。
4、注意营养午餐的安全、卫生。
五、学生在校乐的管理制度
1、值日教师必须加强课间巡视工作。
2、各班配备安全巡视员，监管同学的活动行为。
3、教育学生活动时不攀高、不跳台阶、不追跑，上厕所不拥挤、不做危险性游戏等。
4、学校举行远距离或重大师生活动，必向上级行政主管部门报批。
2015年8月28日
四、活动要求
遵守基本原则。深入开展“四在学校·幸福校园”活动，要遵循发展性、系统性、过程性和开发性原则，注重活动开展的实效性。学校将“四在学校·幸福校园”活动的深入开展作为全面提升农村寄宿制学校教育质量、学校管理和办学水平的重要抓手，抓实抓好抓出成效。
组长：林文高 副组长：朱文清张鼎 成 员：黄建军潘辉唐炯周云各班班主任
2015年8月25日
