杨李小学教师成长档案管理制度细则由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学成长档案管理制度”。
杨李小学教师成长档案管理制度细则
一、意义和目的2011.9
教师成长档案就是教师在教育教学工作中成长的记录。建立教师成长档案对提高教师履行工作职责的能力，促进教师的专业化发展具有积极意义。教师成长档案记录教师在专业化发展道路上的成长经历，促进教师提高师德修养，学习理论知识，交流教育教学思想，也促进教师积极参与到评价中来并反思自己的教育教学，更便于学校全面地了解教师，评价教师，对于教师成长过程中的问题及时解决，对教师的进步和作出的成绩及时给予鼓励和奖励。
二、成长档案的管理
1、建档对象：全体在编在职教职工
2、管理部门：学校校长办公室
3、档案内容：（1）个人基本信息；（2）业绩、荣誉；（3）不良记录。
4、档案管理细则
（1）教师成长档案初次建立，由学校统一设计电子表格。教职工本人如实填写，将电子表格和原始材料交校长室验证确认。
（2）档案内容每年更新一次。
每年一月提供教职工上一年的各项获奖情况，提供教职工不良记录。不良记录必须报校长办公会审核。然后按实际情况认真填写（部分项目要与本人核对）。
（3）档案材料所有项目由行政办严格把关，整理工作要求及时准确。所建档案须经主管校长审核。
（4）“职称”“职务”及其他任职发生变动后由行政办及时更改。“职称”指专业职称；“职务”指备课组长、年级组长、教研组长等职务。（5）“教师业绩、荣誉”填写的内容包括：
a、各级公开课、示范课、观摩课及各种优质课评比，获得校级及以上奖项等情况。
b、辅导学生在各种竞赛中获得省级及以上奖项情况。c、发表论著、论文情况及科研成果。“论文、论著”指国家认证的正式刊物、报纸上的文章；或市级以上教育科研部门评比获奖的文章、论文；科研成指参与研究的校级以上的结题的参研或主研人。
d、各级优秀教师、师德标兵、学科带头人、名师、劳模、优秀班主任等。e、全国、省、市各级优质课评选，教学比赛，教学能手，教学工作先进个人等与教学有关的获奖情况。
5、教师成长档案中各项记录将作为教师评优评先、晋升专业职称、岗位竞聘、学校年度考核称等工作的重要依据。
6、新调入教师须提供在原学校成长情况的原始资料作为建立教师成长档案的依据。毕业分配到校的新教师和调入没有成长档案的教师从入校之日起开始建立教师成长档案。
7、教师调出或离退休，其成长档案交档案室永久保存
