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作业制度
一、作业本设置
语（①写字练习；②1、2、3年级自主学习，4、5、6年级能力培养；③1、2、3年级自主阅读，4、5、6年级新阅读；）、数（1、2、3年级自主学习，4、5、6年级能力培养）、英（课堂活动、能力培养）学科除教委统一订购的教辅材料外，补充如下内容：
（一）语文
1、作文本：3—6年级
2、作业本：3—6年级
3、积累本：3—6年级
其中《自主阅读》、《新阅读》、积累本作为选做作业。
（二）数学
每个年级单设作业本。（1、2年级以口算为主）
（三）品社：
5、6年级
二、具体要求
1、精心设计作业。要根据课程标准和教材要求，精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容。教师在布置作业之前，都要亲自研做一遍。要充分考虑不同学生的差异，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业。适时适量地布置一些贴进学生生活和社会实际，具有探究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。
2、作业量适当。要综合平衡并严格控制学生各科统一的作业总量。小学一、二年级不留书面家庭作业；以中等水平学生完成作业的时间为准，小学其他年级学生完成书面家庭作业的时间不超过1个小时。
3、批改、反馈及时。一般作业的批改反馈不超过2天；作文批改反馈不超过1周；必做的作业必须全批全改；选做作业的批改量不应少于总作业份数的1／3；作文批改可精批（通览后细改，加眉批和总批）与略批（通览全文，找出问题，写出评语）相结合，精批与略批轮换进行；批改作业要杜绝形式主义，不准只批不改，更不得出现让学生代替批改的现象，对学习困难的学生的作业必须有重点地进行面批面改。
4、指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业。培养学生先复习，后作业；先审题，后解答的良好作业习惯。对学生作业的书写字迹，解题格式，图表绘制等都要提出规定性要求，明确完成标准，加强养成性训练。要求学生作业不允许用修正带修改；用笔颜色要统一；画线必用小尺；学生作业要在课题下方注明写作业的日期。
5、语、数、英学科要依照作业要求采取双分等级制（准确率／书写 批改日期），简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。作业评语要因人而异，不千篇1律；明确具体，不模糊笼统；以鼓励为主，不盲目批评。要及时做好作业讲评，分析问题原因，提出改正意见。发现学生作业中的独特见解，要给予充分肯定。要做好批改记录，把学生作业完成情况作为评价学生平时学习成绩的重要依据之一。教师批改符号要美观。
教导处
2011年2月25日
