拟聘任专业技术岗位职责（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“专业技术岗位岗位职责”。
第1篇：高级专业技术职务拟聘任
关于年度高级专业技术职务拟聘任
推荐人员名单公示
经校专业技术职务（岗位)聘任评议委员会评议，拟对以下高级专业技术职务人员予以聘任推荐，现将名单进行公示，公示期为五个工作日，自年月日至月日止，欢迎广大师生监督。
监督电话：(纪委)（人事处）监督邮箱：
人事处
年 月 日
一、拟聘任教授的推荐名单（共人）能动学院：刘业凤 赵兵涛
光电学院：王永雄 秦川 黄元申 黄影平 管理学院：干宏程 机械学院：杨丽红 医食学院：管骁 周新丽 环建学院：李聪* 理学院： 章国庆 外语学院：倪锦诚
二、拟聘任研究员的推荐名单（共人）材料学院：陈爱英
三、拟聘任副教授的推荐名单（共人）
能动学院（人）：娄钦、陆威、杨斌、郑晓园、应芝、孙丽、杨杰 光电学院（人）：盛斌、文静、谢静雅、王宁、张孙杰、尹钟、刘亚、金涛、姚恒、杨康文/ 2 管理学院（人）： 刘姜、秦炳涛、刘勇、王疆、于谦龙、翁同峰* 机械学院（人）：江小辉、景大雷、李天箭、刘旭燕、孙秀婷 医食学院（人）：宋晓燕、夏永军
材料学院（人）： 袁涛、何代华、彭成信* 环建学院（人）： 史焕聪、张菊辉、杨一琼、孙婵娟 理学院（人）：余旭洪、王世革、李钰皓、寇志起、田伟 版艺学院（人）： 宋方圆、李伟、谢琼、丛挺 外语学院（人）： 瞿莉莉、陈征、张乐 马克思主义学院（人）：宋青红 体育部（人）： 张冬 沪江学院（人）李花 中德学院（人）司呈勇
学生思想政治教育（人）：赵巧、蒲莹莹 四、拟聘任高级实验师的推荐名单（共人）机械学院（人）：迟玉伦 医食学院（人）：石更强 版艺学院（人）：姜中敏
五、拟聘任高级工程师的推荐名单（共人）公共实验中心(人)：朱思征 信息办(人)：王兵
六、拟聘任副研究馆员的推荐名单（共人）档案馆（人）廖颖
注：“*”者为通过“绿色通道”获得推荐的人员/ 2
第2篇：学校专业技术岗位聘任方案
峨港学校专业技术岗位竞争聘任方案
为规范我校专业技术岗位竞聘工作，提高教职工队伍的整体素质，激发教职工内部活力，建立健全我校岗位设置管理制度，根据《海南省教育厅、海南省人事劳动保障厅关于印发海南省中小学岗位设置管理实施意见的通知》（琼教师[2008]23号），（昌教[2013]75号）精神和县人社局的要求，进一步规范教职工岗位设置实施，调动教职工的积极性和创造性，结合我校的实际情况，特制定如下实施方案：
一、指导思想
xx学校专业技术岗位聘用工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展和党的十七、十八大精神，按照省、县关于干部人事制度改革系列文件要求，在教育事业单位建立专业技术岗位聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，调动单位专业技术人员的积极性和创新性，促进教育事业健康发展。
二、竞争聘任范围
实行专业技术岗位竞争聘任的范围：我校在编在岗的专业技术工作人员，均纳入相应岗位聘任设置管理。哪种专业技术职务，就在哪种专业技术职务竞聘（副高、中级、初级）。事业单位的专业技术人员。竞争聘任的先后顺序是高级、中级、初级。自2014年开始，每年10月对我校高、中、初级专业技术岗位进行新一轮竞争聘任。
三、竞争聘任条件受聘专业技术人员须具备的基本条件
（一）具备按照国家规定程序通过评审或考试取得的相应专业技术职务任职资格；
（二）续聘专业技术职务的，上一任期内的继续教育学分平均每年须达到10学分以上；
（三）具备相应教师资格证书；
（四）能够全面履行本岗位职责；
（五）遵纪守法，具有良好的职业道德和行为规范；
（六）身体健康，能坚持正常工作；
（七）尚未达到退休年龄。
四、竞争聘任程序
（一）成立专业技术岗位竞争聘任委员会
为了确保我校专业技术岗位竞争聘任实施工作顺利开展，成立霸王岭学校专业技术岗位竞争聘任委员会，负责实施竞争聘任工作。组长由校长担任，成员由学校领导和教
师（教师不少于2/3）组成，除校长外，其他竞聘委员会成员全校教职工大会产生如下：
组长： 副组长： 组员：
（二）按以下程序公开竞争聘任专业技术职务：
1、对应聘人员进行资格审查。应聘人员提出书面申请，并提供有关真实有效证件原件（证件截止竞聘当年的12月30日），聘任委员会负责审查申请人的资格条件，并予以公示。
2、计算基本成绩。根据实施方案确定的量化记分标准，对符合条件的应聘人员的学历、资历、考核、论文、成果等量化打分，计算基本成绩，并予以公示。
3、核定绩效考核成绩。根据近三年的绩效考核成绩按照百分制记分（绩效考核档案记录不完整的，由聘任委员会打分代替；新调入的人员，可参考原工作单位提供的绩效考核成绩，由聘任委员会根据本校情况重新打分代替），并予以公示。
4、民主评议。应聘人员在本单位全校会议上进行述职，与会人员采用打分的方式（百分制）对应聘人员作出客观公正的评价，计算出平均分数，并予以公示。
5、计算总成绩。各学校聘任委员会按照基本成绩占50%、绩效考核成绩占40%、民主评议占10%的比例，计算出应聘人员的综合成绩，排出名次，并张榜公示。竞聘分数相同的，教学一线教师优先；同为一线教师按教龄、荣誉称号、学历依次排列。
五、岗位等级设置及其结构比例
根据岗位性质职责任务和任职条件，对我校专业技术岗位等级划分三个专业技术岗位等级设置。
取得中学高级教师资格可竞聘为副高级岗位，取得一级教师资格或小学高级教师资格可竞聘为中级岗位，取得中学二级教师资格或小学一级教师资格可竞聘为初级岗位，其中十三级即员级。
（一）岗位设置比例
1、专业技术岗位占主体，不低于学校岗位总量的90%。
2、副高级职称数占专业技术岗位数的10%。
3、中级职称数占专业技术岗位数的40%。
（二）专业技术岗位等级设置
1、专业技术岗位共分9个等级，五至七级为副高岗位，八至十级为中级岗位，十一至十二级为初级岗位，其中十三级即员级。
2、专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例控制目标为五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4:3;十一级岗位、十二级岗位之间的比例为5：5。
六、专业技术岗位聘任方案设置程序
（一）制定专业技术岗位聘任方案设置方案，填写专业技术岗位聘任方案审批表。
（二）核准岗位总量结构比例根据人社局批准的专业技术岗位设置情况和最高等级限额内制定专业技术岗位聘任方案。
（三）听取教职工对专业技术岗位聘任方案的意见。
（四）专业技术岗位聘任方案，根据教职工的意见，学校领导集体讨论通过并公示5至7天。
七、拟聘任人员的确定
竞争聘任成绩，集体确定拟聘任人员，进行公示，公示期不少于5天，并要求聘任人员签名。如无异议，报主管部门审核后，报县人社部门批准聘任。专业技术人员如有异议，聘任委员会要及时研究处理，并给予明确答复。
八、强化聘约管理。
聘任专业技术岗位，要在自愿和协商一致的基础上签订聘约，违反国家法律、法规或采用欺诈胁迫等手段签订的聘约无效。聘约的内容包括岗位职责及纪律、聘任合同及期限、工作任务及要求、工作条件和待遇、双方的权利和义务、违反聘约的责任及双方协商的其他条件。聘约采用书面形式。聘约签订后，签约双方必须全面履行聘约规定的义务，任何一方不得擅自变更聘约内容。确需变更时，双方应协商一致。未达成一致意见的，原聘约继续有效。聘约中规定的聘约终止时间或条件出现时，聘约自行终止。
（一）专业技术人员在聘期内有下列情形之一的，单位可以解除聘约：
1、不履行聘约或不能履行聘约的；
2、患病或非因公负伤等原因，连续六个月不能坚持正常工作的；
3、受聘人员年度考核不合格或者聘期考核不合格，又不同意聘用单位调整其他工作岗位的，或者虽同意聘用单位调整其他工作岗位，但到岗位后考核仍不合格的；
4、违反工作规定或操作规程发生责任事故，或者失职、渎职，造成严重后果的；
5、因工作变动，脱离现专业技术岗位的；
6、连续旷工超过15个工作日或者一年内累计旷工超过30个工作日的；
7、体罚或变相体罚学生，经教育不改或造成严重后果的；
8、违反工作纪律或者单位规章制度，经批评教育仍不改正的；
9、被开除、劳动教养以及被依法追究刑事责任的；
10、国家法律、法规另有规定的。
（二）专业技术人员在聘期内有下列情形之一的，单位不得解除聘约：
1、聘期未满，又不符合上述解除聘约条件的；
2、女职工在孕期、产期和哺乳期的；
3、因公负伤，治疗终结后经劳动能力鉴定机构定为1至4级丧失劳动能力的；
4、受聘人员正在接受纪律审查尚未做出结论的；
5、属于国家规定的不得解除聘约合同的其他情形的。
（三）有下列情形之一的，受聘专业技术人员可提前解除聘约：
1、单位不履行聘约的；
2、被录用或者选调到国家机关工作的；
3、国家法律、法规另有规定的。在上述规定的情形之外，单位和受聘人员一方要求解除聘约的，须提前30天以书面形式通知对方，经双方协商同意后方可解除。单位或受聘专业技术人员违约，应按聘约的规定承担责任。单位和受聘专业技术人员在履行过程中发生争议的，由县教育局或县人事仲裁机构负责处理。
九、竞争聘任的有关规定
（一）竞聘专业技术岗位要贯彻“公开、平等、竞争、择优”的原则，强化激励竞争机制。我校聘任委员会在组织实施竞聘工作中，根据专业技术岗位数、各类岗位等级数和竞聘专业技术人员数，分两步进行聘任。
第一步，取得专业技术资格，未聘相应专业技术职务岗位人员，竞争聘任相应专业技术岗位最低等级的岗位（如初级竞聘中级的十级岗，中级竞聘高级岗位的七级岗）。
第二步，已聘人员竞聘相应专业技术职务的高等级岗位（如中学高级教师职务竞聘五、六级岗位等）；
（二）因调整工作岗位需改系列的专业技术人员，如所从事专业为相近专业，在现岗位经过一年的考察后，胜任现岗位工作的，直接参加现岗位的竞聘。考察期间维持原岗位的待遇，改聘岗位前后的任职年限合并计算。
（三）未经教育局批准脱离工作岗位累计在半年以上且竞聘时未返回原工作岗位的人员，暂缓聘任专业技术职务。
（四）通过竞争，首次聘任在高一层次岗位的，除国家和省、县另有规定外，应聘在该层次职务的最低等级岗位上。每满一年，高一级岗位如有空缺，经单位考核合格且符合任职条件的，可调整到高一等级岗位。
十、岗位与实施步骤
（一）岗位
我校岗位编制总数52人，实有人数52人，其中专业技术人员52人，我校副高岗位数5人，已使用岗位数0人，拟聘副高岗位数1人。现拟聘七级岗位数1人；我校中级岗位数21人，已使用岗位数17人，拟聘中级岗位数4人，共21人。现拟聘八级岗位数6人，九级岗位数8人，十级岗位数7人；初级人数30人，拟聘十一级岗位数15人，十二级岗位数15人。
（二）实施步骤1、2014年12月10日拟定本方案，并召开教职工会，根据教职工的意见，学校岗位聘任委员会讨论通过方案并公示5天。
2、2014年12月15日前把方案报主管部门审批。
3、2014年12月20日，确定岗位等级，进行公示5-7天，然后报送。
附件：
1、事业单位人员专业技术岗位聘任申请表
2、事业单位岗位设置方案审核表
3、竞争聘任专业技术岗位基本成绩量化考评登记表
4、竞争聘任专业技术岗位基本成绩量化评分表
5、竞争聘任专业技术岗位人员师德量化评分表
6、事业单位岗位设置申请表
7、学校待聘教师花名册
8、学校教职工花名册
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2014年12月10日
第3篇：学校专业技术岗位聘任方案
峨港学校专业技术岗位竞争聘任方案
为规范我校专业技术岗位竞聘工作，提高教职工队伍的整体素质，激发教职工内部活力，建立健全我校岗位设置管理制度，根据《海南省教育厅、海南省人事劳动保障厅关于印发海南省中小学岗位设置管理实施意见的通知》（琼教师[2008]23号），（昌教[2013]75号）精神和县人社局的要求，进一步规范教职工岗位设置实施，调动教职工的积极性和创造性，结合我校的实际情况，特制定如下实施方案：
一、指导思想
xx学校专业技术岗位聘用工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展和党的十七、十八大精神，按照省、县关于干部人事制度改革系列文件要求，在教育事业单位建立专业技术岗位聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，调动单位专业技术人员的积极性和创新性，促进教育事业健康发展。
二、竞争聘任范围
实行专业技术岗位竞争聘任的范围：我校在编在岗的专业技术工作人员，均纳入相应岗位聘任设置管理。哪种专业技术职务，就在哪种专业技术职务竞聘（副高、中级、初级）。事业单位的专业技术人员。竞争聘任的先后顺序是高级、中级、初级。自2014年开始，每年10月对我校高、中、初级专业技术岗位进行新一轮竞争聘任。
三、竞争聘任条件受聘专业技术人员须具备的基本条件
（一）具备按照国家规定程序通过评审或考试取得的相应专业技术职务任职资格；
（二）续聘专业技术职务的，上一任期内的继续教育学分平均每年须达到10学分以上；
（三）具备相应教师资格证书；（四）能够全面履行本岗位职责；
（五）遵纪守法，具有良好的职业道德和行为规范；（六）身体健康，能坚持正常工作；（七）尚未达到退休年龄。
四、竞争聘任程序
（一）成立专业技术岗位竞争聘任委员会
为了确保我校专业技术岗位竞争聘任实施工作顺利开展，成立霸王岭学校专业技术岗位竞争聘任委员会，负责实施竞争聘任工作。组长由校长担任，成员由学校领导和教师（教师不少于2/3）组成，除校长外，其他竞聘委员会成员全校教职工大会产生如下：
组长： 副组长： 组员：
（二）按以下程序公开竞争聘任专业技术职务：
1、对应聘人员进行资格审查。应聘人员提出书面申请，并提供有关真实有效证件原件（证件截止竞聘当年的12月30日），聘任委员会负责审查申请人的资格条件，并予以公示。
2、计算基本成绩。根据实施方案确定的量化记分标准，对符合条件的应聘人员的学历、资历、考核、论文、成果等量化打分，计算基本成绩，并予以公示。
3、核定绩效考核成绩。根据近三年的绩效考核成绩按照百分制记分（绩效考核档案记录不完整的，由聘任委员会打分代替；新调入的人员，可参考原工作单位提供的绩效考核成绩，由聘任委员会根据本校情况重新打分代替），并予以公示。
4、民主评议。应聘人员在本单位全校会议上进行述职，与会人员采用打分的方式（百分制）对应聘人员作出客观公正的评价，计算出平均分数，并予以公示。
5、计算总成绩。各学校聘任委员会按照基本成绩占50%、绩效考核成绩占40%、民主评议占10%的比例，计算出应聘人员的综合成绩，排出名次，并张榜公示。竞聘分数相同的，教学一线教师优先；同为一线教师按教龄、荣誉称号、学历依次排列。
五、岗位等级设置及其结构比例
根据岗位性质职责任务和任职条件，对我校专业技术岗位等级划分三个专业技术岗位等级设置。
取得中学高级教师资格可竞聘为副高级岗位，取得一级教师资格或小学高级教师资格可竞聘为中级岗位，取得中学二级教师资格或小学一级教师资格可竞聘为初级岗位，其中十三级即员级。
（一）岗位设置比例
1、专业技术岗位占主体，不低于学校岗位总量的90%。2、副高级职称数占专业技术岗位数的10%。3、中级职称数占专业技术岗位数的40%。
（二）专业技术岗位等级设置 1、专业技术岗位共分9个等级，五至七级为副高岗位，八至十级为中级岗位，十一至十二级为初级岗位，其中十三级即员级。
2、专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例控制目标为五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4:3;十一级岗位、十二级岗位之间的比例为5：5。
六、专业技术岗位聘任方案设置程序
（一）制定专业技术岗位聘任方案设置方案，填写专业技术岗位聘任方案审批表。
（二）核准岗位总量结构比例根据人社局批准的专业技术岗位设置情况和最高等级限额内制定专业技术岗位聘任方案。
（三）听取教职工对专业技术岗位聘任方案的意见。
（四）专业技术岗位聘任方案，根据教职工的意见，学校领导集体讨论通过并公示5至7天。
七、拟聘任人员的确定
竞争聘任成绩，集体确定拟聘任人员，进行公示，公示期不少于5天，并要求聘任人员签名。如无异议，报主管部门审核后，报县人社部门批准聘任。专业技术人员如有异议，聘任委员会要及时研究处理，并给予明确答复。
八、强化聘约管理。
聘任专业技术岗位，要在自愿和协商一致的基础上签订聘约，违反国家法律、法规或采用欺诈胁迫等手段签订的聘约无效。聘约的内容包括岗位职责及纪律、聘任合同及期限、工作任务及要求、工作条件和待遇、双方的权利和义务、违反聘约的责任及双方协商的其他条件。聘约采用书面形式。聘约签订后，签约双方必须全面履行聘约规定的义务，任何一方不得擅自变更聘约内容。确需变更时，双方应协商一致。未达成一致意见的，原聘约继续有效。聘约中规定的聘约终止时间或条件出现时，聘约自行终止。
（一）专业技术人员在聘期内有下列情形之一的，单位可以解除聘约：
1、不履行聘约或不能履行聘约的；2、患病或非因公负伤等原因，连续六个月不能坚持正常工作的；3、受聘人员年度考核不合格或者聘期考核不合格，又不同意聘用单位调整其他工作岗位的，或者虽同意聘用单位调整其他工作岗位，但到岗位后考核仍不合格的；4、违反工作规定或操作规程发生责任事故，或者失职、渎职，造成严重后果的；5、因工作变动，脱离现专业技术岗位的；6、连续旷工超过15个工作日或者一年内累计旷工超过30个工作日的；7、体罚或变相体罚学生，经教育不改或造成严重后果的；8、违反工作纪律或者单位规章制度，经批评教育仍不改正的；9、被开除、劳动教养以及被依法追究刑事责任的；10、国家法律、法规另有规定的。
（二）专业技术人员在聘期内有下列情形之一的，单位不得解除聘约：
1、聘期未满，又不符合上述解除聘约条件的；2、女职工在孕期、产期和哺乳期的；3、因公负伤，治疗终结后经劳动能力鉴定机构定为1至4级丧失劳动能力的；4、受聘人员正在接受纪律审查尚未做出结论的；5、属于国家规定的不得解除聘约合同的其他情形的。
（三）有下列情形之一的，受聘专业技术人员可提前解除聘约：1、单位不履行聘约的；2、被录用或者选调到国家机关工作的；3、国家法律、法规另有规定的。在上述规定的情形之外，单位和受聘人员一方要求解除聘约的，须提前30天以书面形式通知对方，经双方协商同意后方可解除。单位或受聘专业技术人员违约，应按聘约的规定承担责任。单位和受聘专业技术人员在履行过程中发生争议的，由县教育局或县人事仲裁机构负责处理。
九、竞争聘任的有关规定
（一）竞聘专业技术岗位要贯彻“公开、平等、竞争、择优”的原则，强化激励竞争机制。我校聘任委员会在组织实施竞聘工作中，根据专业技术岗位数、各类岗位等级数和竞聘专业技术人员数，分两步进行聘任。
第一步，取得专业技术资格，未聘相应专业技术职务岗位人员，竞争聘任相应专业技术岗位最低等级的岗位（如初级竞聘中级的十级岗，中级竞聘高级岗位的七级岗）。
第二步，已聘人员竞聘相应专业技术职务的高等级岗位（如中学高级教师职务竞聘五、六级岗位等）；
（二）因调整工作岗位需改系列的专业技术人员，如所从事专业为相近专业，在现岗位经过一年的考察后，胜任现岗位工作的，直接参加现岗位的竞聘。考察期间维持原岗位的待遇，改聘岗位前后的任职年限合并计算。
（三）未经教育局批准脱离工作岗位累计在半年以上且竞聘时未返回原工作岗位的人员，暂缓聘任专业技术职务。
（四）通过竞争，首次聘任在高一层次岗位的，除国家和省、县另有规定外，应聘在该层次职务的最低等级岗位上。每满一年，高一级岗位如有空缺，经单位考核合格且符合任职条件的，可调整到高一等级岗位。
十、岗位与实施步骤（一）岗位
我校岗位编制总数52人，实有人数52人，其中专业技术人员52人，我校副高岗位数5人，已使用岗位数0人，拟聘副高岗位数1人。现拟聘七级岗位数1人；我校中级岗位数21人，已使用岗位数17人，拟聘中级岗位数4人，共21人。现拟聘八级岗位数6人，九级岗位数8人，十级岗位数7人；初级人数30人，拟聘十一级岗位数15人，十二级岗位数15人。
（二）实施步骤1、2014年12月10日拟定本方案，并召开教职工会，根据教职工的意见，学校岗位聘任委员会讨论通过方案并公示5天。
2、2014年12月15日前把方案报主管部门审批。
3、2014年12月20日，确定岗位等级，进行公示5-7天，然后报送。
附件：1、事业单位人员专业技术岗位聘任申请表
2、事业单位岗位设置方案审核表
3、竞争聘任专业技术岗位基本成绩量化考评登记表
4、竞争聘任专业技术岗位基本成绩量化评分表 5、竞争聘任专业技术岗位人员师德量化评分表 6、事业单位岗位设置申请表 7、学校待聘教师花名册 8、学校教职工花名册
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2014年12月10日
第4篇：医院专业技术岗位聘任申请书
专业技术职称聘任
申 请 书
医院人事工作领导小组：
本人于
年
月取得
专业技术
职称资格，于
年
正式聘为
专业技术
级岗位，取得资格后，在工作中仍然认真负责，对技术精益求精，对专业技术不断继续学习，近三年（）度考核均为
。根据医院《岗位设置管理方案》条件之规定，本人符合任聘专业技术
岗位条件，现特向医院人事领导小组申请聘任专业技术
岗位为谢。
特此申请。
申请人：
****年**月**日
第5篇：秋拟聘任教师职责责任书
2015年秋六年级拟聘任教师职责责任书
一、按照学校要求，承担赛课、展示课、岗位汇报课、上级接待课等各级各类教学研讨课。全员参与的课不存在年龄区别，个别参与在没自愿报名的情况下抓阄产生，不存在特殊照顾，全组教师都要参与抓阄。关于赛课活动，是履行职责的一项教研活动，任何人不讲价钱，讲条件，二、按照学校要求，按时参与集体备课，不迟到，不早退，不请假。承担中心发言的时，做好充分准备。
三、按照学校教学常规要求备课、上课、批改作业及试卷。1.备课，使用共享活页教案。在以前电子教案的基础上进行改进，不得简单复制。（语文精读课文只准备两课时）不准拆分课时，复习课和试卷评讲课必须与实际上课一致，不准无教案上课。2.上课。有当节课教案，且相关信息填写完整，前一节教案有课后反思，有超前备课。在各级各类随堂督查中不出现任何问题。3、作业及试卷批改。作文全期6个，只准学生互批1次（包括学生批改后教师再复批），教师必须独立批阅5次，且不敷衍。目标测试卷必须随教学进度全批全改（不准小组长改，或者学生互改），卷子与家长见面签字（任何试卷不准先讲学生后做，再批改）。数学课堂作业1天1次，且作业量不能过少。
四、出周练习、月考、专项练习等试卷，按照组长安排，不讲价钱，不讲条件，不挑三拣四。如果组长或者其他教师提出修改意见，要积极进行修改。
五、按照学校规定按时参加升旗等集会活动，并按学校要求做好学生及教师的准备。
六、积极开展读书活动，建设班级图书角，有本班的图书目录、借还书记录。
七、凡是一至五年级能够参加的活动，六年级同上两届一样积极参加。（例如升旗、值周。按时、守纪）另外，经学校研究决定，在六年级开展的特殊活动，六年级或者六年级中的某一个班无条件参加。八、学校常规性事务或者临时性事务，级主任通知到语数英备课组长或者办公室主任。
九、办公室主任负责安排值日表，值日表上必须注明值日人员职责，例如当天打水、清洁（室内外卫生）等。办公室文化以备课组为单位，语数组轮流负责（语数备课组长牵头）。备课组长可以重新产生，不管是继任还是重新产生，不要说不想，可以抓阄）。（办公室主任可以重新产生，可以抓阄。语数组各产生1名，每人一学期。）（组内教师要互相尊重，不要以自我为中心，集体备课：准时、准备充分。十、毕业班成绩奖及荣誉。为了真正发挥制度的激励和引导作用，区分常态教学量的多少和质的优劣，学校根据教育局考评方式的变化，今年对毕业班的考评做如下调整：一、数据的采取：数据来源之一是团体成绩，依据教研室统一考试的数据；数据来源之二是班级成绩（教师个人成绩）数据采用六年级上下学期的期末统考成绩。上期期末统考前学校已有这个意向，所以在考场布置和监考安排上到做了安排。考后老师们对作文的批阅有些不同意见，但是学校考虑再三还是觉得没有更好的办法再复查，今年考试在作文的批阅的再做以考虑。数据来源之三是六年级的上下学期的工作量。考察奖与工作量挂钩，用级段考察奖与级段
总工作量相比，取出标准值，然后用教师六上六下的工作总量，乘以标准值。工作量就是一年来的课时（课时代课、平时出卷、阅卷、调课、请假等等这些日常工作的基本数据）。从考评制度的调整，可以看出学校注重六年级最后的考试成绩，学校更在意常态教学的好坏和担任的工作，在意显示出对平时兢兢业业工作教师的尊重。二是荣誉的产生。去年6月23考试，6月22下午通知考试方式和时间的变化，所以学校没有办法出台配套的方案，如果说今年仍然是6月考试，成绩应该在教师节前出来，只要成绩在前三，毕业班的一个优秀教师按成绩算，今年9月落实；如果考试时间和方式同于去年。成绩在教师节之后出来，荣誉按照教研室成绩和学校统考班级成绩、工作量计算出成绩奖，按照学校制度，该是谁，算好，第二年再用。
2015年8月
2015年秋六年级班主任聘任
一、按照学校规定举行班会活动，撰写班会记录，参与学校举行的常规或者各种临时性活动。按照学校要求进行常规及临时的卫生打扫。二、积极开展读书活动，建设班级图书角，有本班的图书目录、借还书记录。
三、凡是一至五年级能够参加的活动，六年级同上两届一样积极参加。（例如升旗、值周）另外，经学校研究决定，在六年级开展的特殊活动，六年级或者六年级中的某一个班无条件参加。
四、学校常规性事务或者临时性事务，级主任通知到语数英备课组长或者办公室主任。调课只通知到班主任，由班主任协调，级主任不再协调到任课教师。
五、办公室主任负责安排值日表，值日表上必须注明值日人员职责，例如当天打水、清洁（室内外卫生）等。办公室文化以备课组为单位，语数组轮流负责（语数备课组长牵头。）
六、按照学校教学常规要求备课、上课、批改作业及试卷。1.备课，使用共享活页教案。在以前电子教案的基础上进行改进，不得简单复制。（语文精读课文只准备两课时）不准拆分课时，复习课和试卷评讲课必须与实际上课一致，不准无教案上课。2.上课。有当节课教案，且相关信息填写完整，前一节教案有课后反思，有超前备课。在各级各类随堂督查中不出现任何问题。3、作业及试卷批改。作文全期6个，只准学生互批1次（包括学生批改后教师再复批），教师必须独立批阅5次，且不敷衍。目标测试卷必须随教学进度全批
全改（不准小组长改，或者学生互改），卷子与家长见面签字（任何试卷不准先讲学生后做，再批改）。数学课堂作业1天1次，且作业量不能过少。4、集体备课：不准上午第一节；除本人生病外，无特殊情况不请假、不早退。六年级集体备课初备教师轮流发言。各自做好准备。
七、出周练习、月考、专项练习等试卷，按照组长安排，不讲价钱，不讲条件，不挑三拣四。如果组长或者其他教师提出修改意见，要积极进行修改。
八、按照学校要求，承担赛课、展示课、岗位汇报课、上级接待课等各级各类教学研讨课。全员参与的课不存在年龄区别，个别参与在没自愿报名的情况下抓阄产生，不存在特殊照顾，全组教师都要参与抓阄。关于赛课活动，是履行职责的一项教研活动，任何人不讲价钱，讲条件。
九、办公室是公共场所，语言、行为要文明得体。不该说的不说，不该做的不做。（对学校或者级主任有意见可以与有关领导进行沟通）
2015年8月
第6篇：高级专业技术职务岗位聘任责任书
高级专业技术职务岗位聘任责任书
甲方：上海市普陀区中心医院
乙方（受聘人）：
根据上海市普陀区中心医院专业技术岗位聘任条件，甲方同意聘用乙方在科（部门）任岗位工作。
甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的原则下，签订岗位聘任责任书。具体如下：
一、岗位聘任期限：自年月日至年月日止。
二、岗位聘期内乙方的工作内容和工作职责具体如下：
（一）、系统掌握和运用本岗位必需具备的专业知识和专业技能；
（二）、完成本院和本科室规定的各项医疗工作，保证工作质量和数量；
（三）、完成本院和本科室所要求的科研任务；
（四）、完成本院和本科室要求的教学工作；
（五）、完成本院和本科室布置的其他各项工作任务；
（六）、乙方应严格遵守国家法律法规和医院各项规章制度。
三、待遇
（一）工资奖金待遇按聘任岗位的职务确定；
（二）乙方在聘期内提出离职申请，则专业技术职务随即退回至原职称，工资奖金随岗调整。
四、本岗位责任书作为乙方年度考核、聘期考核和各类评优奖励的依据。
五、甲、乙双方均已阅读本岗位责任书，对以上所有条款予以充分理解和同意；
六、本岗位责任书一式二份，作为甲方与乙方签订的聘用合同的附件，与聘用合同具有同等的法律效力。
甲方（公章）：
负责人（签章）乙方（签字）：
年月日年月日
