进修校学校工作总结（精选6篇）_10年进修校工作总结

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第1篇：教师进修校工作总结教师进修学校教学工作总结

教师进修校工作总结教师进修学校2016年教学工作总结

教师进修学校2016年教学工作总结

一进校XX年教学工作总结XX年是“十五”继续教育进入全面发展的一年，也是落实北京市和通州区教委“十五”继续教育工作意见的关键一年。这一年，我们紧紧抓住有利时机，积极开展各级各类的培训，教师培训工作抓出成绩、抓出实效，进一步推动了我区教师教育工作跨入新的发展时期。下面将XX年教学工作情况总结如下。

一、抓好全区参训教师的教学及教学组织工作

（一）、非学历教育

1．启动《教师职业道德修养》公共必修课培训XX年根据市区教委关于启动公共必修课意见，我区组织了《教师职业道德修养》培训。由我校教育理论组教师承担面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好《教师职业道德修养》的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了教师对职业道德的认识和师德水平有了进一步的提高。2．继续教育面授专题培训为了提高中小学各学科教师的专业知识和教学能力，我们组织全区4209人参加学科面授专题培训。培训学科小学有语文、数学、科学教育、美术、体育；中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级教师、名师讲学，使教师对学科前沿知识、新的教育理念、教育方法有了深刻的认识，对教育教学工作起到了重要的指导作用。3．信息技术应用培训全区中小学教师共有800人报名参加培训，通过学习，参训教师的信息技术与学科教学整合能力得到很大提高，并较好地应用所学知识制作教学等。4．新课程改革培训高中政治教师新课程培训班。共40人参加培训。培训目标：帮助高中政治教师深入理解高中政治课新课程标准，把握新课标的理念、结构和内容，从而提高了高中教师实施新课标的教学能力和水平，为实施新课标、新教材做好师资准备工作。中学政治骨干教师新课程理论与实践研究研修班。聘请首都师范大学胡玉顺教授到我区担任本班指导教师。培训目标是新课程下教师角色转换的理论与实践的探讨。中学地理骨干教师新课程理念下的教学方法研究研修班。聘请区级教研员和教改实验区有经验的教师承担培训任务，采取理论与实践相结合的方法进行有针对性的培训。在进行理论学习的同时，带领学员到基层中学开展听课、评课等教研活动，收到了良好的培训效果。区级骨干教师信息技术与学科教学整合研修班。共120名骨干教师参加，学习时间为80学时。通过对网络技术的学习，参训教师搜集信息、分析信息、处理信息的能力和制作的能力都得到了很大的提高。5．继续教育专管员、信息员培训共160名学员参加了培训。全区幼儿园、中小学、中等职业学校各单位信息员、专管员经过培训，加强了继续教育档案管理的规范化和系统化。6．区级骨干教师培训本学年主要对区校骨干教师进行教师职业道德修养培训：共502人参加培训。对骨干教师进行教师职业道德修养的培训，进一步提高了骨干教师师德水平。并组织骨干教师结合工作实践又撰写了师德案例，区继教办已经对骨干教师上交的师德案例进行筛选，并组织专人将优秀案例编辑成册，拟出版《骨干教师师德论文集》。

7、新教师培训。为了提高新教师的培训质量，本学期修改了“十五”初期制定的新教师培训计划，更突出实效性、针对性。注重了对新教师的师德、教育教学技能、教学基本功的培训，收到了较好的教学效果。全区共有261名新教师参加李培训。

8、组织部分骨干教师参加“绿色耕耘行动计划”的培训：由北京教育学院组织实施的“绿色耕耘行动计划”培训项目，自XX年7月开始到今年年底，开展了集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效的培训活动。本次培训形式灵活多样，内容丰富多彩，培训效果显著，深受学校领导和学员的欢迎。

我区共有252名学员参加了“绿色耕耘行动计划”项目的培训，包括：组织骨干教师利用暑期时间到教育学院参加集中培训；教育学院教授来我区送教上门，全区150名小学英教师接受教育学院的教授、专家传授知识；教育学院理科部李晶教授等来到了漷县中学，听取了校长的有关汇报，针对学校年青老师多、教师队伍富有活力并有一定的教科研基础这一有利条件，跟踪指导活动结合学校发展，以教师反思为切入点，安排了3次讲座。并确定漷县中学为“绿色耕耘行动计划”课题研教师进修学校XX年教学工作总结教师进修学校2016年教学工作总结相关内容:2016年11月中学团委个人工作总结

我校团委在上级团委和学校党支部的领导下，努力工作、积极进取，求实创新。现将半年来的工作总结如下：

一、积极贯彻落实常规工作

1、抓好升降旗仪式，利用国旗下讲话阶段性贯彻思想德育主题，2、检查落实团徽佩带情况、过团日活动。映。...2016年学校工作总结范文及2017年工作重点

学校xx年工作总结及xx年工作重点xx年，我校在市委、市政府的关怀和市教育局的直接领导下，以办特色学校为目标，以学习实践科学发展观活动为契机，推进学校建设速度，完成实习实训综合楼建设，实现学校顺利更名，以科学规范、常规管理为重...2016-2017年家长学校工作总结

人的一生，受学校教育、家庭教育、社会环境和诸多偶发事件的熏陶和影响，其中家庭教育由于其固有的特性而占着十分重要的地位。中华民族有着良好的家教传统，古人对子女的教育重在“忠孝仁义”的德行上，但他们为国教子的精神，值得借鉴与...学校科研工作总结范文

我校教育科研工作在上级教育部门的关心和指导下，立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，依靠全体教职工的共同努力，本学期在教科研方面取得了...2016学校义务植树活动总结范文三篇

学校义务植树活动总结3月12日是一年一度的植树节，为给我们的学校发展作贡献，给我们的家园增添一点绿色，使我们的生活环境更加美丽，由城南学院国贸学生党支部组织策划的贡献力量，奉献绿色植树节活动在3月19日于开福区群力义务...支教工作总结：青春是一种财富

转眼间，这半年的支教生涯又过去了。心里的千种滋味哪能用一句话来表达，各种思绪如潮水般滚滚涌来。在这一百五十多个日日夜夜里，有过快乐和微笑，也有过忧伤与泪水。

2016年学校师德建设总结

我校在xx年度师德建设中，坚持以邓小平理论和xxxx重要思想为指导，深入贯彻和落实科学发展观，将师德建设与创先争优活动紧密结合，确定了开展创先争优，提高师德修养，创一流教学业绩师德建设活动的主题。

2016年12月学校编班工作总结

过去一学期，按照国家中长期教育发展规划和深圳市教育现代化工作目标，学校坚持一个中心，两条主线，三大重点的基本思路，扎实有效地开展各项工作。以提高教学质量为中心，整体推进素质教育。

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第2篇：教师进修学校校本培训工作总结

《2014年教师进修学校校本培训工作总结》

基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要举措。教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者，因此，师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。本学年，为确保课改有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育提供理论支持。现总结如下：

一、目标明确、自训自练

当前，我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，改进教育方法和教学手段，具备实施新课程的能力和水平。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划，学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。

二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。

三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。

二、形式多样，求实创新

实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有：讲座，参加各级课程培训的人员及学校骨干教师做专题讲座，并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导；研讨交流，以参与式研讨为主要形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。

（一）理论学习，夯实基础

1、师德方面培训

以邓小平“三个面向”教育思想为指导，开展以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为重点和《中小学心理行为问题干预》的培训，安排我校赵芬老师做了师德师风方面的培训，结合《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。通过各种形式的师德培训、培养造就一支品德高尚的教师队伍。

2、新理念方面的培训

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点要结合本人的教学情况选修新课程培训的有关专题进行自学。同时学校方面也要进行集中培训，培训内容主要有杜安开的《教学大纲学习》、杨龙开的《课堂教学评价标准》、《新课标解读》、张太能老师的《教育教学管理方法的探究》、汤剑老师的《教师的专业成长》、包继华的《教师基本功的指导》、江宇的《教师心理健康辅导》、蔡荣兵的《班级文化建设》、严盛策、陆红梅的《班级管理经验交流》、毕杰、董均梅的《教学经验交流》等。学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学习时间为每周一学三学时，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各类专题教育讲座和组织部分教师参加各级级培训，学校也多次组织学习“新课程与教学改革”等有关专著，观看新课程课堂教学录象。我们重视抓好有实验课题年级教师的课程培训工作，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。

4、开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。如承担县组织的新课标课堂教学比赛、演讲比赛。还以教研组为单位的教研活动，更是充满是新的气象，教研组在每次教研活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。通过“备课——说课—讲课——反思——评课”五位一体的教研模式，为教师营造了一个研究学习的氛围和环境。不仅使广大教师教研能力有所提高，而且也提高了教师的课堂教学效果。

（二）研训结合，促进发展

1、开展活动，激活教师学习与实践内驱力。

为充分调动教师学习、实践课程的积极性，提高培训效率，使教师真正把学得的新课程理念转化为教学教育行动。我校采取了“以教研驱动自训”的策略来营造浓厚的学习氛围。具体做法是：（1）开展教学“三个一”这一群众性的教研活动，促使教师在活动过程中成长。学期来，我们认真落实听、说、评“三课”制度。教师们能根据各教研组的安排，遵循新课标新的教学理念，认真地上好每一节教学活动实践课。在反思课堂教学中，教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。

（2）积极参加校外举行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。我校积极参加州、市、基地组织的课堂教学竞赛，外出参加竞赛活动的老师，都能认真准备，深入思考。学校还重视发挥骨干教师群体力量，全力以赴帮助做好参赛的准备工作。我校佟殿臣高艳杰等老师在参加市、县新课程课堂教学研讨中都取得较好的成绩。

2、以课题研究为载体，提高教师新课程研究能力。

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕我校教育教学科研课题，有效地开展课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训。通过教育科研知识的培训：逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。

3、加强班主任队伍建设。

班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,通过组织外出学习、培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，同时我们还注重对班主任工作研究，不断地总结和传授工作经验，培养了一批具有较高教学水平和熟练的业务知识的班主任。

4、充分发挥青年骨干教师的带头作用.学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进教师间的相互学习,相互借鉴.鼓励各位教师利用各种渠道学习，搜集各种先进的教学工作经验和班级管理方法,并灵活运用于实际工作中。

三、培训到位，成效显著

通过狠抓新课程培训，我校教师师德师风不断改善，改革意识不断增强，实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建，取得一系列的成绩。本学期在各级各类观摩课、研讨课中，上课老师都精心设计教案，特别是吴安勇、蔡荣兵、李龙、朱恩玉、王英、董均梅老师在市、县组织的课堂教学研讨中取得较好的成绩。学校教研风气好，很多青年教师改革力度大，改革精神强，教学能力进步较大。

四、存在的问题

1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范，还不善于对资料进行分析，并从中总结工作中的经验、发现存在的问题。

2、校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定昝为切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。

3、校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式，在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。

总之通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学教育提供了理论基础，同时提高了教师的教育教学能力，提升了个人的自身素质。但我们在实际工作中也存在很多不足之处，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。

第3篇：进修学校工作总结

教师进修学校2014年度

工作总结

巴楚县教师进修学校 2014年11月4日

教师进修学校2014年度

工作总结

2014年即将结束。一年来，巴楚县教师进修学校在县委县人民政府和教育系统党委的领导下，认真贯彻落实党的十八届四中全会、第二次中央新疆工作座谈会和自治区八届七次全委（扩大）会议、地委扩大会议、县委扩大会议精神，认真执行党的教育方针，坚持正确的办学方向，牢固树立科学发展观，坚持以人为本，依法办学，依法治校，科学管理，真抓实干，在全体教职工的共同努力下按照学校计划和上级工作安排，圆满地完成了本年度各项工作，现将一年来的工作总结如下：

一、领导班子建设

1、进一步落实分工责任制。我校实行党支部领导下的校长责任制，领导班子由校长、书记、政教主任、教务主任、财务主任、工会主席、纪检书记7人组成，设立了校委会、支委会，成立教学管理团队、后勤管理团队。本年度校委会成员做了重新调整，领导班子成员各有分工，落实岗位责任制，各司其职，各负其责，既分工又合作，学校大小事务由校委会商议决定。

2、加强领导班子学习，提高领导班子素质。学校通过每周的政治、业务、“双语”学习，不断提升领导班子成员素质，增强领导班子凝聚力，确保学校各项工作高质量完成。

二、党建工作

1、党的群众路线教育实践活动开展以来，我校党支部将工作的着眼点和着力点放在教育教学和长治久安上，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，以突出政治坚强为核心，周密准备，精心组织实施，我校党员干部积极响应，高度重视、踊跃参与，整个活动进展有序，扎实深入，达到了预期目的，取得了显著成效。

2、不断进行政治理论、业务学习，提高全体党员干部素质。一年来，我校始终坚持每周政治学习（周一党员学习、周三全体教职工学习）和业务学习（周四）制度，学政治、学理论、学文化、学科学, 努力创建学习型党组织,不断提高理论水平和业务能力,为办好人民满意的教育事业奠定基础。一年来，组织党员认真学习了“两会”精神、《党章》、法律法规、民族团结、党风廉政建设、建党93周年、党的十八大等相关材料，关注时事，与时俱进。开展“六五”普法教育活动，增强教职工的民主法制观念和社会公德，职业道德和家庭美德意识，树立良好的教师形象，自觉提高师德修养和教育教学能力，不断规范从教行为。

3、继续开展党员公开承诺活动。科学设置承诺内容。一是激励党员“亮身份、创业绩、做贡献、促发展”、提升教师队伍师德师风教育教学水平等方面进行承诺。积极践行承诺，党员要根据自身承诺事项，制定详细的工作计划和推进措施，确保承诺及时兑现、如期完成。二是把“创先争优”活动与教师日常工作相结合。安排落实2014年巴楚县中小学校长、后备干部岗位培训工作，加强管理，提高培训

实效，达到学以致用的目的。全面落实教师培训任务，重点抓好“国培计划”，积极报名，踊跃学习，6人参加网上国培学习，全部结业。

4、抓好“五个好”党支部创建活动。紧紧围绕教育系统党委重点工作目标，结合教师教育工作实际，把“争创”活动作为增强创新积极性、提高教学工作创新能力的重要手段，努力营造开拓创新、争当一流的良好氛围。积极开展创建“五个好”党组织和争当优秀共产党员活动，不断提高党建工作水平。我校现有党员15名，在学校的各项工作中起到了模范带头作用。一年来，在教师培训、电大工作、维护稳定、校园绿化美化、参加县上组织的各种活动等方面，学校领导身先士卒，党员干部不甘落后，起到了模范带头作用。今年支部发展党员一名，4名党员受到上级表彰。

三、安全稳定工作

1、加强领导，强化责任。学校成立了以书记为组长校长为副组长学校中层领导为成员的安全稳定工作领导小组，落实了责任，强化了管理。

2、制定了火灾、食品、地震、突发事件等安全事故紧急预案，并组织教职工学习，防患于未然。本年度接受消防部门的多次检查，获得好评。

3、积极创建平安校园。牢固树立安全事故无小事思想，校领导开会必讲，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事，注意防火、防水、防电、防煤气中毒，警钟长鸣。加强了值班管理，保

障了24小时有人值班，对出入人员进行检查登记，校领导带班，不定时查岗，一旦发现脱岗者，严肃处理。一年来，我校无任何安全事故发生。

四、教师培训工作

1、认真开展教师培训工作。2014年寒假期间，在我校开展了中小学校长、幼儿园园长、政教、教务主任、报账员、实验员、学科带头人等岗位培训班。这次培训规模大、参训人员多。共开设56门课程。

培训中，我校积极配合教育局师训股工作，报名、安排住宿，制定各项管理制度，设置课程表、作息时间表，制做考勤表，为每位学员制订《学员手册》，由我校教师担任班主任对培训学员、上课教师进行全程监管，结业考核，做到了培训有实效，学员收获大。

2、注重本校教师业务素质培训。为了提升我校教师素质，一年来，学校安排了6名教师去新疆电大进行培训学习，安排了7名教师继续教育，提升业务素质。继续加强教师“双语”、计算机操作等业务学习。

3、上海对口支援我县双语教师培训工作

今年开设了数学、汉语、学前教育三个班。为期一年的双语培训工作，共计培训学员105人。为管理教学，提高双语学员的汉语水 5

平、技能技巧，在培训期间举行了讲故事、诗歌朗诵、唱红歌、爱国主义读书教育演讲等系列“推普”活动及钢笔字、简笔画比赛等活动。

五、电大工作

1、招生工作取得好成绩。我校继续扩大电大招生，春秋两次面向全社会招生，每次招生都将招生任务分配到人，实行奖罚，大幅度提高了招生人数，今年共招生369人的好成绩。

2、加强常规管理。本年度，在学校领导的积极努力下，我校电大申报新增了两个专业——行政管理（汉专、本）。目前，我校电大开放教育专科、本科共开设了汉语言文学（专、本）、汉语言（专、本）、小学教育（双语）（专、本）、法学（民、汉）（专、本）、会计（民、汉）（专、本）共14个专业，办学规模越来越大。共有60个班级，在籍学生1000多人。

存在的不足和今后努力的方向：

师资不足，教师培训还依赖在外聘请授课教师完成培训工作，电大专职教师不够，给各专业学生进行学习指导有较大困难。今后，我们将继续向上级部门申请调入专任教师，同时，继续完善对外聘用电大兼职教师机制，保障教育教学质量。

巴楚县教师进修学校 2014年11月 4日

第4篇：进修学校工作总结

偃师市教师进修学校

2010年工作总结

2010年，我校继续以党的“十七大”精神为指导，深入学习实践科学发展观，在教育局党委的领导下，全体教职工共同努力，勇于探索，积极实践，大胆创新，圆满完成了上级下达的各项教育教学任务，取得了突出的成绩。现就督导评估方案内容自查总结。

一、主要工作目标完成情况

1、积极改善办学条件。投资2万余元，对计算机房和多媒体教室进行了升级改造。投资3万元，加强了基础设施建设，增添了图书资料。投资2万元，购买了一体机和笔记本电脑，满足了教学的需要。

2、克服困难，完成了130人招生任务。

3、顺利通过了洛阳市教育教学质量的评估验收。

4、学校幼师、计算机三个毕业班50人，如期毕业。幼师专业通过毕业汇报演出和就业洽谈会，一次性就业率达100%，获得了用人单位的一致好评。

5、教师培训工作，我校狠抓管理，采用多种形式和方法，提高培训质量，培训校长、教导主任、班主任、教师等各类人员1400人次。

6、狠抓教育科研活动，本年度学校教师共发表省级论文、论著15篇。

7、与河南教育学院学校联办开设了幼师成人班，报61人，超过录取线40人，录取35人。

8、认真抓好学校的安全工作，学校安全领导小组，依照上级的有关规定，高度重视，勤于检查，对学校各方面的安全工作常抓不懈，本年无发生不安全事故。

9、如期完成了教育局下达的各项工作任务。

二、办学目标

1、教育教学

（1）明确办学方向，促进教育教学健康发展

我校认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持“招进来、管得住、送出去”的办学思想，坚持“让每个学生都走向成功”的培养目标，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育观，积极实施素质教育，着力使我校学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，使学生都能成为品学兼优、德才兼备、专业突出的人才。

在教育教学中，以“校风正，校纪严、校容美、质量高”为出发点，真正把办学思想落实到工作的方方面面。

我校重视教师师德的培养和业务素质的提高，“立教先立德”、“学高为师，身正为范”。学校每学期都举办一次师德演讲比赛、师德大讨论、师德论文交流等活动，促进教师师德水平的提高和教师思想素质的提高。在教师业务素质上，学校重视教师教育理念的更新和业务水平的提高，开展“五个一”（每期学习一份教育理论或一组教研文章，每期上一节教改实验课，上一节多媒体公开课，搞一项专题研究，写一篇论文）活动，每周开展一次业务学习、开展“走出去，请进来”等活动。更新教育观念，提高了教学水平。几年来，我们选派30位教师到北京、上海、郑州、开封、洛阳等地，参加培训学习。学习新课程标准，学习了“洋思”“杜郎口”教学经验，学习了“探究式教学法”、“愉快教学法”、“导学案”等教学方法，更新了教学观念，并使新理念、新方法真正落实到教育教学之中，受到了同学们的好评。实施了探究性学习、自主学习，互助学习，特别是改进了对学生的评价及考试方法，增强了学习过程的考核等，提高了教育教学质量。

在对学生的教育中，认真落实《教育法》、《未成年人保护法》、《中专学生管理规程》等充分保护学生的合法权益。“用正确的理念引导学生”，通过丰富多彩的活动、多种多样的方法教育引导学生，认清“真、善、美”，区分“假、恶、丑”，树立正确的人生观、价值观；“用必要的制度约束学生”，贯彻落实“中专生行为规范”，制定学校管理制度，开展“养成教育”。教学中开设法律常识课与每期一次的法律知识讲座，礼仪道德修养讲座等，使学生明辨是非，规范行为，真正使学生全面发展，健康成长。

（2）加强队伍建设，提高教育教学水平

学校领导、教师的水平，直接关系到学校教育教学管理和教学质量的高低，我们也深刻地认识到学校班子、教师队伍建设的重要性，因此，学校特别重视队伍建设，选拔业务精，有管理能力的同志进入领导班子，并积极选派出去培训学习，提高政治素质、增强管理能力。我校现有校级班子成员4人，其中3人为高级讲师，班子成员5人中，2人为研究生，4人为本科学历，3人常年工作在教学第一线，班子成员中每人负责2个教研组工作，他们业务精、懂管理，分工明确又能相互协作。

我校现有教职工67人，专任教师47人，全部本科及以上学历，专任教师中，中、高级职称占专任教师的79 %。

教师数量充足，教师数与班级数比例恰当，能满足教育教学要求。

（3）细化教学管理，培养优秀人才

教学质量是学校的生命，教学质量的高低直接关系到学校的兴衰，而教学质量的高低，完全在于教学管理的水平，因此教学管理成为学校工作的重中之重。在教学中，努力做到教学管理规范化，教研活动制度化，活动开展经常化，培养学生个性化。

教学管理规范化：严格遵照《河南省中等幼儿师范学校课程方案》、《河南省广播电视中等专业学校教学计划》、《河南省计算机专业课程方案》，开足开全课程，并增加了礼仪、计算机基础、写字，非幼师专业还增加心理学、音乐等选修课，要求教师在备课时遵循新课程的要求，体现学生的个性特点，扎实搞好课堂教学。上半年，学校确定了以学习“杜郎口”教学模式作为学校的教改方向，结合学校实际出台了《课堂结构模式》、《如何评价一节课》、《教师角色的转变》三个学习材料，推出观摩课，要求教师积极听课，展开讨论，初步形成了新课改的教育理念。我校坚持一周一次的教学例会制度，每学期一次评教活动和一次教学座谈会制度，在每周的教学例会上，总能听到老师们谈论如何调动学生学习积极性的办法，在组织的评教评学活动中，能感受到学生对新课改的热情和喜悦。对教师的备课、上课、课外辅导、作业批改、考试常抓不懈。教师的教案、听课记录，作业批改、学习笔记实行每期两次检查与不定期抽查制度。实行领导推门听课制度，及时了解教学情况，随时解决教学中存在的问题。学校开展了公开课赛讲，每位教师都已熟悉新课改，热爱新课改，钻研新课改，实践新课改，我校的课堂教学改革初见成效。

学习管理科学化：培养学生个性化是我们的目标，我们针对不同的年级，不同的专业课，不同个性的学生，学校有针对性安排因材施教。周一下午三、四节安排一年级幼师班到琴房练琴，周二下午为兴趣小组活动，周三下午是声乐琴法、舞蹈特长生培养和英语专业技能培训时间，周四下午为全校性学科竞赛。通过讲座、课外兴趣小组、学科竞赛、特长生重点培养等方法，对学生进行培养锻炼，做到周周有活动。组织开展的活动有：幼师专业的声乐大赛、琴法大赛、舞蹈大赛、语文课本剧表演、“五四”歌咏比赛、“五一”画展；组织开展了英语专业的英语演讲、故事、朗读、朗诵比赛；计算机专业组织的计算机操作技能大赛。

并组织了全校性的大合唱比赛、诗歌朗诵比赛、队列广播操比赛、合唱比赛、最美教室评选、班级誓词宣誓等。各种竞赛促进了学生能力的培养锻炼，增强了班集体的凝聚力，培养了学生集体主义观念。同时也使学生在活动中，提高了专业知识和专业技能。在特长生的培养中，根据各专业课专业特点，学校开设了美术、声乐、琴法、舞蹈、普通话、计算机、英语等兴趣小组，还要求每科培养5名特长学生，教师们有计划、有措施，重落实，效果明显。我校幼师班康婷同学代表偃师到洛阳市参加“好书伴我成长”读书活动演讲比赛获洛阳市一等奖；我校英05和英06同学于2010年5月参加“时代杯”英语艺术表演赛连续获得高中组第一名。计07参加洛阳市教育局举办的2009年中等职业教育技能大赛获得二等奖。英07和计07全部通过了计算机等级考试；计07班同学卢菲文和李阳阳在洛阳市举办的计算机技能大赛中获奖；王晓婷、张小会、李甜甜等20几位同学获得河南省和偃师市级三好学生和优秀干部。在发展学生个性的同时，特别注意学生基本技能的训练和培养。英语口语、计算机、普通话、写字等基本功训练和课外辅导，使基本技能的学习和训练有时间保证，为培养合格的优秀毕业生创造良好的学习环境。

教研教改制度化：建立健全教科研组织，加强教研教改，教研活动有计划、有课题、有实施、有结果。近年来，我校坚持一人一份教育杂志，一科一份专业杂志。教师每期学习一份教育理论或一组教研文章，每期上一节教改实验课，上一节多媒体公开课，搞一项专题研究，写一篇论文。教育理论学习，坚持时间落实，内容落实，主讲人落实。学习新课程标准，研究性学习，多媒体课件制作等内容，用新的教育理念，用现代化的教学手段促进教学。学校鼓励教师参加教科研活动，对发表论文和成果给予奖励。我校每年都有15%以上的教师论文发表或获奖。

学校特别重视教师的帮带与青年教师的成长，学校对青年教

师进行一对一帮带活动，上半年共安排九对教师进行帮带，下半年安排老教师给青年教师上示范课，青年教师上公开课，公开评比，评课说课，使青年教师尽快成长。通过互帮互学、互相促进，不断提高教师们的业务水平。

我校徐琳琳、王晓靖、杨冬梅等教师参加洛阳市和偃师市组织的优质课赛讲，取得了突出的成绩。

（4）深化课堂教学改革，全面提高教学质量

①努力抓好课堂教学，在市教育局的指导下，我校继续推进课堂教学改革，切实做到“有目标、有措施、有落实、有效果”，力争让每个教师行动起来，让每个学生参与进来，让每节课堂生动起来。每位任课教师要根据新课改理念和我校教学实际，按照“学案引路，分组讨论、探究”的模式认真分析，精心设计每一节课，为课堂效率的提高奠定基础。教师每个教学环节的设计，要因人、因课、因教学需要而不同，其目的在于提升学生的学习效果，只要对学生发展有利，只要适合学生的课堂，都是成功的课堂。

② 建立学习小组。以班为单位成立本班学习小组，学习小组体现“组内异质、组间同质”原则，选好组长，给小组起一个响亮的名字，要求班主任认真培训组长和组员。

③ 开展导学案竞赛活动，教师认真编写导学案。要求每位任课教师至少准备上三节导学案课，上课前一周通知教务处，教务处安排听课、评课。

④ 继续组织教师新课程教育理论的学习和新课改观摩课的学习，以提高教学技能。

⑤ 中层以上领导及教研组长带头上课改公开课。

⑥ 继续实行中层以上领导推门听课制度，检查督促每位任课教师上课改课情况。

几年来，我校连续获得省电大教学管理先进单位，多次获得洛阳市师资培训先进单位，多次获得偃师市教育局教育教学管理先进单位。

2、行政管理

（1）机构与制度。学校不断修订和完善学校各项规章制度，今年学校出台并完善了《教师超课时奖励办法》、《班主任考核管理办法》、《教师职称考核条例》、《门卫制度》、《早晚自习辅导制度》、《宿舍检查制度》、《请假制度》、《早操管理制度》、《水电管理制度》、《购物制度》等等，同时，又制定了完善了：一天一次的校园之声广播制度；一天一次的教室、宿舍安全巡察制度；一天一次的幼师练琴制度；一天一次的计算机专业上机制度；一天一次的英语专业诵读制度；一天一次的学生基本功训练制度；一周一次的教师政治学习制度；一周一次的教师基本功作业批改制度；一周一次的纪律、卫生红旗评比制度；一周一次的升旗、国旗下讲话制度；一周一次的班会制度；一周一次的美术作业汇展制度；一周一次学生德育考评制度；一月一次的教师外出听课和调研制度等等，对稳定学校正常教学秩序起到了积极的作用。各处室目标明确，责任清晰，各部门通力协作，能够较好地完成学期和学年制定的各项工作任务。

（2）图书室和阅览室建设。我校按照中国图书分类法将图书分类放置，管理规范、科学；阅览室：学校购买杂志60余种，报纸10余种，图书馆和阅览室全天侯对教师开放，课外活动对学生开放，满足了教师教学和学生学习的要求。

（3）档案管理。学校档案齐全，管理规范，各类档案按时归档，分类保管，符合要求，达到了省标一级标准。

（4）学籍管理。我校制定有《中专生学籍管理办法》，对学籍管理规范、科学。

（5）体育卫生。我校积极开展体育活动，认真实施《学校体育卫生工作条例》，加强对学生的体育安全教育，积极开展有益身体健康的活动，坚持“两操两课一活动”，通过学生篮球赛、学生羽毛球赛、登山活动等活动，全面提高学生的身体素质。卫生工作坚持一天一打扫，一天一检查，每周一总结。始终保持校园的美化、净化。

（6）坚持中层以上领导按要求听课制度，每周一由主管副校长批改后在校委会上通报。

（7）安全工作。我校成立了安全工作领导小组，制订了由学校领导带班的值班制度，实行安全责任层层承包制，明确分工，责任到人。邀请法制副校长定期到校进行法制讲座和安全教育，在教学楼、学生宿舍和楼梯间增装了应急灯，设置安全警示牌。

2、教师培训工作。

随着信息化程度的不断提高，人们的思维模式、学习模式也在发生着深刻的变化；参培教师对培训的要求越来越高；素质教育和课程改革中，出现许多新问题。为此我们根据我校多年的培训经验和我市教师的实际情况，不断探索新的教师培训思想和培训模式。比较常用且比较成熟的培训模式是：以学校为主体，充分发挥学员的自主学习能力，让学员通过读书，积极思考；要求我校教师下基层走进学校，走进课堂，走进不同层次的教师中；通过实践，相互研讨。培训方法由过去单一的教师讲授，变为现在的“四结合”加研讨培训结构。“四结合”包括：教师讲座与学员理念自学相结合；理论学习与工作实际相结合；经验报告与本校情况相结合；外地名校办学模式与偃师市情相结合。与此同时，根据学习的具体内容，不断组织学员进行研讨活动，使广大学员在研讨中总结，在研讨中反思，在研讨中提升素质。通过采牢固树立校园安全第一的思想。

取新的培训模式，学员学习轻松了，教师授课灵活了，培训模式提高了。

2010年度，我校根据教育局的安排，高质量完成了以下几项工作：

1、市区班主任培训250人。

2、新上岗教师培训53人。

3、小学校长任职资格培训班52名学员，结业证办理手续已经完毕。

4、校本30名教师进行计算机技术提高培训。

5、动员61名幼儿园教师参加全国成人高考。9月份对其进行考前免费辅导及其报名。10月份组织参加考试。录取33人。

6、组织自考学员自学考试的报名、购书、报考，准考证的领取、发放，考试成绩的登记、发放工作。

7、组织本校参加骨干教师参加“中部十省全国中小学校园安全教育远程培训”，目前，已经全部结业。

8、学校派人参加河南省在北京教育学院举办的培训者培训，并取得结业证书。

9、组织管理我市15名行政干部和中小学校长参加河南省组织的“关于《教育改革和发展纲要》及全国教育工作会议”远程培训，全部结业。

10、组织电大班学员参加今年的结业补考工作。

新的一年，新的起点，我们将再接再励，扎实工作，紧紧围绕上级教育行政部门的工作安排，以服务求生存，以创新求发展，以作为求地位，团结奋进，继续努力，不断取得新的更大的成绩。

偃师市教师进修学校2009年度工作评估

自查报告

二00九年十二月

第5篇：进修学校工作总结

秦淮区教师进修学校2010—2011学年第一学期年工作总结

本学年我校以科学发展观为指导，积极落实省市区教育教学工作会议精神，紧扣“一切为教师专业发展服务，一切为教育教学质量提高服务”的办学宗旨。深入推进课程改革，加强教学常规管理，创新研训工作方式，开展有效教学课题研究与实践活动，努力提供优质服务，充分发挥了研究、培训、管理与服务功能。

一、发挥校园文化引领作用，营造积极的研训氛围

坚持抓好教职工政治学习和党支部活动，深入学习实践科学发展观，用科学发展观指导我们的工作；坚持以人为本，不断改善教职工工作、生活条件，强化教职工主人翁意识，营造人文化的工作学习氛围；坚持依法治校、民主治校，完善处室工作职责，严肃劳动纪律，规范各类证书发放程序。进一步加强“以教师专业发展为本”的办学理念和“博采、深研、厚德、高效”的校风建设，用理念和校风来引领研训工作方向。本年度出版了第三、四两期《秦淮教育》，该期刊现已成为区域教学研究、成果交流、经验推广的载体，反映秦淮教育的窗口；先后办了三期“秦淮教育讲坛”，发挥名特优教师的引领和辐射作用，引起了市区教育部门领导的关注和好评；加强宣传工作，及时向南京市教育信息网、南京市教师培训网、秦淮区教育信息网发布稿件，宣传我区教师研修、教师专业发展及教育教学工作状况；定期更新学校网站内容，丰富网络文化；有计划地在橱窗内以专栏的形式集中展出研训工作成果，反映学校的办学理念和办学绩效，逐步营造教师研修文化氛围。

加强师德建设和行风建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先进模范作用；积极开展“大爱在教育，奉献在岗位”的师德建设活动，进一步树立服务意识，以服务为宗旨，以质量为目的，抓好教学中心工作。

二、加强研训队伍建设，为教师专业发展奠定基础

教师进修学校的教师被赋予研究、指导、管理、服务的职责，他们的专业水平和能力对一线教师的专业发展和区域教学质量的提高具有重要的影响。

通过学习提升研训群体素质。学习政治理论，学习教育教学理论，学习专业知识，进一步提高专业技能，强化研训工作者素质。利用多种形式开展教师的学习和交流活动，组织教研员远赴山东杜郎口中学学习交流，汲取经验，开拓视野；支持教师参加教育主管部门举办的培训学习班，本年度我校安排每一位教研人员赴全国各地学习，开拓教研视野，外出学习的研训人员面向全体教职工交流学习体会或开设小型讲座；开展教研员教学实践活动和学科教研活动集体观摩活动，加强各学科间的横向交流，在同伴互助中学习，使自

我反思和同伴互助能更好的结合起来，更好地为学校教育教学服务。

以课题提升研训者专业能力。研训人员的工作绩效很大程度上决定于他们研究能力、组织能力、指导能力。抓好研训人员的课题研究，在课题研究中提升研训者工作能力，要求紧紧围绕课程改革和队伍建设中出现的新问题，确立一些有研究价值、有现实意义的课题，在研究中解决教学实践中的实际问题。目前我校的省市级课题及个人课题的研究工作正在按计划推进，王占发主持的省级重点课题，王丽萍主持的省级立项课题，朱静萍、李雪梅主持的市级规划课题已全部开题并按计划开展研究活动。

用评价来引导研训人员专业发展。健全完善研训人员业务档案，继续按照学术委员会工作条例和《教研员教科研奖励办法》评估研训人员的专业发展情况，激发研训人员的积极性；实行学校学术委员会评价研训人员专业发展制度，用评价来引导研训人员专业发展；制定研训人员绩效考核方案，把专业发展情况和工作绩效作为职称晋升和专业技术岗位晋升的主要依据。

三、提高研训工作质量，充分发挥研究指导作用

做好研训工作，促进教师专业发展是我们教师进修学校的中心工作。本学期，我们坚持实事求是和勇于创新的工作思路，遵循教师身心发展规律，在变化中进行创新，以有效的培训促进教师专业发展。

坚持教师发展为本的研训理念，各层级研训工作稳步开展。认真贯彻落实《秦淮区名特优教师新一轮培养意见》和《秦淮区教师专业化发展实施意见》，坚持教师发展为本的培训理念，积极推进校本研训、课题式研训、问题式研训、主题研训等多种形式的研训活动。积极推荐王占发校长参加陶行知教育奖和省第十一批特级教师推荐评选工作；组织启动第四届青年教师基本功大赛，各中小学幼儿园正在积极练兵，开展校内培训、比赛和筛选工作；认真抓好心理健康教育培训工作；参与做好2010届新分配到我区的教师培训暨军训工作；承担了南京市千名农村教师培训任务；启动了秦淮区幼儿教师全员培训工作，并开展赴溧水送教培训工作；全面开展暑假中小学教师研训工作；继续进行教育技术与学科教学整合的培训，拍摄基于交互式电子白板课堂教学实录课26节，参加全国第三届电子白板赛课活动，获一、二、三等奖共有25节；收集419件教师自制的CAI课件送南京市参加评选，组建6支网络教研团队参加市级比赛；以网络为平台优化研训工作，中学利用网络平台积极做好对初中生物、化学、历史、地理教师进行全员培训的准备工作；组织全区小学九个学科共123位教师开展了“风华杯”教学竞赛活动，召开了隆重的颁奖大会，汇编了优秀的教学设计，促进了我区教师的专业发展，在全区乃至全市都产生了较大的影响。开展第四届秦淮区青年教师基本功比赛；开展第七届市、区优秀青年教师评比活动；举办第三届秦淮区教师读书月活动；开展本区幼儿教师全员培训工作；开展地理、生物、化学、历史学科教师的网络培训工作；充分发挥名特优教师的示范引领作用，开展第六届市区学科带头人教学展示活动；大力推进校本研训工作，认真落实《秦淮区校本培训工作实施意见》、《秦淮区校本培训评估细则》和《秦淮区教研组建设实施方案》，做好市“十一五”师训干训迎查工作，使校本研训真正能够促进教师专业发展。

积极开展“有效课堂”研究实践活动。为构建有效课堂,实施有效教学，全体研训人员认真开展学校省重点课题《关于课堂有效教学设计及实施的研究》的研究活动，引导全区中小学教师在教育教学和校本教研活动中，积极开展专题研究。研训人员在区级教研、讲座、开课等活动中，以提高教案质量为抓手，把课前准备作为课堂有效教学的增长点，引导教师扎实开展教材的研究，把握学科教学目标，加强对学生实际的了解，增强预设的针对性、有效性，遴选优秀教案进行汇编；在课堂教学中，引导与帮助更多的教师积极创设有利于师生多维互动的课堂氛围，促使课堂以教为中心向以学为中心的转移；在区级教研、讲座、开课等活动中，举办以“有效课堂”为主题的片区经验交流会，通过课例观摩、材料展示、经验交流，相互学习、相互促进。以《秦淮教育》专刊的形式，刊出各学科的有效课堂活动、经验、案例，推广构建有效课堂的成功做法，拓展“减负增效”的途径。积极推进《秦淮区教研组建设施方案》的落实，把教研组、备课组建设作为推进有效课堂的抓手，将工作重心下移到学校,以学校教育教学活动中发生的真实问题为对象，采取“迟延推介、持续追踪”的工作方式，加大教研活动申报制度的实施力度，做到有的放矢，整体协调，使教研活动的内容更具实际应用价值。

四、强化教学过程管理，为提高教学质量提供优质服务

教学质量的提高离不开管理质量的提高，教学管理必须强化教学过程管理的规范化、精细化、科学化，必须扎扎实实地把教学常规管理落到实处，改变粗放型的管理方式，走精细化管理之路。

认真检查督促基层学校严格执行南京市义务教育课程实施方案和江苏省高中课程实施方案，抓课程改革管理工作。遵照市、区有关规定，对各校课程的设置进行检查和监督，确保各校按照规定开齐科目，开足课时，对综合实践、校本课程等开设有难度的课程进行重点检查；持续做好新课程改革项目实验的推进工作，积极开展小班化课堂教学研究，推动全区小班化教学实验研究与成果推广工作。认真调研，协助筹备召开小学、初中、高中教学工作会议；继续贯彻落实《江苏省中小学管理规范》、《南京市中小学教学常规管理手

册》以及区教育局颁布的《秦淮区中学教学规范》，扎实抓好教学常规管理，特别是教学过程管理，改进教学视导方式，以提高教学“五认真”工作质量为视导主题，认真制订集体备课的过程要求，研究教案的呈现方式，贯彻区教育局关于教研组建设、集体备课、教案要求等文件精神，把提高集体备课质量作为提高课堂教学效益的增长点。认真贯彻省、市、区有关规范办学精神，积极探索适合我区实际的课堂教学评价方法，研究新形势下的教学研究的新思路、新方法，邀请市教研室左坤举办了江苏省学业水平测试质量分析报告会，安排张晶媚、吴春平两位向全区小学分管教学校长、教导主任、教研组长进行专题讲座，以评价为导向，引导教师改进教学方法，优化课堂教学过程，提高课堂教学的质量，切实减轻中小学生过重的课业负担。加强教学终端的质量监控，根据区情和校情，细化教学质量目标，研究绩效评价标准，及时调研学校的终端显示结果，分析存在的问题，研究解决的办法，促进教学质量的稳步提升。

加强毕业年级复习课的研究指导，开展以提高复习课有效性为中心的系列活动，专题研究毕业年级课堂教学质量提升工作。开展区级高考复习的备课和研究课活动；邀请名师针对中、高考开展指导工作；开展高

三、初三工作的专题调研活动，查找问题，提出措施；加强对《课程标准》、《考试说明》的学习和研究，准确理解高考、中考命题“稳中求变、变中求新、新中求活、活中求能”的特点和高考、中考命题思路、考查要点、评卷标准，科学制定中高考复习工作指导意见。加强中、高考信息采集、分析、研究与发布工作，定期出版《高考信息简报》，着力提高毕业年级复习课的针对性、有效性。认真组织和分析中考、高考模拟考试工作，高度重视非毕业年级的教学质量，了解调研现状，及时发现问题，提出对策，确保中高考和各类学业水平考试取得新成绩。认真做好中小学学科单项调研和年级阶段调研测试工作，认真组织江苏省义务教育学业水平测试工作，周密安排，做到“零差错，零举报，零投诉”。

回首2010年，我们围绕中心、服务大局，做了许多工作，也取得了一些成绩。展望新的一年，我们进修学校将主动适应教育形势不断变化的需要，积极争取上级主管部门的支持，把内涵发展作为目标追求，把提高全体教职工的工作能力作为着力点，进一步提高研究、管理水平和服务质量，为促进教师专业发展、提升秦淮教育质量做出更大的贡献。

2011年秦淮区教师进修学校工作思路

（2010-11-8）

指导思想

以科学发展观为指导,以教师专业发展为本,创新工作方式,充分发挥进修学校的研究、培训、管理与服务功能,努力抓好常规管理、课程改革、队伍建设,全力提高教师专业水平和全区教育质量,为秦淮教育的持续发展做出应有的贡献。

主要工作

一、科学管理,进一步提升校园文化建设水平

1、完善更新进修学校各项规章制度,探索现代学校管理方式，构建有利于教职工发展的校本管理机制,使学校工作更规范、更科学、更高效。

2、坚持以人为本、依法管理、民主治校，强化教职工主人翁意识，营造人文化的工作学习氛围。

3、加强“博采、深研、厚德、高效”的校风建设，努力构建“以教师专业发展为本”的特色鲜明的研究培训体系。

4、办好“秦淮教育讲坛”和《秦淮教育》，使我校成为区域学术研究与交流中心、新思想新理念的集聚与传播中心。

5、进一步改善学校办学环境，丰富校园网站、文化墙、橱窗、专栏的内容，着力体现艺术性、知识性、教育性、示范性和人文性。

二、强化内功，进一步提高研训人员素质

1、按照既定的规划加强教师培训者队伍建设，创造条件，提供一切机会，安排教研员参加高级培训，提高他们的专业水平和研究能力。

2、安排研训人员学习现代研训技术，更新研训手段，掌握一定的研究方法和研究策略，如课堂观察、问卷编制、案例研究、个案研究、行动研究、实验研究、研究设计、研究资料的分析、研究报告的撰写等。

3、健全完善研训人员业务档案，实行学校学术委员会评价教研员制度，用评价来引导研训人员专业发展；制定研训人员绩效考核方案，鼓励他们工作出力、出新、出效。

4、以课题研究的方式提升研训教师的专业研究能力，并推出研训教师个人和学校集体的学术成果，创设学校的学术研究氛围，使课题研究真正成为提高研训教师素养和教育质量的增长点。

三、突出重点，进一步增强研训工作实效性

1、充分调研，全面了解并反思课程改革现状，研究深入进行课改的策略和举措，关注

教师的教学行为与学生的发展状态。

2、教学研究的内容与方式向实践回归，立足教学行动，关注教师真实需要；更新教学研究方式，积极开展深度教研，以问题为起点，以案例为载体，持续关注追踪，寻找解决问题的基本思路和方法，增强教研工作的实效性。

3、认真贯彻落实《秦淮区名特优教师新一轮培养意见》和《秦淮区教师专业化发展实施意见》，继续开展内容丰富、形式多样的教师教育工作，提高教师群体的人文素养和教育教学能力。

4、大力推进校本研训工作，落实《秦淮区校本培训工作实施意见》和《秦淮区校本培训评估细则》，积极推进《秦淮区教研组建设施方案》的落实，加强过程管理，使校本研训真正能够促进教师专业发展。

5、进一步研究网络环境下各学科教学与信息技术手段的整合的方式，充分利用网络平台，发挥现代教育技术在教学中的优势，提高教研效率。

四、全力以赴，进一步提高课堂教学效率

1、全面贯彻《关于秦淮区中小学开展“有效课堂”活动的实施方案》，推动中小学开展“有效课堂”活动，及时总结“减负增效”经验，形成值得推广的有效课堂模式。

2、改进教学视导方式，以提高教学“五认真”工作质量为视导主题，把提高集体备课质量作为提高课堂教学效益的增长点。

3、关注薄弱学校、学科，想方设法提高他们的教师素质，千方百计改进他们的课堂教学，努力在学科建设上逐步实现均衡发展。

4、积极探索适合我区中小学实际的课堂教学评价方法，以评价为导向，引导教师改进教学方法，优化课堂教学过程，提高课堂教学的质量，切实减轻中小学生过重的课业负担。

5、加强毕业年级复习课的研究指导，开展以提高复习课有效性为中心的系列活动，研究考试说明和中高考试题，专题研究毕业年级课堂教学质量提升工作。

五、服务大局，进一步塑造良好的窗口形象

进一步树立服务意识，以服务为核心，协助教育局抓好教育中心工作，为教育局指挥教育教学工作提供具体可靠的决策依据；沉下身子，为基层学校的发展提供一流服务，努力践行“学高为师，身正为范”的校训，力争成为全区师德建设的窗口和教育行风建设的一面旗帜。

第6篇：10年进修校工作总结

二0一0年内江市市中区教师进修学校

领导班子述职报告

2010年，我校遵循“博学审问、明辨笃行、春风化雨、润物泽人”的办学思想和“小实体、多功能、大服务”的办学方针，以“为基础教育服务，让教师享受工作，让学生快乐学习，让学校充满生机。”为宗旨，扬改革奋进的风帆，充分发挥进修校、教研室的职能，积极热心地为基层学校服务。师培工作紧扣时代主题，为教师的专业成长鼎力相助；干训工作求真创新，实效显著；继续教育管理有序，生机蓬勃；教育科研硕果累累，全市领先；教育教学质量管理常抓不懈，遵循规律，讲求科学，指导基层学校树立正确的质量观，积极深化课程改革，奋力推进素质教育，有效地促进了全区教育教学质量的稳步提高,全面完成了全年工作目标和任务。

一、加强作风建设，提高服务意识

今年，我校结合创先争优活动的开展，坚持从严治党的方针，对领导班子成员进行理想信念和廉洁从政的教育。积极组织学习《中国共产党党内监督条例（试行）》和《内江市市中区基层党员干部廉洁从事公务行为规范》“八要八不”的规定，坚决反对享乐主义、拜金主义和极端个人主义，从思想上筑牢拒腐防变的堤防。

在学校工作中始终坚持民主集中制原则。健全了集体领导和个人分工负责相结合的制度，坚持了重大问题行政会集体决定。目前教职工对系部的工作安排、重大事项的决策等都认可并给予全力支持，使人心凝聚，力往一处使，在学校内逐步营造了一个“潜心治学、热心工作、同心发展” 的和谐氛围。

加强党风廉政建设工作的领导。做到行政工作和党风廉政建设工作一起抓。党政班子成员能够树立正确的世界观，发扬艰苦奋斗、廉洁奉公的精神，严于律已，以身作则，不以权谋私，认真贯彻执行党政领导干部个人重大事件报告制度和党风廉政建设责任制有关规定。一年来，我们坚持严格按照学校管理规章制度办事，进一步健全了学校的各项管理制度，如，《学校民主管理和保证监督制度》、《校务会议制度》、《行政办公会制度》、《教职工会议制度》、《重大事项集体讨论制度》，《教职工上、下班及请假制》，做到了按章办事。学校管理公开、公平、公正。

二、教学、教研质量逐步提高

（一）开展学科质量检测，促进教学质量提高。

1、考试组织管理工作严密。坚持派出教研员45人次到各考点督考和巡考，做好了保密工作，严肃了考风考纪。协助区教育局，圆满完成了我区中考和小学六年级毕业会考的考试组织管理工作。

2、组织了全区中小学期末统一质量检测做到了五个统一，即统一试题、统一时间、统一监考、统一评卷、统一质量分析。坚持对小学和初中教学质量进行了考评和表彰奖励。

3、加强了对学科教学质量的检查与评估分析。每一次统考后，均收集原始数据，分校、分科按优生率、及格率、平均分、差生率、分数段等指标对成绩进行分析。形成了《市中区2010年高考、中考、小学毕业会考质量分析及搞好2011年毕业班工作的指导意见》，及时上报区教育局，为区教育局考核学校提供了第一手材料。

4、按照市教科所要求做好了考试试卷的征订、发放工作，按时上报了成绩统计，统计准确无误。

(二)强化毕业班教学管理，努力提升教学质量。

1、四月至六月，初中各升学考试学科及小学六年级语、数、外三科均由教研室组织召开了毕业复习研讨会，认真分析中考形势，群策群力确定科学系统的复习形式、方法和措施，为学校提供了模拟试题，为学校复习查漏补缺，博采众长提供了有力依据，从检测的结果看，成绩也是比较乐观的。三、四、五月中小学教研员对小

六、初

三、高三毕业班工作进行调研和视导。对初

三、高三复习工作进行目标管理。对区属各高中三次模拟考试成绩及时进行分析，配合市教科所做好翔龙中学、内江十一中教学视导工作。

2、制定和修改了市中区小学、初中、高中教学质量单项奖励方案。修订了中小学毕业学生综合素质评价实施办法，组织召开了小学、中学教学质量管理工作会。

3、基本完成高考目标任务。我区获10年高中教育管理工作一等奖及高中教育教学工作质量一等奖。

4、今年的初中毕业会考及高中招生考试，我区学校取得了较好的成绩。除个别学校出现质量下滑外，其余学校教学质量稳中有升。

5、组织学生参加学科知识竞赛。积极组织学生参加经过教育行政部门批准的学科知识竞赛和奥林匹克竞赛，全区共有300余人次获省市区级奖。

(三)狠抓常规教研，促进有效教学。

1、坚持了在对学校的每次教育教学视导的同时，检查教师教学常规执行情况。我们通过听、查、看、访、讨论等方式，教研员全面深入教研组、深入教师、深入学生、深入课堂进行了解和指导，及时将了解到的的情况与学科教师进行交流和磋商，对其教学情况有了基本了解，在评课研讨中，逐个解决问题和困难，然后指导教师们开展集体备课活动，教研员又与教师共同研究等。对症下药，扬长避短，同时配合学校整体教学工作，间周按学科参与学校的教研活动，收到了较好的效果。

2、深入学校，走进课堂，为教学服务，为教师服务。今年，我们到了全区所有中小学，听课、评课、参加学校学科教研组的教学研究活动，帮助一线教师积极开展集体备课，解决教学中的疑难困惑，既促进了教师教学水平的不断提高，也提升了教研员的专业素养和业务能力。

3、今年我们狠抓了课堂教学的有效性，提高全区中小学教育教学质量和教师教育教学水平。5月中旬，我区举办了提高课堂教学有效性的研讨活动，同时，将我区的校本教研工作重心由原来的“校本教研制度建设”转向到了“以校为本课堂教学的改进”上来。校本教研从制度走向课堂教学的改进，更能弘扬教师的主体精神，激活教师的改革热忱，从根本上促进教学质量的提高。

4、狠抓了教师五课的基本功（备课、上课、听课、说课、评课），规范教学基本行为，完善中小学教学常规管理。围绕精备课（备课堂、备学生、备自己）、精讲课、精评课这三个小专题开展校本教研活动。

5、对年轻教师的重点指导。农村初中和小学近几年来新补充进去的青年教师占了一定比例，我们应学校邀请，及时到学校，边听边评边指导，教研员与青年教师一起研究，共同提高。

6、坚持送教下乡活动。组织城区中小学骨干教师、学科带头人到乡（镇）中小学送教，城乡协作，相互学习，取长补短，共同进步。今年共送教下乡46节课。

7、开展教学比武活动，促进教师专业成长。开展的课堂教学比武活动的学科有中小学美术、中小学音乐、中学数学、小学英语、小学科学等；开展了中小学所有学科的微格课比赛活动；开展了全区教师技能（简笔画、三笔字、课件制作、课堂教学）比赛活动；开展了全区教坛新秀评选活动。今年我区共组织教学观摩及研究活动87次，参加活动教师2300余人次。组织并指导教师参加市级以上各类教学技能竞赛、优质课竞赛、论文参赛，取得显著成绩。2010年我区参加赛课、教学技能赛、论文评选获全国一等奖1项（赵敏）、四川省级奖8项、内江市级奖66项、区级奖152余次。

8、抓实联片教研活动，加强指导和管理。我们采用“抓点带面、立标放样、课题深入”的工作策略，建立了有利于“实践反思、合作分享、专业支持”的教学研究制度，以“校本教研联动协作片”为主抓手。今年，14个片区共开展联片教研活动42次。继续加强了对区级22个校本教研基地校的指导和管理。我区的完善的校本教学研究制度有10个。

9、强化职教工作。结合新课改任务，我区教研室除认真制定了《内江市市中区2010年职教教研工作计划》外，还积极与市教科所职成室进行多次研究，分别召开有市直、中区职业学校参与的研讨会，共同完成了体现新大纲新课程的联合教研活动安排。全年共组织市直、中区中职联合交流活动10 3 次；积极承担市中区中职学校春季招生毕（结）业的计算机、机械、电子和旅游服务类四大专业的毕（结）业统考命题工作，同时继续对部分学科的统考成绩开展学科教学质量分析。

(四)抓好教育科研的组织管理与指导。

教研室制发了《内江市市中区教育科研管理手册》，规范了我区的教育科研管理及成果推广工作。

1、2010年，我区获批准的市级立项科研课题7项，区级立项科研课题25项。

2、继续坚持对学校课题“选题——方案制定——课题实施——成果总结——成果推广”的全程指导。全年共组织了三次立项课题交流、研讨会。

3、所有课题研究进展顺利，且积极参加了市的成果评奖。在内江市第十一届教育科研成果评选中，我区获奖69项，其中一等奖8项、二等奖25项、三等奖36项。

5、省、市课题基本做到了按期结题。认真开展了立项课题结课评审工作，已完成区级立项课题结题评审12项，协助市教育科研规划办对市级课题结题评审4项。

6、积极完善市、区、校三级教育科研网络，目前我区有市批准的达标教科室19个，教科室达标数高于市教科所要求的15个。

7、大力实施“科研兴教工程”，积极培育教育科研管理先进单位、教改示范学校和教育科研、教改实验优秀人才。我区获批准教育科研管理先进单位10个，教改示范学校7个，高于市教科所要求的水平。对教育科研管理先进单位、教改示范学校复查合格。

8、积极宣传了内江实验小学的《诵读中华经典提升人文素养》、内江三小的《语文学科中渗透心理健康教育》、内江六小的《预防网络文化对学生不良影响的研究》、内江二小的《综合实践活动理念在学科教学中的渗透》、朝阳初中的《利用生活素材进行数学教学研究》等优秀课题成果。今年5月、9月、10月，分别在实验小学、二小、二幼召开了现场观摩活动，积极推广了他们的先进经验。

9、10月20日上午，在区教师进修学校召开了“市中区2010年小学教学质量分析及经验交流会”。11月8日下午，在区教师进修学校召开了“市中区2010年高考、中考教学质量分析及经验交流会”。先进的教学成果在我区学校得到了很好的推广，各校管理水平，教师业务素质均有明显提高，教育教学质量进步明显。

三、教师培训工作扎实开展

1、今年，我区全面实施高中课程改革，总共派出89名高中任课教师、教研室中学教研员分别参加全国省市高中各学科新教材培训，通过两个多月的教学实践，教师们逐步适应新课标、新教材的要求，教师们对高中课改充满信心。

2、关注基础教育的改革与发展，加强了对教育重点、难点、热点问题的研究。坚持了新课程理论学习，进一步转变观念，加强新课程管理。为进一步推动我区校本教研的开展，共享各校在校本教研中的成果，分析在校本教研中存在的问题，举办了区级新课程培训49次、片区级新课程培训57次。

3、加强了基础教育课程改革的经验总结和成果巩固，坚持每月办了一期《课改动态》发放到全区各中小学。内江市市中区教育局网页上，“教育科研”栏目信息的及时更新，截止目前共收集、发布各类信息342条。还主动与内江教育电视台联系，大型活动均邀请他们前来采访报道，为新课程改革营造出了良好的氛围。

4、2010年9月9日下午，举办了由全体教研员参加的中学教研员学习高中课改的体会的交流会。

5、2010年9月至10月，教研室开展了教研员上示范课的活动，此活动分别在翔龙中学、内江三初中举行。进修校校长蒋明率先在翔龙中学、内江三初中为全区地理教师和区教研室教研员分别展示了一节精彩纷呈的初中一年级地理示范课，深受与会教师的高度好评，为进一步推动我区地理课堂教学和教研员上示范课起到了很好的示范作用。

6、今年4—6月，对全区各中小学教科室主任开展了“校本教研”、“教育科研及其管理”等专题培训；对全区中小学骨干教师进行了“校本研究”等专题培训；教研员下到学校举办讲座39人次，使课改培训研究全员化、全程化，保证了新课改的顺利进行。

7、狠抓了义务教育地方课程的指导、培训、教研。在义务教育课程体系中，我区的地方课程建设，以学生发展为本，关注学生的生命与安全，关注学生全面素质的提升。我区在沱江初中成立全区综合实践活动基地，全区组织30余人次到泸州的纳溪、威远镇西参观学习，沱江初中的李军校长在“内江市学生劳动实践基地建设现场会”上做了经验交流。

8、加强对新确定的94名区级骨干教师和95名市级骨干教师培养对象的分类培训、管理考核工作。

9、创新教研形式，积极开展网络培训，全区中小学教师继续教育远程培训1375人。

10、对2010年公招新教师进行岗前培训。

11、今年七月开展了幼儿教师培训班。

12、积极配合上级做好了“远程教育国培”工作，我区分批组织中小学300名班主任按计划参加2010年国家级网络继提高班主任工作能力。

全区各学科教研员开展的研培总人次为4496人。

四、干部培训工作务实开展加强组织力量、成立学校培训工作领导小组，主要职责：负责研究制订全区干训、中小学教师继续教育培训项目的实施意见；负责对培训项目的全程领导；日常培训管理工作由学校教导处负责；

1、全区公办中学、城区小学、乡镇中心校、区直属幼儿园校（园）长（法人代表）共60人，于2009年5月15日至2010年10月，参加了以提高校长（园长）的学校（园）文化建设理论水平和策划能力的培训班，本班开设《学校文化的概念、意义和内容》、《学校文化建设的原则和实施策略》、《学校的品牌建设》、《学校听觉、视觉、精神系统策划》等板块课程。通过学习各学员创新和丰富校园精神文化，完善校园制度文化，提升校园物质环境文化品位，拓展校园文化活动领域，有效促进素质教育，全面提升中小学办学思想，全面提高中小学管理水平和办学质量。我区在接受四川省教育督导评估工作中，校园文化建设获得了好评，其他区区的好多学都到我区取经。

2、全区村小负责人共40人于2009年12月9日至今参加了村小负责人培训班，通过培训，提高了我区村小管理干部的管理水平和全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的水平和能力，进一步促进教育管理的均衡发展。

3、全区公办中学、城区小学、乡镇中心校、区直属幼儿园新任且未参加过任职资格培训的校（园）级领导共29人于2010年9月29日至今参加了全区第十二期校级干部训班（任职资格培训）。目的是推进我区教育事业全面协调可持续发展提供坚强有力的组织保证和人才支持，培养一支素质高、理念新、业务精，能适应当前教育改革和发展需要的市中区中小学校、幼儿园领导干部队伍。

4、今年三月开展了全区中小学继教登记员网络管理培训班，51人参加培训。

5、今年10月开展了全区学校人事干部培训班，57人参加培训。

6、今年11月开展了全区学校会计培训班

全区干部培训，本年度共组织开展9项规范性培训，培训总人次达2148人。

五、进一步强化学校内部管理，使学校工作更上新台阶

1、今年，我校结合岗位设置和聘任工作的开展，进一步加强业务管理、对对师培、干训、继续教育管理、教育科研和中小学教学研究的职能做了进一步规定，对教研员及的工作方式进一步细化、对师培师训工作进一步强化。结合学校实际先后制定了二十一个制度。

2、学校想方设法为教研员提供学习和培训的机会，全年共派出教研员学习培训60余人次。

3、加强了教研员的理论和业务学习，认真贯彻执行区教研室《关于加强教研员队伍建设的若干意见》，积极开展了一次教研室学习与交流，举行教研工作专题研讨活动。

4、完善教研员管理机制，坚持了教研室领导和教研员包片联校、包科带人制度；狠抓了教研员下片区听课、评课活动，立足于日常教学的研究指导，有力促进教研工作重心下移到学校，推动校本教研工作走向普及、走向常态，提升日常教学工作的底线。全校教研员听课评课达3000多节。

5、狠抓了教研员“12345”工作制度（即负责一个片区、联系两所学校、指导三个教研组、培养四名骨干教师、辅导五节教研课），建立了教研员“12345”工作跟踪档案。此项工作每年检查两次，得到了很好的落实，效果好。

6、充分发挥工会、教代会作用，强化民主管理，充分听取群众意见和建议，广泛联系群众，做好思想工作，努力地、尽可能地为教职工排忧解难，教职工之间互相支持，互相关心、共同发展。全校形成团结、和谐、真诚的人际关系。

7、积极争取资金和政策支持、大力改善办学条件。