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罗平县以龙明德小学开展软件建设工作总结
本学期在中心校的正确领导下，以一切为了学生的成长和发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，极贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的学科课程标准，积极实践新课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提高教育教学质量。现将本学期我校教学教研工作总结如下：
一、坚持以学习求发展，提高教师队伍素质。
1、抓教育教学法规的贯彻，规范了教师从教行为。
为全面贯彻教育方针，增强全体教师依法执教的意识，提高全体教师依法从教的知识水平，促进我校的可持续发展，开学始初，学校组织广大教师进一步深入学习了新的《教师职业道德规范》和《罗平县小学教师十不准》。
2、重视理论学习，革新教育观念。
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写教学反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
3、加强了教研组建设。
加强指导各教研组开展丰富多彩的教研活动，有计划地加强了 理论学习，有针对地进行了课题研究，有目的地探讨了课堂教学，重视了平时的资料建设工作，努力将教研活动系列化、专题化、经常化。本学期的教研活动调动了全体教师的积极性，为我校的教育教学工作又添新动力。
4、加强了青年教师培养，积极开展听课、评课活动。继中心校组织的附小示范课后，我校教师吸取附小教师的先进经验。回来后学校就组织教师深入开展听课、评课活动，为了上好这堂公开课，每位老师都精心准备了教案、课件，充分利用有限的教学资源。现讲现评，评课时，我们先让上课老师说课（说得失），说完后，所有听课老师针对上课老师在课堂教学中的优点与不足充分发表自己的见解，并且认真填好课堂教学评价记录表，每位老师都受益匪浅。
5、加强青年教师的写字训练。
为提高我校教师基本功，本学期我校要求45周岁以下青年教师除了在方格纸上写字外，专门买来钢笔字练习纸，发给教师，每周交一张钢笔字（100字），存入档案，期末进行评比，计入量化。
另外，学校给每个班都配一个小黑板，要求教师定期展示粉笔字，进行评比。
6、加强教师阅读。
本学期，我校要求全体教师读二到三本与教育有关的书籍，并做好读书心得，写好记录，来提高教师的自身素质。
7、加强教师微机操作的培训。
为充分发挥学校现代教育技术手段在教学中的运用，切实提高广 大教师信息技术应用能力，拓宽教师的教育视野，同时也为了充实教师的教育内涵，创造教师自我发展的空间和条件，使教师在全面发展中显现个人特长，我校组织全体教师参加了学校组织的信息技术培训活动。通过本次培训学习，使教师们都学会了实际操作，为我校的教育技术工作奠定了坚实的基础，取得了令人满意的效果。
二、强化了教学管理，促使教学质量稳步提高。
1、加强了对执行课程计划的管理，坚持依法执教，严格执行课程计划。按规定开齐、上足、教好各类学科课程，坚决做到学生、教师、教室、总课程表的课表一致。严禁随意调课，私自改课表等行为。本学期，我校校委会一班人不定期抽查，对教师在执行课程计划中出现违纪现象及时进行处理或教育，并计入量化。
2、抓好教学常规，严把教学质量关。
本学期我校组织了三次学生作业抽查和教师备课检查，规范了作业格式和评分标准。与此同时，本学期进一步加强了教研组长在学校分层管理和过程管理中的作用，在教学质量分析上，我们制订了（任课教师、教研组长、学校）三级质量分析制，积极发挥教研组长在质量管理中的积极作用。
3、以课堂教学研究为突破口，进一步提高了课堂教学效率。要想实现学科教学质量的全面提高，只有提高课堂教学效率，才是真正的落脚点。本学期，我校立足本校扎实有效开展课堂教学研讨活动，引导教师转变课堂教学行为。教师是课程改革的实施主体，课程改革要落实在日常教学行为中，只有真正转变了学生的学习方式，才能从根本上促进每个学生的发展。以课堂教学实践为研究重点，让学生生动活泼、兴趣盎然地学习，让课堂焕发生命活力，让每一堂课成为学生发展的一个新起点。
4、加强了课外活动的管理。
课外活动是丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操手段之一。本学期，我校继续加强对了课外活动的管理，组建了各学科的兴趣小组，扩大了学生的参与面，配合好学校特色建设，如：音乐、书法、文艺宣传、美术等各个兴趣小组。使每个学生的个性得到发展，特长得到发挥。
5、加强了班级工作的管理，培养良好班风、校风。本学期我校继续发挥校园“110”的作用，协助少先队做好各项工作。另外，为保障学生的人身安全，要求学生放学后排队回家。课间纪律和安全观念等方面，明确值日教师职责。认真做好“优秀班级”评比活动，通过努力已初见成效，良好校风正在逐步形成。
6、加强了学生应急逃生的演练。
去年的“5.12汶川大地震”警示着我们：掌握一定的逃生知识非常重要，因此，我校又重温了“地震逃生演练”、“灭火演练”，收到了良好的效果。
7、加强了学生的写字训练。
经校委会研究决定，利用每天中午十分钟的时间，每班抽一位教师指导学生写字。经过训练，学生的字体有了很大的进步。另外我校又组织了学生进行了3次写字比赛，评出等次，计入教师量化。
8、加强经典诵读
通过诵读、熟背经典文化，能够开发学生的智力、培养学生健全的人格、规范学生的日常学习生活行为、积累深厚的传统文化底蕴，为孩子的成人成才奠定坚定基础。为此，我校定制了《中华经典诵读》，编了号，发放到各班图书角，方便了学生的借阅。
9、加强学生养成教育和劳动服务
（1）、培养小学生良好的行为和学习习惯，促进他们德、智、体、美、劳全面发展。
（2）、培养学生自我教育的能力，使他们在紧张的学习生活中形成克服各种困难的坚强意志。
（3）、培养小学生良好的心理品质，使广大小学生有正确的学习态度和习惯，提高他们的学习成绩，研究制订小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案。做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进小学生的健康成长。
2、任务： 通过训练、强化形成小学生的行为习惯，通过示长期不断的努力对学生进行培养、训练，做到“行和意”相统一。
⑴、遵规守纪教育：做好学校的规章制度和法规两方面的教育。各班教室里都张贴学校的规章制度，有关的法规等，要求学生时刻朗读并牢记。
⑵良好学习习惯的培养：教师必须教会学生到校做到自学，会预习，会自己完成教师布置的学习任务，从而养成良好的学习习惯。
⑶常规礼仪的教育：学校提出符合本校和学生实际的常规礼仪要求，形成学校的规定，包括家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。各班在教学中不断的进行培养，到达规定的要求，在学期末进行礼仪常规比赛。
⑷学生劳动的教育：劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分，全日制小学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对于培养学生热爱劳动，学会劳动，具有十分重要的意义。为此，我校3—6年级安排了劳动课程，每周各年级一节，由各班班主任来上这节课，并根据大纲对各年级的不同要求，按年级开展形式多样的劳动教育。
学校研究制定学生自我服务、家务劳动以及公益劳动等方面的实践要求。
⑸安全和自我保护方面：学校每周每班安排1节安全课，课，由班主任担任安全课的教学，教学内容包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自我保护方面的养成要点。
⑹卫生和生活习惯：做好个人清洁卫生和保持公共卫生。少先队每天对全校学生进行个人卫生的检查，不记录好交值日教师后，反馈到各班主任那里进行整改。对于公共卫生学校由专人（刘会兵）负责，学出计划，规定进行评比。
10、校园绿化公园化
全力将可绿化面积进行绿化，将精力放到新开辟出的新可绿化地带。新增绿化带要和原有的绿化格调一致，注重基础工作就是长期工作，抓基础要思长远，注重品种搭配，合理栽种，增加垂直绿化面积，建立完整的绿化体系。将学校可利用的一切条件都挖掘出来，逐步发展、实施，完成规划任务与内容。
三、加强校本教研活动管理，提高了教研效率。
1、狠抓了校本教研活动的落实。
我们从抓校本教学研究入手，以校本教研为切入点，体现“以学生为主体”的教育思想，优化教学目的的制定，优化教学方法的组合。各教研组在教研组长的组织下按本小组教研活动时间，认真组织本小组的教师开展教学研究活动。无论是集体备课，还是专题研究，还是听课、评课，全组教师都讨论激烈，评价中肯得当，对教学中的疑点、难点积极探讨以达到共同提高的目的。同时，对教研活动内容提出建设性的意见，及时传达现代教学理念、教改信息、教改动态，交流先进的教学经验，探讨课堂教学过程中怎样充分发挥学生主体地位等问题。
2、关注地方课，让新课程的亮点更亮。
为切实做好基础教育新课程实验工作，全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展打基础的目标。根据我市经济、文化等各种社区资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，上学期我校设置了以“经典文化”为中心的校本课程，体现学校的办学特色。本学期我校又制订了“孝道”为中心的校本课程，我们把我国千百年广为流传的二十四孝故事，以故事的形式编订成册。课程的开设，起到了抛砖引玉的作用，使学生理解了“孝”是中华民族的传统美德，提醒了他们要爱心永存。校本课程的开发，更加丰富了学生的学习方式，让学生有更多的机会获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对自然、对社会、对自我的责任感，培养学生收集、分析、整理信息、解决问题及欣赏、创造、实践和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
3、重视集体备课。
各教研组按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课努力做到了多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
4、“分组、合作”教学新模式的创新。
本学期继续加强了“分组、合作”教学新模式。实施分组合作学习，体现了现代教育的理念——学会共处，学会与他人合作。因此，“分组合作教学”不仅是师生双方教与学的共同需要，更是新时代素质教育的要求有效地促进学生个性全面发展。
四、存在问题及下步努力方向。
学校的中心工作是教学管理，提高教学质量不是一句空口号，它 需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高，名师的培养、深造问题；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处。今后我们将会把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
以 龙 明 德 小 学
2011年5月15日
