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小学学科调研小结
各小学：
10月16日，镇教育局组织小学语文、数学、英语中心教研组长及学科骨干老师到朝亮小学、马龙小学开展学科调研。通过随堂听课、检查背课、作业和师生问卷调查的形式，了解学校教育教学的开展情况。调研一行得到了学校的大力支持和配合，工作十分顺利，达到了促进教学常规落实的目的，取得了预期效果。现将调研情况小结如下：
一、语文科
亮点：
两校都重视教学常规，落实减负精神，工作扎实有效。学生精神状态好，阳光活泼，学校重视学生良好习惯的培养。
上课：两校都充分重视每一堂课的效益。老师基本功扎实，专业知识丰富。老师在课堂上随时关注学生学习习惯的养成，学生坐姿端正、握笔方法正确。重视朗读，在读中领悟、感悟。如马龙小学采用小组合作学习，培养协作能力。教学设计抓住了重点，层次分明，由浅入深，重视基础和方法的教授。学生之间鼓励、评价积极、友好，学习风气深厚。课堂气氛活跃，学生积极举手回答问题，声音响亮，反应敏捷。老师对学生以鼓励为主，且方式多样，树立学生的自信心。适当使用电教设备。
备课：按要求备课，认真详细，有教学目标、重难点，知识点标注清晰，有课后反思。有一周以上的存量。进度适中。1
作业：学生负担适中，作业量适中，批改和二次批改及时、细致认真。重视学生书写，重视对学生错误的导正。学生字体端正。
需改进：
1.有个别班级作业进度跟不上教学进度，并有较大差距。个
别班级作业的批改不够及时，有些作业（练习册）批改拖延达一周以上。
2.要恰当使用电教设备，过多或完全不使用都不可取。
3.老师对课堂气氛的调动要多想办法，在教学手段上要丰富
多样。将课堂时间、学习主动性还给学生，减少传统低效的说教式、问答式教学方法。
4.部分班级作文上本数量太少，到第七周只有一篇作文上
本。批改较为简单，个别班级作文批改，老师的评价统一为四个字的评语加一个大勾，要杜绝这种现象。虽不要求篇篇眉批、侧批、总评，长篇大论，但也应指出作文中突出的优点和不足，如立意、选材、词句动用、主次详略、书写等，就其中的一个方面或多个方面进行评价。问题多则多写，问题少则少写，鼓励为主，区别对待，有的放矢，达到作文改与评的实效。
二、数学科
亮点：
两间学校对学生的行为规范、文明礼貌方面都下了一番功夫，学生表现的都挺好。老师们的上课、备课、批改等日常教学工作环节做得比较到位，没有发现空枪上阵的情况。虽然是突击听课，但走进教室，发现学生的坐姿、纪律非常好，整节课下来，学生都坐得端端正正，认认真真地听课，没有一位学生分散精神，师生之间相处也很融洽，老师在教学过程中引导学生找表格里的已知条件和问题引导得好，学生对题意的理解很清楚。老师很关注每一位学生的学习情况，半节课下来，已提问了十多个学生，每个学生回答问题的表达能力都很好，很流利，没有吞吞吐吐的现象。
检查备课时，发现所有老师的教学进度都比较适中，都有教学目标、重难点、和教学过程、教学反思，也有一周的存课量。老师们备课时所写的字比较工整，特别是马龙小学的两位新老师，她们是手写的教案，写得很详细，字很工整，有一位老师的教学反思也记得很详细。
检查学生的作业，作业本普遍都有统一的格式，有周次，老师有批改日期，其中朝亮小学一（2）班的作业本每次都有家长签名，凡是满分的作业老师都给他盖一个“一级棒”的印章。马龙小学五（1）班学生的书本作业在画几何图形和高时，全部用铅笔和尺子画，画得很端正，没有发现用其他笔或用手随意画的现象。
不足之处：
1、有些学校的学生的课本基本是空白的看不出学生学习的痕迹。
2、在作业批改上，有个别老师有漏改现象，如《数学同步伴读》的思维训练题，有些学生批改了，有些学生没批改；或在批改时这里漏一页没批改，那里漏一页。
3、学生的错题基本都有订正，老师也有二次批改，但个别班的学生错题，学生有订正了，但老师没有二次批改。
三、英语科
亮点
一、上课
教学有明显的重难点，课堂能围绕重难点开展教学活动。学生的参与面比较广，口头表达流利。学习效果良好。通过观察课堂教学，可以看出教师的教学习惯，良好的教学习惯比一时使用的技巧更重要。在朝亮小学听四年级英语课时，该英语教师对字母在单词中的发音，以及单词的拼读教学比较细致，能引导学生对单词进行拼读和分析，为学生以后能自行拼读单词打下良好地基础。
二、备课
本次调研对一至六年级的教本备课进行了检查，大部分的备课量是充足的，个别达不到一周的备课量。能备出重难点和教学过程，有单元反思或者每课时的反思。教师们的备课都
很认真。
三、作业
学生的作业量适中，没有发现重复无用的抄写，甚至有些教师还能通过别的检查方式减少学生的抄写负担。学生的抄写字体端正，格式规范。教师能对作业全批全改，错误能让学生及时改正，有二次批改，批改比较规范。
需要改进的地方：
一．教师在课堂上要适当地使用一些有效的教学技巧，加强重
难点的突破。
二．重视板书，让板书成为学生看了就明白本课学习重点和内
容的依据。
三．教本备课虽然“五脏俱全”，但是重要部分，即教学过程
不能很好地为教学服务，有些过于简单，只有每个环节的题目。
以上是此次调研工作的小结，希各学校认真阅读，仔细分析和总结，争取将日后的教学常规工作做细、做好！
北滘镇教育局2012年10月18日
