开原市上肥镇学校学年度打造国学特色总结[材料]

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开原市上肥镇学校2014-2015学年度打造国

学特色总结

“博观而约取，厚积而薄发”。站在“办精品教育，创学校特色，树学校品牌，促内涵发展”的高度，我校以“弘扬传统文化，植养国学古韵”为校园文化主题，开设了国学特色课程，让吾国之精魂永世传承！课程实施两年以来，我们把国学经典教育与学校课程改革相结合，与校园文化建设相结合，与师德师风建设相结合，与教师专业素养提升相结合，与学生品德和行为习惯养成教育相结合，开创了一条适合学校发展的特色之路。

一、以国学经典教育为核心

推进学校课程改革

1、引进意义

国学是中华民族的传统文化的核心价值，是数千年来中国人思维方式、行为方式、生活方式的高度总结，浸润着每个中华儿女的血液和灵魂。国学文华博大精深，蕴含着丰富的人文精神。

中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。” 所以，开展国学经典教育有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于培养学生的人文素养和审美情趣，有利于加强青少年的思想道德建设，培养孩子形成正确的人生观、价值观、世界观。

2、精选教材

国学经典教材浩如烟海，如何在不增加学生负担的情况下，选择适合学生的经典读本，尤为重要，经过反复的比较，最终我们选择了

弟子规、三字经、论语、大学、中庸等国学经典作为教材。我们认为：第一，这是一套有教参、教学软件相配套的系列教材，便于学生的学和教师的教；第二，教材的编排遵循教学规律，符合学生的认知规律和心理特点；第三，教材的选材恰当，由于小学生受认知水平的限制，选择适合他们学习、诵读的内容十分重要。第四，教材的编写合理，主要表现为单元结构化，原典译文化，故事情节化，诗歌意象化，体现了系统性、趣味性、可读性。

3、课程推进

为确保国学经典教育的有效实施，我校讲国学纳入课程管理。1）计划先行：制定了详细的课程实施方案，举行了隆重的启动仪式，进行了“国学经典教育”全面动员，让教师、家长、学生对传承国学经典教育达成共识。（课件：方案、启动仪式图片）2）“四一”保障：每周一节经典诵读讲读课；一节国学经典诵读小课；一节中华传统武术课程；开设一节《小学书法》课，将国学经典教育常规化。

3）“三个”坚持：坚持研讨(每学期坚持开展国学研讨活动)；坚持评价（每学期末对学生进行学业测试----以诵读积累的方式评价+本册国学知识笔试）；坚持表彰：表彰激励在国学经典教育过程中的先进教师、优秀学生、特色班级。

二、以国学经典教育为主题

打造特色校园文化

我校以国学为主题，注重校园文化建设，让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都充满启迪。努力为孩子们营造浓厚的国学经典教育氛围。孩子们耳濡目染，在不知不觉中增强“爱国、守法、诚信、孝顺、知礼”等意识。

1、注重墙面文化的设计

墙面内容包括：

1）古代蒙学教材：《弟子规》、《三字经》这些经典国学书籍启迪

孩子们的心智；

2）古代圣贤：孔子、孟子、老庄、墨子等先哲，他们的思想折射出人性的光辉，启迪后世。

3）古圣名言警句：“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”； “君子和而不同，小人同而不和。”这些古代名句管理告诫做人之道；“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”,这些古圣名言彰显人格魅力；

4）国学励志故事：《精忠报国》、《孔融让梨》、《诚实无欺》这些经典国学故事寓意为人之本。

2、注重班级文化的创建

班班均有明确的奋斗目标：如四（1）： 惜时笃学 修诚尽责；四（2）：求真尚美

励志笃行;六（2）：志远德馨

惜时笃行；有引领着孩子们的日常行为的“国学角”；有融入国学教育元素评价学生日常行为习惯的“好习惯成就大未来”的评价表；有以国学为主题的黑板报；有国学教育成果展示——国学诵读积累评价表„„

特色鲜明的国学校园文化建设，营造了浓厚的国学经典教育氛围。“无声胜有声”，孩子们受到了祖国优秀传统文化的熏陶，我中华民族传统美德已悄然在孩子们的心中生根。

三、以传承国学经典为己任

加强师德师风建设

教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。为了进一步提升师德修养，促进师风建设，我校把国学经典融入师德师风建设之中，努力形成“爱教 善教 乐教 优教”的教风，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人！

1、任重道远 提升师德

“百年大计，教育为本。十年树木，百年树人。”学校在各个楼道和走廊上张贴国学经典语录，让古圣先贤的话语为我们起表率垂范作

用。为教师开辟了阅读橱窗，每次教师例会上分享自己的学习所得。让教师用国学经典武装自己的思想，用圣人的话语涤荡自己的心灵，不断提高自身的师德修养。

2、善事利器 精进业务

“工欲善其事，必先利其器。”它既是对教师业务素质的要求，又是师德的基础。我校以“国学经典教育”为契机，开展了一系列教师基本功竞赛： “书写国学名句名篇”书法比赛、“重读经典弘扬正气”征文比赛，“读经典，重践行”诵读比赛。系列活动，使老师从中既受到了国学的熏陶，体会到安贫乐教对于教师这个职业的重要意义，又精进了自己的业务。

3、温良恭谦 坚持操守

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”结合国学经典，把“温良恭俭让”作为教师必须坚守的基本职业操守，并通过一系列的教师国学培训座谈会和师德演讲活动来内化和强化教师的职业操守意识，力争使每一位教师都沐浴在国学经典的思想光辉中，践行在发扬和传承中华传统美德的工作实践中，落实在“立德树人 同心共筑中国梦”的实际行动中。

“国学经典”古老却不陈旧，遥远却依旧教育世人，她能提高人格魅力，洗涤人的心灵，充实人的思想，我们将继续赋予他时代的气息，构筑我们心中最美好的诗篇。

四、以国学经典教育为契机

促进教师专业成长

作为教师只有有了广博的文化，才能有深厚的底蕴，有底蕴才有底气，有底气才能在教学中有灵气。

1、组织培训，以学促培

为提升教师的专业素养，保证国学课程的顺利实施。我校先后安排教师赴杭州、深圳、上海参加育灵童国学教育机构组织的国学经典

教育专题培训。培训中，教师们观摩了名家的国学课堂，聆听了专家的国学讲座，了解了教材的实施与要点，积淀了教师的文化涵养。

2、开展研讨，以研促教

开展聚焦课堂，积极推行“国学精髓进入课堂教学”活动，丰富课堂教学。学校以教研组为单位，要求所有教师认真积极地投入到这一活动，并根据各学科的特点，整合、融合国学精髓，形成各具特色的国学教育课堂。紧紧围绕“抓问题，促教研”主题式教研活动，先后组织开展了三次国学课程研讨课，推动了国学课堂教学进一步深化，营造了浓郁的教研氛围。确定了“诵读—理解—联系—拓展”国学教学模式，并加强学科之间的整合与渗透，例如美术课“制作国学小书签”“我的国学小报”，音乐课“我会唱经典”，品社课“爱心在行动”。

3、网络研修，加大力度

“路漫漫其修远兮”。国学经典的研究，我们不仅仅停留在实践层面，还积极开拓渠道，利用网络资源加大国学研究的力度。紧密结合我校国学教育内容，确定了以“中小学国学经典教育”为研修专题，在此专题下，学校制定了四个研究的子课题“国学教育和少先队活动”“国学教育和提高教师素养”“国学教育和语文课堂教学”“国学教育和校园文化建设”。

五、以国学经典教育为载体

搭建学生育德平台

1.挖掘国学经典教育因素，促进学生行为习惯养成“少年若天成，习惯成自然”。为促进我校学生形成良好的行为习惯，融合国学经典，在学生日常行为养成方面制定印发了一套融“国学经典、文明礼仪、行为规范”的《星级学生评价手册》，每班每月进行一次“文明班级评比“和“五星级文明学生评比”。除此，我校还把国学渗透到平时的班队会中。

通过这些活动的开展，孩子们的行规在潜移默化地变化着：升国

旗时自觉地行注目礼，对老师、家长更懂礼貌了，同学之间学会了谦让、宽容„„

2、依托传统节日文化，开展主题教育

“君子以厚德载物”。中国是一个有着五千年悠久历史的多民族国家，在不断向前发展的历史进程中，形成了很多独具特色的传统节日。我校以国学经典为载体，依托传统节日开展主题教育。春节：书写对联活动清明：谷雨诗会——孩子们在大自然中吟诵“好雨知时节，当春乃发生„„

端午节：走近屈原，感受屈原的人格魅力；

中秋节，以“爱国、思乡”为主题的“中秋国庆吟诵会”。重阳节，我们开展了“孝亲六个一”活动，爷爷、奶奶在节日里收到了孩子们一句温馨的祝福，看到自己的孙儿们为自己捶背、洗脚„„ 长辈们的脸上露出了幸福的笑容。他们享受着这份天伦之乐，孩子们感受着这份祖孙亲情，传递着孝心、孝行、孝道。

再如我校前段时间举办的“日行一善，爱心存钱筒”的认领活动：孩子们手中传递的不仅仅是一个个小小的存钱筒，更是中华民族传统美德“爱”的传承。

„„孩子们通过演、唱、吟、诵、歌、舞等形式深切地感受着国学经典的魅力，并用自己的实际行动全面诠释着德育内涵。

3、凭借国学经典媒介，提升学生综合素养

“一花独放不是春，万紫千红春满园”。教育的终极目标是以道德为手段提高人的生命质量。所以我校以国学经典为媒介，在注重培养学生“德”的同时也注重“艺”的渗透，积极开展各项实践活动。本着以艺载德，以艺促智的理念，我校连续成功举办了两届以“传经典、展特长”为主题的体艺节；我校“雏鹰”广播自开播以来风雨不改，引领孩子们漫步于经典美文之中；学生“书法作品”、“国学书签”带领孩子们采撷如花的词语，构筑心中最美好的诗篇；“国学手抄报、黑板报”、“诗配画”，让孩子们用最美的画笔，描绘出一幅幅山青水绿、欢声笑语的画卷；表达孩子们对国学经典的理解。

“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河”，国学启蒙教育就像是孕育于和谐校园的一株新苗，上饶市第三小学的每一分子，以饱满的热情，给予它肥沃的土壤和爱的阳光雨露，细心呵护，精心培育，并期待着它茁壮成长。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，在传承中华经典之路上，我校师生必将朝着更高更远的目标行进，进一步创建人本文化氛围，为孩子的幸福人生奠基！

开原市上肥镇学校2014-2015学年度打造国

学特色总结

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