陈庄小学语文教研组工作总结(精)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教研组工作总结精”。
陈庄小学语文教研组工作总结
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学校的总计划，以教导处的教学计划为指导，以自主互助学习型课堂为重点，以新的教育理念为指导，以关注语文教师的专业化发展和学生语文素养的形成为目标，加强教学的研究，努力提高新形势下的小学语文教学质量。做到勤学习、重研究、多交流，全面提高教学质量。现简要总结如下：
一、勤学——新课程标准为指针
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干教师带领新教师学习新课程标准，并参加教材培训、备课会，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各年段走出了自己的路子——低年级的课前5分钟儿歌擂台赛、课文故事续编；中高年级的课外阅读反馈、古诗交流、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。
这学期我们在教科研方面也取得了可喜的成绩，多人多篇论文或案例在市、区里获奖或在杂志上发表。其中，谢建晓老师的论文《浅谈家庭教育中的理财教育》获中国教育学会第21次学术年会优秀论文三等奖。本人本学期也撰写了多篇教学论文和案例，其中《实施多元评价,促进学生健康成长》在由《中国教育》举办“新课程与创新教育论文大赛”中荣获一等奖。德育论文《优生之忧—浅谈如何让优生更优秀》获中国教育学会第21次学术年会优秀论文二等奖。
二、实干——常规教学持之以恒
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：
1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
3、校查——随机查：管理人员进课堂（通知听课、随堂听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。
坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，并对每单元进行质量分析，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生进行细致观察，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。这学期里，我们参加了区里举办的五年级课外阅读比赛，取得了一定的成绩，在学校里举办了三——六年级想象作文竞赛，读好书活动。其中三（1）四（1）五（2）六（1）在比赛中取得了好成绩。我们还开展了起始年级与毕业年级的家访活动，中段年级为举行了家长会（这一举措得到了家长的好评），使家校教育形成合力，更好地促进每位学生的成长。
二、善思——以校本研修为契机
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，聚焦课堂教学，提高教学质量。我们组织了每月一次的教研活动，矫正疏漏，抛砖引玉，推出一节节独具特色的展示课。全校的语文老师欢聚一堂，探讨教学上存在的共性与个性的问题。
期初，谢燕老师客串到我们语文组为大家展示一堂幽默风趣的音乐课，让大家在轻松愉悦的气氛中学会了《摇篮曲》。
(谢老师以生动的肢体语言相结合,帮助学生理解音乐术语)接着由两位年轻骨干教师陈慧和蔡芳芳老师为大家做了精彩课堂展示。《狮子和鹿》是由蔡芳芳老师执教的。这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。教师抓住“两只美丽的角差点让它丢了性命，而难看的腿却让它狮口逃生。”这句重点句子进行品读，再“为什么会这样呢？”质疑引导学生去文中找答案，引一发而动全身。课后，语文组老师集中评课，共同探讨。
陈慧老师执教的《老人与海鸥》一课还做为我们共同体校本研修的一堂展示课。陈老抓住文章的重点段落，带领学生抓重点词句理解文章内容，走进老人与海鸥的感情世界，让学生感受到老人与海鸥之间如亲人般的深情。课堂上学生的一次次精彩发言，得到了听课老师的喝彩，师生互动流畅自然。俗话说“台上三分钟，台下十年功。”可见陈老师在平时的课堂教学中下足了功夫。陈老师课得到了大家的一致肯定，让我们感受到了年轻教师的独树一帜的上课风格。课后，开展了评课活动，先由上课老师对本节课进行反思，再让听老师们私下讨论，然后以校为单位派代表发言，其他老师作补充。本次教研活动非常成功，从执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，都使我们欣慰地感受到教研活动所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展。我们坚信，通过教师们的自身努力，会有更多的新手成为教学的能手。
（校本研修活动现场，陈老师正用生动的语言带领学生进进文本）
(课后,听课老师交流自己对本节课的想法)期中时，我们还举行了以《收获习惯，憧憬未来——浅谈小学生语文学习习惯的培养》为主题的专题研讨活动，以及现场案例撰写活动，以提高教师的专业水平，效果显著。
（图为案例撰写现场）
（研讨活动现场）
教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！
四、存在的问题和努力方向
总的来看，本学年我们语文组的全体教师热情很高、重点突出、敢于创新，取得了一定的成绩。但也有一些困难和不足，教研活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上深度不够。今年语文老师调整后，集体备课活动效率不高，部分教师对教研活动的认识不到位，参加集体活动的热情不高。除了个别班级，其他班级对学生的课外阅读指导还不够，校本教研还停留在一个较浅的层面之上。这方面还应进行更深入的研究，努力使研究与教学更紧密地结合起来。另外，语文老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在学生在学习成绩、学习习惯方面都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩
陈庄小学 陈建约 2008．6
