初中生良好行为习惯养成教育建模课程研究阶段总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生行为习惯养成总结”。
黑龙江省教育学会“十二五”教育科学研究规划重点课题 《整体构建黑龙江省中小学德育活动课程的实践研究》子课题 《初中生良好行为习惯养成教育建模课程研究》阶段总结执笔：付延声
随着我国经济社会的快速发展和人民生活水平的提高，初中生行为习惯还不很理想，不少初中好逸恶劳，举止不文明，不懂得孝敬长辈，不懂得尊重别人；学习上缺乏自觉性，不勤奋，不刻苦，喜欢看电视、玩电脑，甚至不完成作业。这在较大程度上冲击着学校教育，特别是对学校德育工作带来了挑战。我校处于佳木斯市东风区城乡结合部，生源复杂，其行为习惯也表现为参差不齐。如何培养良好的行为习惯，这是摆在学校面前的首要问题。基于以上原因，我们申报了《初中生良好行为习惯养成教育建模课程研究》这一课题。经过审批，我校的子课题于2012年6月通过省级立项，并与2012年9月参加黑龙江省教育学会“十二五”教育科学研究规划重点课题《整体构建黑龙江省中小学德育活动课程的实践研究》的网上开题会，正式开始课题研究。经过近两学期的探索实践，我校坚持奉行“理论联系实际，知行统一”的原则，不断强化学生的养成教育，把“纲”（学校确定的良好习惯养成方案）、“规”（学生一日常规）相结合，运用“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”的教育方针，实行“目标、实施、检查、激励”的科学体系，取得了很好的实效。现总结如下：
一、优化育人环境，健全管理制度
在育人环境方面，学校加大投入的力度，在一楼大厅、各楼走廊都建立了德育文化展区，使学生从踏进校门那一刻起就能感受到文化的熏陶；在教室我们每一位班主任教师都根据自己班级学生的特点选择了适合学生特点班风、班训，张贴在教室的醒目位置，使学生一进入教室就能够感受教室文化的熏陶，达到潜移默化的教育效果。
在制度方面，学校根据学生存在的不良习惯，经过多次修改，最终确定了符合学校学生特点、目的性强、易操作良好养成教育文件《佳四中学生一日常规》，“一日常规”的内容从学生的早晨起床到晚上睡觉等方面都提出了详细、明确的要求。学校制定“一日常规”的目的是让学生从思想到行为都能够有一个参考的依据，做到有据可循，但再详细、可行的规章制度不落实也是废纸一张，因此在落实方面我们通过培训的方式让班主任深刻认识到养成学生良好习惯的重要性及学校的具体措施，从思想和认知两个方面加强班主任的认识，接着学校要求班主任利用每天的晨会和每周班会等时机引导学生认真学习“一日常规”的内容。通过近三个周的强化训练学生基本掌握了“一日常规”并落实到行动上，在日常的学习生活中逐步的朝着一个文明守纪的方向发展，学校的打算初见成效。
学生明确了要求，行为才具有导向性，有章可循。良好的环境又能在“润物细无声”中潜移默化得影响学生的言行。正是通过制度的确立、校园育人环境的建设使学生良好习惯的养成初见成效，为我们以后深层次的引领打下了坚实的基础。
二、丰富课程内容设置及教育科研过程
牢固树立为学生发展奠基的教育思想，发挥小班化、人文化、科学化管理的优势，达到精致化、规范化管理的目标，引领学生科学发展；加强班主任队伍建设和业务培训机制的落实，实现经验共享，优势互补的培训目的；努力建设有特色的小班化管理模式，积累经验，为打造精品化的班级管理奠定坚实基础。
初一年级（打基础，重规范，创特色）
建模内容：
1、加强班级常规管理，完善班级各项管理制度，帮助学生养成规范、文明的行
为习惯。
2、创立健康向上的班级文化，树立团结、诚信、奋发、乐观的班级精神，培养
良好的学风，帮助学生养成科学的、有效的学习习惯。
3、探索卓有成效的小班化管理的方法及内涵建设发展的机制。培育有特色，风
气正的小班。
4、培养学生的责任感和主人翁意识，对学生进行情感教育，让学生知恩。
5、强化班会课的德育教育功能，注重实效性。
初二年级（立志向、铸品质、助成长）
建模内容：
1、开展“美在我心中”“诚信立人之本”“文明让我们更美丽”等系列活动，让
学生树立正确的价值观和世界观和人生观。
2、开展主题教育，帮助学生明确学习目标，端正学习态度，培养学生基本的自学能力。
3、继续做好青春期和心理健康教育，引导学生关注自身成长历程，让自己愉悦
且成功地度过青春期。
4、优化班级环境，完善制度文化建设，营造良好育人环境，指引学生成长。
5、做好问题学生的教育工作，积极地进行目标引领，心理疏导和学业上的帮扶。
初三年级（树雄心、求突破、品成功）
建模内容：
1、教育学生以积极进取的精神和刻苦踏实的态度迎接中考，初步具备职业理想
和人生规划、争取考上理想学校。
2、指导学生掌握心理调节的基本技能，对困难与挫折有较强的适应能力。
3、指导学生学习掌握基本的法律法规，懂得做人的道理，确保学生犯罪率为“0”，巩固学生在校率为100％.4、开展“今日我以学校为荣，明日学校以我为傲”“社会发展我的责任”等系列
主题教育，培养学生感恩和责任意识。
5、引导学生科学合理的学习，树立健康第一的健康观。
6、进行一次参观活动，激发学生学习动力，为理想为奋斗。
三、强化精细管理，注重习惯养成教育
1、加强德育管理创新，对学生值周制进行改良。
2、实施精细化管理，推进小班化班级管理模式，培育特色小班文化建设，让各
个小班成为点点发光的特色小班。
3、加强家长培训工作力度，家校合力教育孩子，引领学生健康快乐地成长。
4、开展阳光体育运动，设计好体育节系列活动和体育节闭幕式。
5、加强学校安全管理、生命安全教育，加强传染病的防控确保师生的在校安全。
建模阶段内容
（一）2012.9－2013.11、（2012年8.24）入学前军训。内容包括队列、广播操、军姿、内务整理、军营参观、体验军人生活，学前教育（中学生守则、佳四中一日常规等项目）目的及意义：形成良好的纪律观念、集体荣誉观，培养学生标准的坐、立、行姿势和战胜酷暑等困难的信心；学习遵守学校的规章制度及中学生守则要求，做一名合格的中学生。
2、（9－10月早、晚自习）顶书训练。通过训练规范学生的坐姿，提高听课效率，养成良好的听课习惯。
3、（9－11月）班级民主制定各项班规和班级文化，成立班委会。营造有利学生发展的氛围。
4、10月份结合“佳四中学生一日常规”和“中学生礼仪要求”相关内容进行学习和竞赛活动。以学习促提高，以典型树榜样。让学生在学习和竞赛中真正理解认识当代中学生的风貌。（步骤：下发学习材料－学习－竞赛：下发试卷，批阅－结合学校家庭表现－评出“学礼仪、守规范标兵”。公开表彰、学年设立光荣榜，留下优秀学生照片。）
5、（9－12月）中学生仪容、仪表的要求和标准，且及时地进行检查和通报检查结果。着装（无校服阶段和下发校服后）；头型及发长，头发颜色；女生化妆情况及指甲长短和卫生情况。
6、“好习惯，好人生”心育课评比。为学生阐述习惯的作用及好习惯成就好人生的深刻道理。让学生从表面理解到理性感悟到习惯的作用及意义，内化到学生行动中，效果明显。
7、（9－12月）“两操”学校常抓不懈，学年坚持始终且保证质量是学校的标的。
8、（10月）以综合素质评价为纲领（印制综合素质评价内容和标准），划定和规范学生的活动范围和内容，用万众关注的中考来指导和约束学生行为。
9、11月份“好习惯，好人生”期中家长会。联手家长培养好习惯，让家长意识到好习惯比好成绩更重要。
10、（11月）安全法制教育主题教育，让学生知法、守法。
11、2013年1月8日“家校携手，共育未来”期末家长会。盘点学生的成长，汇报学生进步。主旨：孩子的成长与进步不仅体现在成绩上，更表现在孩子的日常行为上；所有进步离不开家长的关注和老师的培养，假期家长要有所担当，在保证孩子安全和休息之余要为孩子学习创造良好的环境。
建模阶段内容
（二）2013.3－2013.7
三月份，与学雷锋活动相结合，开展“文明礼仪伴我行”― “学礼仪，见行动”主题教育。
四月份，以清明节为契机，开展“爱国主义大讲堂”何玥的故事活动。与春季爱国卫生运动结合，开展爱我校园义务劳动活动。
五月份，开展“我运动、我健康、我快乐”体育节系列活动。
围绕爱校园、阳光体育为主题做好氛围的营造和活动动员。
六月份，选优入团，为团组织输送新鲜血液，树立榜样，引领青少年健康成长（我是团员我光荣，我是团员，我进步的主题活动）。
毕业学年学生的心理辅导，健康心理健康人生活动。
四、课题研究初步成果
1、提高了教师的教育科研能力。
2、清晰了阶段教育的目标，使孩子发生了极大的转变。
3、积累了工作过程的资料便于参考学习。
五、问题反思及整改措施
1、同一个模式的教育，塑造的学生个学生如何保持个性化的措施还不够得力。
2、学优生、学差生的习惯建模程度层进性不强。
3、还需形成系统的习惯建模文本材料。
下一步的工作重点：
1、发挥导师的作用，指导学生行为。学生行为习惯的养成需要一定的意志力的支持，初中学生尤其是这样。所以，教师在指导学生行为的过程中应着重
学生意志力的培养。
2、建立学生习惯养成评价体系。对于学生的行为，要进行正确评价，这种评价以及时评价效果最佳。让学生及时了解行为的正确与否，产生肯定性的情绪体验。
3坚持及时反馈、及时强化。对于学生行为的评价要及时反馈给学生，包括合理的奖惩。以起到及时强化的作用，强化以正面强化为主负面强化为辅，及平时常讲的多表扬少批评。
4、照顾学生的个别差异。每个学生的家庭和社会关系、生活环境及经历不同，造成了他们认识世界的能力也不同。教师在教育过程中，应充分了解学生做到有的放矢。
5、让学生学会管理，培养学生一日事一日毕的习惯，培养学生强烈的责任意识。
我们将认真总结课题研究的经验及不足，在上级的指导下积极探索课题研究的有效方式及策略，将课题研究不断推向深入。
