高中语文必修三结业考试(徐峰)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中语文必修三考试”。
靖边三中高一语文必修三结业考试题命题人：徐峰
一、基础知识（15分，每小题3分）
1、下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）A．敕造（chì）档案（dàng）戏谑（nuè）盥洗（guàn）孝悌（dì）B．朱拓（tà）两靥（yè）呕哑(yā)执拗（niù）纨绔（kù）C．咨嗟（jiē）歆享（xīn）忖度（dù）租赁（lìng）氓隶（méng）D．商贾（jiǎ）喧豗（huī）幽咽（yàn）石栈（jiàn）褒义词（bāo）
2、下列各组词语中，没有错别字的一项是（）（3分）A．雕梁画栋B．波涛汹涌D．沧海桑田
鄙薄 吞噬 蹂躏
度长挈大 一曝十寒 揭杆而起 沽名钓誉
歆享白璧无暇 寂寥弃甲曳兵 漫游振济灾民缭草蜂涌而来
D.《红楼梦》是我国古典小说中最伟大的现实主义作品，全书共一百二十回，前八十回为曹雪芹所著，后四十回为高鹗所续。
二．古代诗文阅读（45分）
（一）阅读下面两段文言文，完成6—8题（9分，每小题3分）【甲】君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎？”（选自《师旷论学》）注：炳烛，点燃蜡烛；昧，指在黑暗中。
6、对下列句中加点的词的解释错误的一项是（）（3分）A.假舆马者，非利足也利：对„„有利
B.不积小流，无以成江海。无以：没有用来„„的（办法）C.假舟楫者，非能水也水：游水，游泳 D.上食埃土，下饮黄泉，用心一也用：因为
7、下列各句中与例句句式特点相同的一项是（）（3分）例：君子博学而日参省乎己 A． 青，取之于蓝，而青于蓝。Ｂ．假舟楫者，非能水也。Ｃ．蚓无爪牙之利，筋骨之强。Ｄ．身死人手，为天下笑。
8、下面对文段的分析理解不正确的一项是（）（3分）A.选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。
B.从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。师旷所讲的“学”，强调一生都要学习，活到老，学到老。
C．强弩之末摇曳
3、下列语句中，加点的成语使用正确的一项是（）（3分）
A.清晨，我来到**广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身受，心潮澎湃。
B.颁奖嘉宾口里倾吐而出，会场又是一阵掌声。
C.远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，五路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。
D.“影响房价的主要两个因素：一是土地的供应，二是货币政策。无论房产税开征或是不开征，和前面两个主要因素相比，它的影响都是微乎其微的。”
4、下列语句中，没有语病的一项是（）（3分）
A．“五一”国际劳动节当天，不少市民都趁着放假，和家人、朋友、老人、孩子一起出游，各地旅游景点游人如织。
B．如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈，不但进入了教科书，而且还活跃在各媒体上。C．认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。D．葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找发展本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。
5、下列有关文学常识的解说，有误的一项是（）（3分）
A.鲁迅，原名周树人，有小说集《呐喊》《彷徨》，《孔乙己》《故乡》《祝福》是《呐喊》中的三篇。B.《师说》的作者韩愈世称“韩昌黎”，是唐代“古文运动”的倡导者，“文起八代之衰”被列为“唐宋八大家之首”。
C.白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。《琵琶行》（并序）是他的长篇叙事诗之一。
C.从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。师旷认为，老年学习的效果比青少年好。D.选文说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。
（二）阅读下面的文言文，完成9—12题（19分）阅读下面的文言文，回答4—8题。
（秦）王问于将军李信曰：“吾欲取荆①，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万。”王以问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”王曰：“王将军老矣，何怯也！”遂命名李信、蒙恬将二十万人伐楚；王翦因谢病归频阳。
李信攻平舆，蒙恬攻寝，大破楚军。信又攻鄢、郢，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父，楚人因随之，三日三夜不顿舍②，大败李信，入两壁，杀七都尉；李信奔还。
王闻之，大怒，自至频阳谢王翦曰：“寡人不用将军谋，李信果辱秦军。将军虽病，独忍弃寡人乎！”王翦谢病不能将，王曰：“已矣，勿复言！”王翦曰：“必不得已用臣，非六十万人不可！”王曰：“为听将军计耳。”于是王翦将六十万人伐楚。
王送至霸上，王翦请美田宅甚众。王曰：“将军行矣，何忧贫乎？”王翦曰：“为大王将，有功，终不得封侯，故及大王之向臣，以请田宅为子孙业耳。”王大笑。王翦既行，至关，使使还请善田者五辈。或曰：“将军之乞贷亦已甚矣！”王翦曰：“不然，王忄且 中③而不信人，今空国中之甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令王坐而疑我矣。
王翦取陈以南至平舆。楚人闻王翦益军而来，乃悉国中兵以御之；五翦坚壁不与战。楚人数挑战，终不出。王翦日休士洗沐，而善饮食，抚循之；亲与士卒同食。久之王翦使人问：“军中戏乎？”对曰：“方投石、超距④。”王翦曰：“可用矣！”楚既不得战，乃引而东。王翦追之，令壮士击，大破楚师，至蕲南，杀其将军项燕，楚师遂败走。王翦因乘胜略定城邑。
（选自《资治通鉴》始皇帝二十一年—二十三年）
注：①荆：即楚国，因有荆山，故又称荆。②顿舍：停驻，休息。③怚(cū)中：粗心。④超距：跳远。
9、对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A．故及大王之向臣，以请田宅为子孙业耳及：趁着。B．自至频阳谢王翦曰谢：感谢C．今空国中之甲士而专委于我委：托付。D．王翦因乘胜略定城邑略：攻占。
10、下列各组句子中，直接表明王翦为将才干的一组是()（3分）
①王翦谢病不能将②必不得已用臣，非六十万人不可③王翦既行，至关，使使还请善田者五辈 ④王翦坚壁不与战⑤王翦日休士洗沐，而善饮食，抚循之⑥楚既不得战，乃引而东A．①③⑤B．②④⑥C．③⑤⑥D．②④⑤
11、下列对原文有关内容的叙述与评价，不正确的一项是()（3分）
A．李信认为灭楚的兵力“不过用二十万”，虽然其勇可嘉，但毕竟流露出了轻敌的情绪，因而在其后的伐楚之战中，由开始的节节胜利最终导致了惨败而归。
B．王翦与李信相反，他实事求是，做事谨慎，老谋深算，运用以逸待劳、敌疲我打、敌退我追的策略，赢得了全线胜利。
C．李信和王翦在灭楚上的不同看法及其所产生的不同结果，印证了《孙子兵法》中“知己知彼，百战不殆”这一科学的真理。
D．王翦虽然为秦国灭楚立下了大功，但是他借秦王重用他为将之机，多次请求得到良田大宅，这种做法，并不可取。
12、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（3分）
（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（3分）
（3）楚人闻王翦益军而来，乃悉国中兵以御之，王翦坚壁不与战。（4分）
（三）古代诗歌阅读（8分）
13.阅读下面一首诗，回答后面的问题。（8分）
清溪行
李 白
清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】 清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。
（1）颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。（4分）
（2）诗的尾联描绘了什么情境？流露出诗人怎样的情感？（4分）
（四）名篇名句默写（9分）
14.补充下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共9分）（1）《登高》一诗的颔联：。
（2）《蜀道难》中有用动物反衬蜀道高陡难攀的句子，请任写出其中一句：（3）白居易听了琵琶女自诉身世后，深有同病相怜之感，请写出表达这种感受的名句：。
（4）贾谊总结秦朝灭亡的根本上原因是：。（5）是故无贵无贱，，师之所存也。
（6）故木受绳则直，。（《劝学》）
（7），孤舟一系故园心。（《秋兴八首其一》）（8），犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
（9），无以至千里；不积小流。（《荀子·劝学》）
师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！”
“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。”[来源:学。科。网Z。X。X。K]
断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。
师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”
徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。“求师父指点。”徒儿又跪下了。
师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”
待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。”
徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧藏机关，暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多，唯独没用过伞；况且，这把普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的，就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁骨？即使是铜针铁骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。
徒儿于是想：好吧，就削了这伞，看你老东西还有什么说的！想罢，抽出刀来，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。
这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。
山雨凄迷，山风如诉。
师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。
（1）“风雨凄迷，山色空濛”，写景简洁，试分析这一句写景的作用。（4分）
答：（2）说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家”这句话的含义。（4分）
答：（3）谈谈“伞”在文中的含义，并分析以“伞”为题的作用。（4分）
答：（4）这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。（4分）
答：
三、文学类文本阅读（16分）
15．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（16分）
阅读下面的散文，完成16～19题。
伞
汤学春
徒儿功成，拜别师父下山。师父送至山门。风雨凄迷，山色空濛。
山风拂动师父银髯，撩起师父衣带。师父走了，就如山间一片飘零的黄叶。
这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。
可是，就在这时候，徒儿回首了。师父一怔。
徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。
是师徒情份实在难分难舍么？
师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。
徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。
师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。却是扶不起。师父愕然。
一会儿心里明白了，师父好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，如今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？”
徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”
师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。”
“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”
四．语言表达与应用（14分）
16、根据上下文，补写划线处的内容。紧扣主题，语意连贯、表达明确。（6分）
掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破家亡的下场？？话又说回来，如果当初秦孝公不听从商鞅之谏而变法，又哪能称雄六国？如果__________________________________________综上所述，可以看出，17、下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）
通告
为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：
敝工程将与2009年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。
如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。
对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。
天网通信有限公司青山分公司
2009年6月7日
改为改为改为改为改为
18.下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。（3分）金馆长：
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。
周华
5月18日
五、作文（60分）
19.韩愈一举未成名，再举方得中。头一次，主考官是陆贽，试题是《不迁怒，不贰过论》。韩愈精心构思，自信考得不错，岂料陆贽看不中，韩愈于是落
第 6
