枝江市实验小学体育高效课堂阶段小结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“体育活动课堂观察小结”。
枝江市实验小学“体育高效课堂”第二阶段
实施小结
高效体育课堂是我校在2010年根据地市及县市教研部门的要求，向宜昌市教研中心申请的体育校本研究课题，本阶段的实验是从2010年秋季到2011年秋，为实验的深化阶段。经过半年来的教育教学实验和探索，全体教师达到了认真实施新课程，全面贯彻“健康第一”的指导思想的共识，一年来，我们做到了如下工作：
一、加强学习，提高认识。
为了保证实验的顺利进行，全组教师在实验领导小组的指导下，认真学习了《中共中央国务院关于全面推进素质教育的决定》、《面向新世纪教育振兴计划》、《体育1——6年级课程标准》等纲领性文件，不断提高实验教师的自身水平。同时，学校安排体育教师参加各级各类组织的教育教学培训活动、评优活动，使实验教师开阔了视野；为了提高实验教师的理论水平，我们还请《中国学校体育》一线栏目话题主持人曹卫民老师，湖北省体育教研员、特级教师朱万银同起到校进行新课程、新思想的讲座，指导我们的实验，帮助我们解决实验中存在的实际问题，这样更进一步坚定了实验教师的信心；同时，体育组教师每周进行一次实验课的点评，帮助上课教师解决课堂教学中出现在问题，消除实验教师的畏难情绪，加强实验的可行性研究。
二、扎扎实实，认真搞好跟踪测试及统计工作。为了保证实验有条不紊的开展，必须根据方案的安排，对学生的各项生理和机能指标进行跟踪测试。本学期开学初，体育组教师就组织各班学生对实验的样本进行了跟踪测试，并进行了归纳整理，对照前测数据认真比较、分析，对实验中出现的问题认真研究，找出解决问题的方法和途径，及时修改实验方案，调整实验目标，确保实验的顺利进行。
三、以学生为中心，构建适合学生的新型体育教育模式。本阶段的实验目标是培养学生的合作意识，以及研究性学习的能力，构建一个相对的适合学校学生学情的教学模式雏形。为学生的以后的学习，全校性的推广做好铺垫。我们根据学校的实际，结合近年来国家体质锻炼标准的测试情况，本着以学生为中心，让学生全面发展和让每个学生受益的原则，我们尝试在课堂教学中渗透素质发展练习，确保每个学生通过一个时期的学习，各个领域方面的目标都有所达成，为此，我们推出了“2611”课堂教育模式的雏形，在实验班级进行测试后，经检验合格准备向全校及全市进行推广。
本阶段的实验以课堂教学实验为主，实验班级充分利用“2611”课堂教学模式开展教学活动。经过近一个年来的授课表现，实验班级学生的各项生理指标和心理指标与对比班级都有了明显提高，通过对比数据，我们发现，实验班学生的各项身体素质已明显高于对比班。
四、反思与困惑
1、“2611”模式的出现激发了学生参与体育活动的兴趣，给了学生一个互助，合作交流的时间和空间，为学生搭建了一个可供展示自我的平台。
2、“2611”模式的探讨，充分挖掘了教师？？的潜力，打破了传统的三段式教学的桎梏，让学生的身心得到了发展。
3、构建了以学生为主体，以教师为主导的教学新模式。
4、教学模式的提出还只是一个初步的实验阶段，国内外现在还没有可借鉴的经验，我们要在？？的基础上不断发展创新，为学生奠定一个可供示未来需求的身体基础。
