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合山高中2009年春季学期诗教工作总结
中华诗词历史悠久，源远流长，是民族文化的灿烂瑰宝，是世界文化的璀璨明珠，是宝贵的文化遗产，需要现代人去传承、发扬、光大。平安中小现有16个教学班，近600名学生。“以诗启智、以诗育人”培养学生基本素养，提高学生审美素质，激发学生热爱生活，促进学生均衡发展，塑造学生健康、完美的人格。诗歌伴成长、诗海童声扬。通过近几年的实践，一个理论与实践结合，诵读与创作并重的诗教氛围正在形成和深化。现将我校的诗教工作作一个小结：
一、营造诗教氛围。学校把此项活动作为为教育教学的重点工作之一，也当作一项长期的活动。首先着力在校园内开展诗词进校园的宣传，利用广播、张贴标语、悬挂横幅等形式，造浓诗教工作氛围，使得全校师生人人知道诗教活动，个个参与读诗背诗写诗，激发了全体师生热爱祖国文化的热情。其间，仙华诗社社长傅明夫老师亲自到我校做近体诗创作讲座，市、县关工委也对我们给予了细致的指点，更给予我们热切的鼓励，使全体教师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是我们全体教师应尽的职责。也让我们明白诗教不仅仅是诵读，更应有其丰富的教育内涵。二是成立强有力的组织，确保活动成效。学校成立了诗教活动领导小组，由校长任组长，亲自抓、全面管。领导小组下设三个工作组，即：宣传组，做好活动的宣传报道、校园文化环境的布置，组织各项比赛、讲座、实践活动；辅导组，负责对全校师生的诗词辅导，着力提高师生对诗词的阅读、赏析能力；督查组，对各班的诗教活动检查考评，检验诗教活动的成果。
二、成立强有力的组织，确保活动成效。学校成立了诗教活动领导小组，由校长任组长，亲自抓、全面管。领导小组下设三个工作组，即：宣传组，做好活动的宣传报道、校园文化环境的布置，组织各项比赛、讲座、实践活动；辅导组，负责对全校师生的诗词辅导，着力提高师生对诗词的阅读、赏析能力；督查组，对各班的诗教活动检查考评，检验诗教活动的成果。
三、落实有效措施，启动诗教活动。学校制定了诗教活动的实施方案，利用形式多样的方式开展此项工作。首先，该校把诗教的氛围扩大造浓，在全校各班级教室及所有教师办公室内外悬挂张贴了含有古诗词的彩版画，制作了专题的诗教板报。其次，通过开展各种比赛活动，如朗诵、默写竞赛等，并对师生分别提出诗词背诵要求。第三，由校诗教辅导员开展古诗词学习的讲座，对全校师生进行培训，提高他们古诗词的阅读水平，逐步引导师生进行创作诗词。第四，以诗育人，培养校园小诗人。一批青年教师指导“白石泉”诗社的50名小社员进行有计划、有目标、有阶段性进行童诗创作的培训。诗歌是我们国家精神文明建设的重要组成部分。我国古代诗歌是中国和世界优秀的文化遗产。孩子们在诗歌班收到了专门的培训。他们不但学诗、谈诗、而且写诗。除了推荐优秀作品参加评比和发表外，学校编印了学生童诗创作发表校刊《白石泉》，现已刊出近50期，发表学生作品近6千首；孩子们在诗歌的熏陶下茁壮成长！
四、以诗促教，开发校本课程。党支部与校长室、教科室、教导处共同商议决定，课程改革应把“学生发展”放在重要位置。为了能使孩子们更好的成长，学校专门开发以诗歌为载体的校本课程，并于学科课程有机
结合。进行拓展于延伸。让学生感受诗歌文化，拓展学习空间，在实践活动中体验与感悟，从而了解历史，了解社会、热爱生活，培养科学与人文素养。校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断的去努力，认识课程、探索课程。校本课程的研发权给予一线教师，那就为教师们提供了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的！学校努力把校园诗教与教学工作相结合；校园诗教与重大节日相结合；校园诗教与诗歌表演相结合；校园诗教与社会生活相结合；少儿诗歌创作做到自行投稿、推荐选送相结合。回顾过去，展望未来，我们充满了希望，我们的诗教活动将会越来越好，前途一片光明。平安中心小学 2008年12月
