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和谐校园 学习乐园 精神家园
琼海市实验小学创建和谐校园工作总结
近年来，我校认真学习《教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》,并根据市教育局关于开展“和谐校园”创建活动的有关文件精神，我校在创建和谐校园建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。现将创建工作总结如下：
一、高度重视、健全组织网络，有效保障创建工作。
1.统一认识，健全组织。
我校对学校创建和谐校园工作有着清醒的认识，把创建工作列入学校工作议事日程，并以 “三个代表”的重要思想为指针，全面贯彻落实上级文件精神，加强学校管理。在统一认识的前提下，制订了《琼海市实验小学创建和谐校园方案》，学校成立了以谭明校长为组长，杨健、李媛斋为副组长，伍世泽、黄娟、王小玲、曾维娟、王伟、陈焕江为成员的和谐校园创建领导小组，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，使创建工作有了强有力的组织保证。
2.明确责任，层层落实。
按“谁主管谁负责”的原则，学校与各部门、各班主任签订责任状，把责、权、利相结合，把各教师、各班级每学期各项工作进行检查打分，并作为期末评选“优秀班集体”和“优秀教师”的重要依据。
二、加强制度文化建设，强化管理机制。
构建和谐校园，校行政和各部门协调是构建和谐校园的关键；学校领导班子是学校的灵魂；制度是构建和谐校园的保证；公开、公平、1公正，关爱教职工是构建和谐校园的基础。因此在整个创建工作主要抓了下列几点：
（1）、召开教代会开展民主测评学校领导班子活动，组织新一轮校中层领导竞聘上岗，对学校领导班子进行一次测评，评议通过“述、评、谈”形式进行，促进了班子团结、和谐。
（2）、坚持学校校务公开，促进干群关系的和谐。构建和谐校园，坚持以人为本，让广大教职工参与学校决策和管理，推行民主集中制，民主治校。对学校的重大决策、财务收支、学生收费、教职工绩效考核、职称评聘、干部竞聘、评优树先等学校都要公示，确保公正、公平，促进干群的和谐。进一步增强了领导班子的凝聚力
（3）、建立科学、严格与人文关怀和谐统一的管理制度。构建和谐校园需要规章制度来保证，制度是校园道德行为的底线，是依法治校的“法”，是学校管理的依据。为此，我校制定了《实验小学五年发展规划》《教职工岗责任制》《常规教学管理细则》《教职工聘任细则》《实验小学教师工作管理细则》《琼海市实验小学岗位设置考核量化》《实验小学量化评价细则》等一整套管理制度。管理既要科学规范，又体现人文精神，充分尊重人、相信人，要以和谐的理念和方法激励教师主动发展。学校在出台的重要规章制度我们都通过召开教代会讨论表决，认真听取他们的意见，制度大家定的，执行起来才心情舒畅，进而促进全体师生员工的和谐发展。
三、以活动为载体，为培育学校精神注入源头活水。
学校精神的形成是一种潜移默化的，渐进的过程，渗透在学校工作的方方面面，散见于学校管理的每个细节。而以活动，特别是丰富多彩的文化活动为载体，不失为培育学校精神的一个较好的途径和方法。校园文化活动形态属于校园环境中的软环境。如我校的读书活动开展尤为扎实，通过开展“读书节活动”，诱发学生多读几本好书，从而培养健康的情操。充分发挥广播站，学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。这些活动不仅推进了校园文化建设，也培养了学生的学习能力，还会
真正提升学生的道德情操。为提高师生的审美情趣，丰富师生精神素养，加深师生的道德修养，培养师生的爱国情怀。把升旗仪式、校会、晨会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；把各种活动作为校园文化生活的有效载体，如学雷锋活动、祭扫烈士墓、国庆节、“六一”儿童节、手拉手、雏鹰假日小队、红色文化传统教育；把家长会、家长学校、社区实践活动作为校园文化生活的延伸部分。
一系列校园文化活动的开展，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅和谐的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。
四、构建和谐的人际关系，营造良好的育人氛围。
人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。
1、营造温馨个性化的工作环境。以人为本，关心教职工的疾苦，想法设法改善教职工的工作、学习和生活环境。学校投入几十万元购置了一批新的办公设备，进行年级环境创建工作，年级组长发挥领导协调作用，组织全体组员投入个性美化工作，有的选购绿色植物，有的设计墙面，一时间各年级的办公室发生了巨大的变化。三年级组的布置最有个性，他们墙面上图文并茂的标语：“像蚁一样工作，像蝶一样生活”让人耳目一新，一个个温馨工作环境产生了巨大的凝聚力，整齐的办公桌，洁净的地面，如画般的环境，老师们在这样的温馨家园中工作着，学习着，更是享受着，快乐着。
2、丰富的活动，磨砺师能，促进了和谐。
我们年级组建设的最大特点，是在工作上、生活上都拧成一股劲，团结互助，无论是集体备课，举行公开教学，设计课外活动，组织班级集体活动，他们都充分发挥集体智慧。许多年级组还创造了中午水果聚会，周末集体聚餐的生活文化。在年级组这个大家庭里，人人都感到很快乐。我们组每个成员都充满着活力与进取，各年级备课组研
究气氛浓厚而融洽。老教师如同兄长，年轻教师如同兄弟姐妹，他们活泼开朗，热情阳光。
学校还以年级组为单位举行了教师美文诵读、教师优质课擂台赛、教职工篮球赛、快乐周末联谊等丰富多彩的活动，让教师在活动中增进了友谊，彰显个人才艺，提高个人素质，提升了凝聚力。
3、积极倡导和谐的师生关系。
提升教师的服务意识，在精心塑造学生心灵、努力培养实践能力、用心挖掘成长潜力等方面提供优质服务。在学生心目中树立引路人、帮助者、可信赖的良师益友形象。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果，“亲其师”才会“信其道”。反之，如果师生关系紧张，甚至对立，教师就很难对学生施加影响。要求班主任和科任教师关爱学困生，加强情感交流，充分挖掘学困生身上的闪光点，激发他们的上进心，以爱心唤醒他们的信心和希望；开展班干部与学困生的“手拉手”帮扶活动，通过班干部的模范带头作用，影响、感化学困生；建立“一帮一”学习互助制度，让学习成绩优异的学生帮助学困生解决学习上遇到的困难。学生在这种团结友爱、相互尊重的气氛中才能得以健康地成长。合作、互助、友好、团结的师生关系，同学关系才是教育发展，人才成长的不可或缺的因素，也是建设和谐校园之关键所在。
五、创建优美的物质环境
物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，学校真正做到了让“环境说话”，让学校一切不会动的设施说话，让学校的每一面墙壁、每一平方米土地都能发挥“桃李不言、下自成溪”的教育作用。
1、重视学校规划，合理美化、绿化校园。
我校是一所新建学校，布局已具特色，教学大楼前楼特色以两棵参天大树配合主体建筑的气势宏大相呼应，配以校训、校风、学风等内容，创造一种教学相长，培养栋梁之材的大气环境。
中院设计以书香为主题，西、南两大巨石分别写着笔耕、文魁，遥相呼应，隐含：文风大盛之意，院中绿树红花掩映，精心设计的天然阳光书屋。两侧几张小圆桌，十几个小圆凳，一溜儿排列着，给学生提供一个思考、读书、嬉戏的优美环境。后院目前二、三期工程设计还未实施，我们设计了绿草如茵的曲径深幽的环境，能使学生课间或漫步其中，或嬉戏玩耍放松心情。
2、美化楼道走廊，营造优雅有品位育人氛围。
一个哲人曾说过：“人创造环境，同样环境也创造人。”我校在设计校园环境时，不仅注重自然环境的优化，更着力于我校每层楼道设计更是别具一格，溶艺术性、趣味性、教育性为一体，力争每个字每幅画每块墙都能成为陶冶情操，育智育能的好教材。
教学楼五层，每层各有专题：
一楼以传统的儒家文化为主题，以三字经形式的行为规范，喜闻乐见浅显易懂的道德行为规范小故事为内容。
二楼主题为诚信、安全、书香。
三楼主题为科学、人文，科学家的故事，了解古代、现代的科学发展过程。
四楼主题为爱书、励志。
五楼主要体现了学校的办学理念，以各种办学名言为特色。整个教学大楼处处充满浓厚的文化气氛，无处不陶冶着师生们的情操。这充满生机和活力的整洁环境，对学生的行为习惯有无形的束缚和制约作用。更重要的是通过一些高品位、高格调的文化渲染，达到耳濡目染、潜移默化、养性怡情的积极作用。
六、重视班级文化个性建设，营造良好育人氛围
目前，班级文化建设，是我校校园文化建设的重要部分，它具有不可低估的“导向功能”“凝聚功能”“陶冶功能”“辐射功能”
1、创建富有特色的班级文化，培养高素质人才。
我校每个班级的教室布置中必须有体现本班个性特色的班名、班风、班徽、班级公约、班级特色介绍等基本组成，班级文化建设重视学生自主动手能力的培养，突出了学生共同参与的特点。我校既有统一的教室布置，又有各班的特色。“名人名言”、板报、光荣榜分班设
计，让每幅画、每条标语各个班都发挥其重要的作用。每个班的班级文化建设都体现了人人参与班级管理，共同协商班级的发展目标，让每一堵墙，让每一个空间都能说话。
2．打造个性化的班级管理制度，规范学生的日常行为。
管理文化具有重要的文化和价值导向的作用。管理文化开发得如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。各班结合本班情况制定《班级公约》、《班级包干区卫生值日制度》、《早晨领读制度》、《小干部轮换制度》、《月班长制度》、《班级奖惩制度》等一系列体现学生自主管理的班级制度。
七、打造“平安校园”，为建设和谐校园增添新内涵。
校园安全无小事，学生安全重于泰山。为了维护学生的合法权益，让家长放心。我校认真创建平安校园，牢记“安全高于一切”的理念，建立健全组识机构，成立安全工作领导小组。制定了《学校安全工作条例》，大力宣传各种安全知识，经常性地排查各种安全隐患。严格遵守食品、消防、用电、财务、门卫等安全管理制度，对全校各类设施、设备做到及时检查、维修、保养。与交警部门配合，加强周边道路交通的治理，树立交通安全警示牌，铺设减速带，安排家长接送处等。与城建部门联系清理周围小摆摊。做到了校园周边安全整洁，为学校的和谐创造了良好的外部环境。
天道酬勤，付出必有收获。我校通过开展创建和谐校园工作，不仅提高校园文化品位，而且提高了师生员工的思想道德水平，促进师生全面发展和健康成长，提高学校的特色文化品味，推进学校的可持续发展。在今后的工作中，我们一如既往地创建文明和谐的校园，使实验小学这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。
