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黎平县德凤镇中心小学少年宫书法兴趣小组活动总结
（2014--2015学年度第二学期）
结合《黎平县德凤镇中心小学少年宫活动实施方案》，进一步落实素质教育的要求，培养学生学习书法的兴趣、爱好，增长知识，提高技能，丰富课余文化生活，带动全体学生写字水平的整体提高；为给学有所长的书法爱好者搭建提高的平台，发展其个性特长，为继续弘扬我校的办学特色，我对一学期来我校书法兴趣小组活动情况作如下总结：
将近一学期的书法兴趣小组活动，从一年级到六年级参加书法组的学生的书写水平都有一定的提高。学期伊始我制定了活动方案，将其分为低、中、高年级组；分别训练铅笔字、钢笔字和毛笔字。一学 期来在各组负责教师的配合下，我们从以下几方面来进行书法活动：
一、鼓励激趣
从心理学上来讲，就是人内心的需求决定了行动的方向。在书法上，也是同样道理。所以对于学生，从第一节课，我就强调“字如其人”，如果“一个人写一手一塌糊涂的字，说明他有一颗一塌糊涂的心”，用这些话语来激起学生写字的自尊心。由自尊而自强。但是，我面临的学生毕竟只是小学生，这些空洞的理论对于他们来说效果是转瞬即逝。我们对学生写的字多以鼓励为主，哪怕只是一个字写得好或工整，都给予及时的表扬，这下来学生的兴趣更浓，一个比一个写得更好，同时在“六•一”儿童节举办低、中、高年级组书法竞赛活动，激励了学生学习书法的积极性。
二、巧记汉字
每个汉字它都有读音、偏旁、结构和在不同词句里的意义，教师们利用这些来向学生介绍各字的样子或故事。对于小学生对于理解汉字的魅力还是有些生硬，所以从一些有趣的故事等入手，学生会更乐于接受，小学生乐趣是最重要的，他们所要的就是吸引。
三、三日不练手生
孔夫子有言“学而时习之，不亦说乎？”对于学生来讲，练习的的过程是痛苦的，但从长远考虑，练习的效果是令他们受益终身的。所以不光上课练习写字，我们每周星期四最后一节课书法组都在坚持练习书写，这样才能够将写字水平和写字技巧不断得到巩固和提高。
四、绝不落下一个学生
尽管坚持练习，有的学生写的字还是不尽如人意。当堂完成的书法作业还是会有这样那样的不足，毕竟“冰冻三尺非一日之寒”。学生不会马上就能够写得很好，这个时候教师的个别指导就有了很大的功效。每次课堂上在学生写字的过程中，老师们都会巡视进行个别指导，这样学生的才会明白自己哪里好哪里不足，写字才会有针对性的改正和坚持。
五、坚持临摹
名言道“跟在别人的后面，最好也就是个亚军”。我们的孩子要形成自己写字的风格。因此，学习书法一定要高度重视背贴，只有让学生真正地去实践，才会真正体悟书法的奥妙。
六、言传重于身教
老师要教好学生，自己就要练就过硬的本领，所以我们老师也坚持练习书写。一个班的字写得如何？就看老师的了。所以教师自身的力量也是不可忽视的教学资源。
“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索”。书法是一门博大精深的艺术，书法课更是一个需要不断探索的科学艺术，愿这门玄妙的艺术能够以更加科学而艺术的方式走入我们黎平城关一小的课堂，落在每个学生的笔端。
2015年6月30日
