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陶店中心学校关工委工作总结
我校关工委工作在黄州区教育局和陶店乡关工委的领导下，以《中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持以德育为主线，以爱国主义教育为主旋律，以思想品德教育为基础，围绕学校中心工作，从实际出发，扎实有效地开展了一系列工作，现将有关工作小结如下：
一、提高思想认识，健全组织机构，创建“五好”关工委
我校根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思 想道德建设的若干意见》和《黄州区五好关工委的要求》的文件精神，我校关工委围绕“领导班子建设好、骨干队伍作用好、制度健全执行 好、活动经常效果好、积极探索创新好”的“五好”关工委标准开展创先 争优活动，充分发挥老同志优势，围绕教育中心工作，切实加强青少 年思想道德教育。
1、各级领导十分重视关工委工作。根据区和教育局关工委的要求，结合我校的实际情况，配齐配好关工委组织，我校关工委主任由祝超校长亲自兼任，常务副主任由副书记袁友元担任，主持日常工作。学校及时调整充实领导小组成员，健全工作制度，落实职责，动员老同志、老教师积极参加到关心下一代工作中来，聘请退休的老同志担任副主任。我们学校的关工委工作也得到了陶店乡政府的大力支持，今年9 月份为我校贫困学生袁雨洁，赵广海每人捐助学习机两台，为我校留守儿童免费安装电话一部，每个月免费打电话400分钟。
2、学校为关工委提供专门活动场地，挂有牌子，提供办公设备和用品，订有《中国火炬》、《教育部关心下一代》等杂志。2014年11月，黄州区关工委的领导刘主任一行5人，检查陶店中学和陶店中心小学关工委工作，并给予了高度的评价。
3、认真抓好制度建设，建立健全工作制度、例会制度、学习制度，并认真贯彻执行。学校关工委工作做到有计划、有总结，讲求实效，实现了规范化管理，保障了关工工作的顺利实施。
二、以体验教育为基本途径，加强主题活动
（一）扎实有效地开展 “中国梦”主题教育系列活动
1、开展“我的中国梦”宣传活动。我校利用国旗下讲话、黑板报、校园广播开展“中国梦”宣传学习，从思想上教育学生热爱祖国、热爱 人民、热爱中华民族的情感，立志为打造美丽中国梦而努力学习。
2、开展“中国梦”主题班会和演讲比赛活动。
各班主任分别用观看“中国梦”视频、分享个人梦想、畅谈对中国 梦的理解、朗诵《少年中国说》等方式进行“中国梦”主题班会，引导学生准确了解“中国梦”的本质内涵和重大意义，启发了同学们感悟“我的梦”和“中国梦”的联系，然后全体同学把自己制作“中国梦、我的梦”心愿留言粘贴在教室后面的心愿墙上。12月15日我校学生袁雨洁代表陶店乡参加黄州区“中国梦”演讲比赛中荣获二等奖。有10余学生征文参加黄州区“中国梦”比赛均获一、二等奖。
通过活动，让学生们理解了“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，使学生进一步明确人生理想目标，深刻领会到每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连，激发了同学们勤奋学习、牢记使命、放飞梦想、励志青春，达到了良好的教育效果。
（二）办好家长学校，努力提高家长学校的办学水平
良好的家庭教育，可以促进学生的健康成长。我校为了提高家校 联系质量，为营造学生健康成长的良好环境，我们制订了一系列家长 学校的有关规章制度并开展活动。
一是加强家长学校的组织领导，做到有校领导分管，各位班主任 全面负责本班的家庭教育指导工作，分工明确，职责到位。落实好各 个班级家长学校举办的时间、地点、教师、内容及措施等。二是针对 学校教育、家庭教育及社会教育互相脱节的薄弱环节，我校通过家长 学校，以家长座谈会、家访、电话联系等多种形式，同学生家长经常 性联系，及时交流情况，积极发动家长们参与孩子的教育管理中，使 学校教育和家庭教育互相配合，互相渗透。三是做好家长学校的常规 工作，通过家长会等形式，做到以教学讲授为主，教学讲授与专题讲 座相结合，宣传和普及家庭教育知识，推广家庭教育经验，不断提高 家长的科学教育子女的能力，共同为学生的健康成长营造良好的发展 空间。四是召开家庭教育经验交流会，让家长代表在会议上介绍自己 的家教经验，用身边人、身边事给所有家长现身说法，用家长的做法 教育家长。由于家长的做法看得见，摸得着对其他家长有很大的教育 意义。五是抓好参加家长学校学习活动的出勤率，要求各班主任做好 每次学习活动的本班考勤工作，及时做好缺勤家长的思想工作，保证 人人来听课，使每次听课率不少于70%。六是做好培优辅差工作，特别是在转化“后进生”的帮教工作中，积极争取家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的作用，使学校教育与家庭教育有机结合，提高后 进生的转化率。
通过以上的活动，让家长们对学校教育工作提出宝贵的意见和建 议，让所有的家庭都来关心孩子的健康成长，使学校的德育工作逐步 走向系列化。
（四）多项措施扎实做好关爱特殊学生群体工作
根据区关工委和教育局关工委工作的要求，我校结合自身五类特 殊学生群体的特点，着力于对家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及 孤儿学生、外来务工人员子女和留守儿童等五类特殊群体的帮扶、教 育和管理，扎实做好特殊学生群体工作，促进每一名学生健康快乐发 展。
1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱特殊群体学生领导 小组，加强对特殊群体学生的统一领导和管理，保证各项工作要求全 面认真落实到位。领导小组由校长任组长，政教处主任任副组长，班 主任为成员，学校政教处、关工委、团委等部门结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱特殊群体 学生工作。
2、摸清底细，了解情况，建立完善需特别关爱学生群体档案。每个学期开学，学校就要求班主任摸清班级特殊群体学生的人数、生 活方式、学习和教育情况。本学期全乡特殊群体学生有199人，其 中特困生8人、学困生35人、外来工子女12人、留守儿童129人、单亲及孤儿学生15人。通过师生谈话形式，了解孩子在家在校的表 现，分析了存在的问题，建立关爱学生成长档案。档案的建立,有利 于帮助发现问题学生,分析问题行为的成因、制定策略、选择方法,提 高工作的针对性和有效性。学校要求班主任努力做到：特殊群体学生 不辍学、在班里学习不掉队、在校没有严重的违纪现象。
3、实施教师结对帮扶特殊群体学生制度。为了做好特殊群体学 生的帮扶转化工作，我校遵循以人为本，不放弃一个学生的原则。根 据特殊学生帮扶计划，确定一对一帮教形式进行教育，帮教教师建立 特殊学生帮教档案，制定具有针对性的培养计划和帮扶措施，及时总结方法。
4、学校定期举办“特殊群体学生帮教工作”经验交流座谈会，研 究工作，探索新路，采取措施，不断提高教师们的思想认识，不断总 结关爱“特殊群体学生”的方法经验，从而进一步提高我们关爱特殊群 体学生的工作成效。
三、存在的困难和问题
1、我校是学校，退休教师都没有在学校住，“五老”队伍建设有 待加强。
2、农村家庭教育几乎一片空白。现在农村大多学生的父母在外 务工，监护人是祖父母、外祖父母或其他亲属的，其本身教育程度有 限，还要参加生产劳动，有的要同时监管几个家庭的孩子，可谓身心 疲惫，力不从心，或是俳徊于隔代教育溺爱的误区。因而这些学生在 学校出现问题时，学校难以与家长及时交流沟通，无法形成教育合力。
总之，在上级关工委的指导与关心支持下，经过努力，我校关工 委工作取得了一定的成绩。学生的思想品德教育普遍得到了提高，学 生行为习惯的养成教育有了进一步加强，文明、和谐的校园之风已逐 步形成。多年来我校全体师生无一例违法乱纪行为现象的发生，没有 校园重大伤害事件发生，没有重大交通安全事故发生，学生都能够健 康成长，快乐成长。
同时，我们也清醒的认识到我们的工作还存在许多不足，离上级 关工委的要求还有一定的距离。今后，我们认真对照“五好”关工委的 要求，将尽最大热情与责任感，不断总结经验，努力探索关心下一代 工作的新形式、新途径、新方法，充分发挥关工委在学生思想道德教 育上的作用，为我校的发展作出新的贡献。
