汉王实验小学教科研工作总结(—第二学期)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教科研学期工作总结”。
铜山区汉王实验小学教科研工作总结
2014-2015学年度第二学期
本学期，我校教科室在学校领导和上级科研部门的领导关怀下，以课题研究为核心，以教师阅读为重点，推进教育科研的向前发展。让科研贯穿在工作中的每个环节，促进教师发展，带动学校内涵发展。
一、以研代培，做好校本培训。
加强校本培训工作，开学初我们制定好校本培训计划，两周一次集体集中学习，根据市区教科研工作意见，依据区读写工程意见要求，结合我校“读写算”特色，开展 “思维导图制作及在教学中的应用”培训，多形式、多途径、多层次引领教师进行教育和科研方法的学习，带领教师在新形势下钻研、探究课堂教学的新路子，提高教师教学水平。
二、营造阅读氛围，提升教师专业素养
这学期，我校学生多教师人员少课务量大，根据这种现状，我校要求教师根据自己教学和课余时间灵活安排自己的阅读时间，及时做好阅读随笔撰写。教师在工作之余走进书海：教育专著、经典名著、儿童读物、时尚读物。桌头案边的读书沙龙，让思想碰撞，成为一种精神享受，由应付到不由自主的迷恋，唤醒教师对阅读的兴趣。老师们有目标的在人生旅途上栽种，并欣赏着，心态变得谦和，职业的幸福感油然而生，教师专业素养在潜移默化中得到提升。
三、抓实课题研究，引导教师专业成长。
科研课题是教育教学的指导，是教师专业发展的生命线，也是教师各项素质得以提高的有力保证，是学校蓬勃发展的动力。
本学期，我校的科研意识已渗透于每位教师的内心深处。我校的两项市级大课题《小学数学中年级个性化作业设计研究》、《用《论语》思想提升高年级学生的语文生活智慧》和两项区级个人课题在紧张有序的开展着。孙侠、张颖、李晓建、李莉四人的第十期市级个人小课题正认真研究，准备结题。第十一期教师个人课题的申报工作如今有八位教师正在火热的申请中。
科研意识自主渗透教学。有课题的教师每天的课堂真不轻松，他们一边上课一边整合自己教育教学实践。带着任务来上课，带着任务去研究学生，这样的边学习、边实践、边反思、边总结建立起自己的研究小课题，并再次付诸于实践。本学期，教科室及时收集信息，将收集好的市级以上各类征文信息，迅速反馈到学校交流平台，组织教师积极参与撰写教育教学论文、经验总结、随笔、反思等，并将教师优秀论文送市、省参赛。徐影、孙侠、朱先花、李艳、耿淑梅老师在市创新杯论文大赛分别获一二等奖。组织教师十余人次积极参加省黄浦杯、教海探航，市教育学会等征文大赛。特别值得表扬的是黄艳兰老师，她的执着让我们所有的老师值得学习。开学初的一次论文上报中，教科室发现她的一片教学随笔写得不错，很符合《中国火炬》专栏要求，就建议她以后投稿。身体不太好的情况下仍坚持去做，结果，在《中国火炬》发表了，这已是她第三篇论文发表在《中国火炬》。
论文获奖、发表提升了教师的品味，激发了老师的研究热情。引发了老师写论文随笔的热情，也更加引发了教师们讨论的热情。茶余饭后谈论的就是你的哪篇随笔比较有价值，哪篇文章比较有深意等等。
教师多篇论文的获奖也激发了教师课堂中寻找问题的症结所在，让教师在备课和反思中也更加地用心。论文的撰写，不仅是对教师的教育教学中一项反思和深化，同时对教师本人的素质来说，也是一种内涵的深化。
一学期里，汉王实验小学取得了一定的成绩，四月份我校被评为铜山区教科研先进集体，张颖老师获教科研先进个人，李晓建老师获教科研先进工作者。反思过去，我们存在一定的不足：
1、在课题研究的日常管理中要多下些功夫，要勤督促、勤检查，将研究过程切实落实。
2、将教研和科研紧密联系，协同教导处做好教育科研理论培训，做课堂教学研讨强大后盾，为课堂教学提供丰厚理论支撑。
3、教师的论文质量有待提高，学校订阅的《徐州教育科研》、《江苏教育》、《江苏教师管理》、《中国火炬》应该很好的利用起来，丰富教育理论的同时，和优秀教学论文“亲密接触”，和省市写论文高手走在一起，接受他们的熏染、启发，深入课堂的研究和思索，形成有价值的问题结论，学习他们取材、论述的角度，行文结构，提高写作技法，更容易获奖、发表。
新学期里，在秉承优秀的同时针对不足学习优秀做法，不断改进，促使我校教科研工作走向更好。
