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金山镇石埠小学教科研工作总结
（2010—2011 学年度第二学期）
本学期，学校教科研工作在校长的领导和指导下，根据县教科研 工作意见，结合我校工作的实际，进一步加强学习和研究，围绕新的 课程标准，注重将教研、科研和校本培训的融合，不断提升学校的教 育科研水平。坚持在巩固中提升，在稳定中推进，在继承中发展，为 提高教师的教育教学水平、促进教师的专业成长、建设和打造学习型 校园、全面提高学校的教育教学质量做了一些工作，也取得了一定的 成绩。现将教科研工作简要总结如下：
一、加强学习，改变观念，提高教育科研能力
为了进一步将理论学习和教育科研实践融为一体，我校以读书和 教师培训等作为促进教师发展的有效途径。
1、读书活动。教务处和图书馆合组织开展教职工读书活动，围 绕师德建设和教师专业化发展，撰写读书笔记和读书心得；另外通过 教师论坛的形式，组织教师交流教育教学的经验、教师专业化发展的 心得体会等。
2、教师培训。本学期我们根据县教研室的安排，组织教师外出 参加学习和听课活动，还利用办学资源联盟的有利条件，组织教师听课学习。继续抓好教师学习培训工作，我们要求教师确立 “学会学习”的思想，通过教研组会、教研会等形式认真学习国家关 于教育改革和发展的方针政策；及时阅读相关的教学刊物，积极倡导 每位教师每学期读透一本教育专著，撰写一篇读书笔记，完成十五次 业务学习笔记；加强笔耕工作，进一步抓好了教师科研论文的撰写、参评和投稿工作。
二、加强研讨，加强反思，提升教师专业素养
本学期，在教学常规方面要求做到备课的三分之一要有反思；另 外，学校也积极组织开展各科老师上展示课活动，活动时要求每位教 师都要积极参加听课活动，并针对展示课写好评课意见和心得体会，相关教研组还要根据展示课的内容进行教研活动，将教学反思更进一 步，使我们教师的专业素养得到切实的提高。
三、整合活动资源，提高科研成效
本学期，重点开展了“同课异构”活动，本学期改革原来的年级教研课上课方式，配合学校开展的各类活动，在各教研组开展“同上一节课、同说一节课”的“同课异教” 课堂教学研讨活动。一是继续开展了“同课异教”课堂教学达标，复习课验收活动； 二是开展了“同课异教”校级骨干教师 评选活动，学校将按本期参评教师的上课和资料情况，根据评选方案 确定出校级骨干教师。
四、依托项目，结合实践，形成论文或课题
为了使教师们能以更广阔的视角、更深入的分析，理解教育教学 实践中出现的教育现象、教育关系，从而更准确地找到解决问题的方 法，学校要求每位教师结合自身的教育教学实践，用质朴的笔触，记 录下实践中的创新之举、成功心得，也可以是教学探索、理论思考等 等，并将汇编成册。与此同时，我校其他的市县级一般课题和校级课 题也在教科室的组织下，做好了开题指导工作，课题组负责人完成好 开题报告，学校也组织进行开题论证工作，完成开题论证表，并上报 县教育科研室。本学期，我校完成了《农村小学三年级英语课外作业设计策略的研究》课题的结题工作、同时申报了市级课题《如何利用优质教育资源进行农村小学英语有效教学的实践研究》，完成了开题报告及申报工作。同时，积极引导课题实验教师深入课堂，了解日常课堂的教学情况，听课评课，及时发现问题，总结、推广先进经验，做到课前有准备、课后有评价。
五、下阶段工作设想
虽然我校教科研工作取得了一些成绩，但与学校的要求还有一定 的距离，特别是在教研活动开展过程中，教科室深入不够，对教研与 科研的融合还缺乏有效的指导和研究，从而影响了学校教科研工作的 普及化。在新的学期里，我们将针对工作中的薄弱环节有的放矢地加以改 进，为学校新的发展规划作出应有的贡献。
金山镇石埠小学
2011年6月
