水落小学相守计划第四期工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学工作总结计划”。
水落小学相守计划第四期工作总结
相守计划在我校实施已是第四期了，我校在巩固前三期活动成果的基础上，增设更具趣味性的活动项目，激发学生兴趣，扩大学生参与面。让留守儿童在参与活动中展现自己的机会自我，体验快乐与成功，增强留守儿童自信心，促进留守儿童活个性发展，培养留守儿童的创新精神和实践能力，同时规范学生课外文娱体育活动。在活动实施过程中，我们克服苦难、整合资源，取得了一定的成果。
一、克服困难，抓好项目实施
我校留守学生多，父母长期在外，其都是跟着祖母和外祖母一起生活（隔代教育管教困难），甚至有些孩子是独居生活，长期缺少管教和外界的约束。毕竟还是未成年人，明辨是非能力尚欠缺，好的行为习惯尚未养成，自我约束能力差，加之在贫困山区，很多不良风气肆意侵蚀着可塑性很强的学生。学校常规任务较多。我校一所九年一贯寄宿制学校。学校工作繁杂，而学生相对较多，教师相对较少，再加上有不少的住校生，常规工作任务重，硬件设施还不完善，至今没有教师宿舍，教师长期奔波于学校与远在县城的家中。学校有限的资源几乎都用在了维持正常教学秩序上，近年来，学校基建工程、学生营养午餐等工作的制约，导致留守关爱只能尽可能的做到统筹兼顾。教师学术专业受限。专任教师呈现几个特点：一是民师考转的占有很大比例；二是教师平均年龄相对较大；三是艺体学科教师非常欠缺；四是心理辅导教师基本没有。
留守关爱是一个系统工程，“相守计划”需要多方人才参与，工作开展严重受限，所以我们只能根据学校实际情况，拟定培养计划，挑选相对年轻化的教师，边学边教，边教边学。为此，我们结合学校实际制定了详尽的实施方案。
全校上下齐抓共管。成立领导组，由校长任组长，全面统筹相守计划活动，德育主任任副组长，具体负责项目实施。组建项目实施团队、宣传团队、后勤保障团队，具体负责活动开展、影像资料采集、日志上传、后勤保障、经费管理等日常工作。工作开展井然有序，责任落实到人。
自选动作突出亮点。学校所在的地域属喀斯特，天然溶洞较多，能寻找到太多的石钟乳；校园旁边的小河，能找到很多奇形怪状的石块；在校园周边，有不少石雕精美的古墓，能给学生提供观摩见习的场所；学校附近有几个采石场，要找点石料非常简单。学校罗于忠老师就是当地人，对校园周边地理环境相当熟悉，人缘也很好，他平时喜欢做一些石雕石刻和园林景观打造等；王文秀和肖蕾是美术老师，对石头彩绘有一些研究。因此我们在延续前期活动项目的基础上，把心动篮球、快乐剪纸常规项目，同时设计“缤纷石艺”活动，利用周围环境优势和学校师资优势，通过留守老师的指导，让学生利用课外时间动手采集奇石、石头彩绘、石头雕刻、石头景观设计等。学生根据自己的兴趣爱好，自选项目，有效地兼顾了不同性别、不同兴趣的学生。绝大多数学生参与了自己喜欢的项目并提高很快，校园文化氛围被渲染了起来。
二、融入文化，整合课程资源 我校教师教师勤勉务实，甘当基石，具有乐施奉献的品质，教学中善于润物无声的感化学生。我们提出了“石出水落，精雕细琢”的文化主题，并把这个主题融合到项目实施中，着力对本质朴实，犹如天然石头的学生进行精雕细琢的培养，让每一名学生都绽放他们的光华。
学校课程开设与项目实施有机结合。把“下笔有形”“开口有益”纳入课程计划，书法课、语文课教师负责落实实施。结合“缤纷石艺”和剪纸活动开展学校课程开发，广泛开展书法比赛、征文比赛、演讲比赛活动，通过活动锻炼了学生书写能力和口语表达能力，提高了他们的综合素质。通过实践，学生进步很大，成绩可喜。
三、收获喜悦，提炼活动成果
通过活动开展，学生自信明显增强、兴趣特长得到培养、行为习惯转变较大、课余生活更加多彩。
我们着力提炼了活动成果，收集了大量的学生作品展示在校园内。把一年来的各项成果收集整理并汇编成册，书名定为《石出水落》，里面预计收集各类活动图片、指导教师经验文章、教师感悟、学生优秀作文和读书笔记等，总字数为7万左右，预计在十月底可以正式刊印。
四、不忘初心，继续做好项目实施
为把留守儿童的关爱能做得更好，我们今后将着力总结前期经验，把项目实施与校本课程开发有机结合，实现活动开展的系统化和课程化。进一步开展与学校文化主题相结合的各项活动，把《石出水落》作为学校校刊，每年编印一期，集中展示各项成果。
