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新建小学送教活动总结
为促进我县教育均衡发展，发挥学科带头人和骨干教师队伍的引领和辐射作用，提高教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升教师队伍的整体素质，根据县教育局“课改结对帮扶”文件安排，我校作为新建小学帮护学校，2017年17日新建小学给我校送来了语文、数学、英语各一堂课改优质课。这次活动圆满结束，现将活动情况总结如下：
一、实现了送教者与看课者的双赢
本次送教活动，有活水学校、石宝学校、锦溪小学的26名教师参加了观摩。课上送课教师精彩示范引领，课后各校领导、督导区领导精当的点评，同时改变“一言堂”的局面，看课者也积极参与研讨，送课教师与听课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。
通过送教活动，送课者深有感悟，同时积累了许多借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。作为一名教师，只有通过不断的学习、探索和实践，探索出预习——汇报课的教学模式，逐步形成自己独特的教学风格。此次新建小学送来的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中共同提高着。
二、提高了教学观摩课的可信度
送教教师不受条件的限制，不管面对什么样的学生，不管有没有多媒体同样能上好课。参与看课的教师真切地意识到：不可一味埋怨客观条件的差异，“提高教师专业化水平，优化教学设计，充分挖掘学生自身具有的巨大潜能”是教学成功的重要因素。
三、送教教师认识到自己不仅是教学的践行者，更是教学的研究者
送教活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，教师的课程视野开阔了，教师学会思考了，教学研究意识也蔚然成风。
四、送教教师的献身说法，使新课程的教学理念不再抽象送教活动充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，让这些土生土长的“实践专家”献身说法，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习课改校教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。
本次送教为我校教师提供了转变教学观念、更新教育理念的发展空间，实践证明送教活动是提高偏远地区教师专业化水平的最便捷、最迅速、最有效的培训方式。
五、因地制宜开展送教活动，凸显实效性。
由于地域差异，校际间的教育资源不尽相同，充分利用现有的教育资源，帮助基层学校解决实际问题。
送教教师课前要做充分的准备，在教学之前，了解学生的实际情况，做到心中有数，用教师看得见、摸得着的、学得来的方法，为教师提供专业知识和专业技术上的支持。
以上只是新建小学送教活动的几个侧面，随着我县城乡教育均衡发展的深入，我校教师将继续转变观念，进一步提高服务意识，充分认识到我校课改中存在的不足，我们继续努力，探索出适合我校课改的模式，通过课改工作来提高我校教育教学质量。
2017年11月17日
附活动照片： 3 4 5
