小学高段拓展阅读总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学户外拓展活动总结”。
2011—2012学年度小学高段拓展阅读总结
阅读教学在小学语文教学中占有重要的地位，阅读教学的质量在很大程度上决定整个语文教学的质量，是小学语文教学的中心。可是目前，大部分学生阅读面窄，课外阅读量小，这在很大程度上影响学生今后的发展。可是要学好语文，光在课堂上学是远远不够的，学生的语文素养和阅读能力，需要在大量的阅读中长进。因此要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。尽量做到以一篇带多篇，以课内带课外，以精读带博读，不断开拓学生的视野，丰富学生的语言积累。经过一个学年的阅读拓展训练，取得了很好的成绩。现将这一学年高年级阶段拓展阅读总结如下：
一、以课堂为阵地，交给学生诵读的方法。我们每一册教材所选的课文都是经过各专家精选的经典。作为老师要利用这些课文扎扎实实地对学生进行语言文字方面的训练，交给学生各种诵读的方法，让学生在读中感知，读中理解，读中感悟，读后延伸。与学科结合，让经典诵读与识字、阅读、表达相伴而行，并最大限度地融合到语文教学之中，作为语文教学的补充、拓展和延伸，实现语文教学与经典美文诵读的良性互动。
二、以学校阅览室、图书室为载体，提高学生的阅读能力。首先是每期期初向学生开列出阅读文学名著的书目，初步规定每个人每期必须完成的阅读量。其次是要求学生在阅读名著时必须写读书札记。最后是要求学生进行审美阅读，切实提高学生的文化品位和文学素养。如写读书随笔、书评等。浓郁的文化气息在校园中蔚然成风。
三、以活动为展示台，激发学生诵读的兴趣。将经典美文诵读贯穿于丰富多彩的读书活动中，以喜闻乐见、趣味横生的活动形式让学生直面经典，感悟经典。在每年的读书节活动以及“六一”“国庆节”“元旦”等一些特别的节日，我们设计了一系列与“美文诵读”有关的活动。有“走近名家”的探究活动，通过研究古诗文的文学常识、名家的生平、写作风格、背景、创作故事等，来增强学生的文学素养；有“古韵童声”的吟诵、演唱、舞蹈、情景剧表演等文艺活动，来激发学生的诵读兴趣，挖掘学生多方面的潜能；有以办与经典美文相关的板报、专栏、班刊等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。丰富多彩的实践活动，让会唱的、会画的、会跳的、会诵的、会写的学生都有机会展示自己最“亮”的一面。学生在享受“与经典为伴”的吟诵乐趣中，得到启迪与熏陶。
“一份耕耘，一份收获”课题研究工作苦乐相伴, 《中华经典美文诵读实践》课题组的各成员将继续加强交流和积累，本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
